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社会主义核心价值观

作者：本书

出版社：言实出版社出版时间：2015-12-01

开本： 32开 页数： 183

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版权信息
内容简介
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社会主义核心价值观版权信息

ISBN：9787517109112
条形码：9787517109112 ; 978-7-5171-0911-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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社会主义核心价值观内容简介

　　《培育和践行社会主义核心价值观大学生读本》以“易于理解、易于传播、易于接受、易于行动”为原则，系统阐释了社会主义核心价值观的提出、内涵、功能、意义等，大学生培育和践行社会主义核心价值观的基本要求，大学生应成为践行核心价值观的先锋等内容。文中配有图片、名言警句、人物故事等，形式活泼、说理生动、通俗易懂、可读性强，适合大学生阅读、学习。可作为各级各类高等院校开展社会主义核心价值观教育的优秀读物。

社会主义核心价值观目录

大学生要自觉践行社会主义核心价值观
**章社会主义核心价值观概述
【本章导读】
一、社会主义核心价值观的提出
二、社会主义核心价值观的基本内容
三、社会主义核心价值观与价值体系的辩证关系
四、社会主义核心价值观的理论渊源
五、社会主义核心价值观的基本功能
六、大学生应高度认同社会主义核心价值观
【延伸阅读】
中国共产党积极培育和践行社会主义核心价值观的发展历程

第二章培育和践行社会主义核心价值观的重大意义
【本章导读】
一、深远的历史意义
二、鲜明的政治意义
三、基础性的根本意义
四、方向性的时代意义
五、积极的现实意义
六、高校立德树人的目标意义
【延伸阅读】
高校是弘扬核心价值观主阵地

第三章国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐
【本章导读】
一、富强是社会主义核心价值观的首要追求目标
二、民主是社会主义核心价值观的重要内容
三、文明是社会主义核心价值观的集中体现
四、和谐是社会主义核心价值观的重要特征
【延伸阅读】
安放西部的青春与梦想——保定学院近百名毕业生扎根边疆教书育人

第四章社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治
【本章导读】
一、自由是社会主义社会的基本价值追求
二、平等是社会主义本质的基本标志
三、公正是社会主义社会的内在价值准则
四、法治是社会主义社会的基本价值内涵
【延伸阅读】
让自由、平等、公正、法治理念普及更多的人——记全国十大杰出青年法学家齐延平

第五章公民层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善
【本章导读】
一、爱国是社会主义国家公民*基本的价值准则
二、敬业是公民个人*基本的职业道德
三、诚信是对中华民族传统价值观的正确弘扬
四、友善是践行社会主义核心价值观的重要表现
【延伸阅读】
自强创新的陈猛：梅花欲绽，必经苦寒

第六章大学生培育和践行社会主义核心价值观的
基本要求
【本章导读】
一、勤学：下得苦功夫，求得真学问
二、修德：加强道德修养，注重道德实践
三、明辨：善于明辨是非，善于决断选择
四、笃实：扎扎实实干事，踏踏实实做人
【延伸阅读】
见义勇为救人英雄王汝华：一路播种，一路花开

第七章大学生要争当自觉践行社会主义核心价值观的先锋
【本章导读】
一、以马克思主义为“魂”，在坚定理想信念中争当先锋
二、以中国优秀传统文化为“根”，在锤炼高尚品格中争当先锋
三、以中华民族伟大复兴为“的”，在矢志艰苦奋斗中争当先锋
四、以面向时代为“形”，在练就过硬本领中争当先锋
五、以身边和眼前为“点”，在知行合一中争当先锋
【延伸阅读】
扣好人生**粒扣子——空军工程大学实施“红色传人培育工程”纪实

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社会主义核心价值观节选

　　《培育和践行社会主义核心价值观大学生读本》：　　鉴于西方对我国人权工作长期不了解、不理解的现状，各国人权学者们经常会在学术讨论上就中国人权问题出现激烈的矛盾和交锋。齐延平清楚地记得，有一年在德国召开中欧人权对话之前，由于在西藏问题上存在重大原则性分歧，*后的对话没有能够开展，双方不欢而散。　　为了让世界更好地了解中国人权现状，在中国人权理事会主办的每年一度的北京人权论坛上，齐延平都竭尽所能与世界各国人权学者充分交流意见，也邀请他们实地了解中国人权工作现状。随着我国人权事业的逐步发展，很多西方学者越来越接受我国的人权工作成绩。齐延平说：“中外人权对话交流活动，是非政府间的学术交流，但是也在为政府间的人权交流提供平台。”　　除了致力于人权理论的研究之外，齐延平一直比较关注我国法治建设中的重大现实问题，积极参与国家和地方的人权立法与人权教育工作，参与国际人权交流工作。由于工作成绩突出，齐延平多次受到全国人大有关专门委员会、国务院新闻办等部门的邀请，参与法律草案的论证、国家人权政策的研议。在中宣部、国务院新闻办、外交部等委托下，他还领导组织重大课题研究，相关研究报告成为立法和决策的重要参考。2008年，齐延平受委托执笔起草了我国**份《国家人权行动计划2009-2010年》，他提出的“将自由、平等、人权、法治理念融入中小学课程”“高等院校设立人权法学科”“设立国家级人权研究与教育基地”等方案，均被纳入计划中，现在已经进入了初步实施阶段。齐延平说：“自由、平等、人权、法治的理念也需要从娃娃抓起。”　　科研教学两不误桃李天下满赞誉　　在山东大学和中国政法大学任教期间，齐延平也没有停止对学术的执著探索。他在授课期间，对国内有关人权研究的方法和视角进行了反思。其目的一是试图打破国内学界人权研究的学科壁垒，从制度考古学和知识社会学相交融的视角入手，综合运用历史学、社会学、政治学以及法学等多学科研究方法展开人权相关研究；二是试图将人权置于历史脉络和制度整体框架中进行系统考察。　　基于这种思考，他选择了对整个世界人权与法治产生了深远影响的《英国自由大宪章》（1215年颁行）作为研究对象展开相关研究，阐发了自由之于法治的目的性价值和动力价值，重构了封建与人权、民主与法治的关系。该项研究的成果——《自由大宪章研究》得到学界认可。　　2000年和2003年，齐延平先后到美国和英国进行学术交流，近年来也多次到欧洲各国进行相关交流。前后对比，他*大的感受是“我们越来越有自信”。这种自信，一方面是我们与西方交流增多，对他们有了更多了解的结果；另一方面，更重要的是中国国力增强的结果。齐延平谈道：“自信是客观对待和借鉴西方文明成果，包括法学文明成果的前提，也是我们立足自己的国情，构建符合我们时代要求的、能回应现实关切的法学理论的基础。”　　……

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