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砥砺奋进二十年:中小学拓展型.研究型课程实践与探索 版权信息
- ISBN：9787542853639
- 条形码：9787542853639 ; 978-7-5428-5363-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
砥砺奋进二十年:中小学拓展型.研究型课程实践与探索 本书特色
你想了解上海中小学“两类课程”二十年发展历程及成果吗？ 你想了解上海基础教育课程改革三十年的发展情况吗？你想知道上海中小学拓展型、研究型课程二十年发展历程及取得的成果吗？你想对“二期课改”“三类课程”“两类课程”有所了解吗？……这本书可以满足你所有的想法，带你深入了解上海“两类课程”砥砺奋进二十年的发展历程。
砥砺奋进二十年:中小学拓展型.研究型课程实践与探索 内容简介
本书追溯上海基础教育课改进程中，拓展型、研究型课程二十年的发展历程，从区域推进课程建设、实施与管理，区域和学校教研推进课程发展，历年学校优秀课程案例，社会资源推动学校课程等方面展开论述，汇聚了上海中小学校二十年校本课程建设的经验。
砥砺奋进二十年:中小学拓展型.研究型课程实践与探索 目录
**章 上海市中小学拓展型、研究型课程建设与发展集萃／1
第二章 区域推进，构建规范有序的课程建设格局／25
引言／26
以特色课程为载体引领学校课程的建设与发展——黄浦区整区推进中小学拓展型、研究型课程建设的实践探索／27
项目研究攻坚克难 联盟协作砥砺前行——杨浦区小学拓展型、探究型课程开发与建设回顾／35
走“共建?共享?共赢”的校本课程建设之路——金山区小学自主拓展课程建设的实践研究／41
整合校内外教育资源 落实科学和人文教育——普陀区中学《走近院士》课程建设的实践和反思／47
“传统与当代交响”：激荡虹口学子童心传承文化——虹口区“指南针计划”的项目课程实践／53
加强区域课程管理 助力“云间课程”建设——松江区中小学拓展型、研究型课程的推进与探索／59
杯赛引擎 资源建构——徐汇区小学“汇师杯”助推校本课程建设的实践／66
顶层设计 项目推进 校本实施——静安区中小学拓展型课程、研究型课程区本化推进实践行动／70
第三章 复合教研，搭建市区校研究与分享的平台／75
引言／76
**节 教研工作的主抓手——基于学校课程开发与实施的研究／77
集团合力共研课程 规范实施凝练经验——上海理工大学附属小学教育集团探究型课程教研案例／77
发现?分享?飞翔——华东师大附小校本课程整体规划的研修实践／84
构建具有生命活力的课程生态——张江高科实验小学“万花筒”课程体系成长之路／88
建立学习共同体 注入研修新内涵——曹光彪小学“玩转上海”教研团队建设思考／92
问题导向 任务驱动 抱团发展——松江区第二实验小学基于教师课程开发的校本研修之路／96
匠心锤炼科目品质 薪火相传互助成长——闵行区梅陇中学以课程建设促师生发展的探索／100
智慧点亮课程——上海市江湾中学校本课程建设的实践与探索／105
崇尚科学 多彩发展——徐汇中学与大学共建课程的顶层设计与实践研究／110
分享中创新 协同中发展——搭建复合多元教研平台，提升教师专业发展的“晋元经验”／117
第二节 教研工作的新视域——基于区域研训引领与助力的研究／122
创建ＣＴＳ图谱，引领教师参与校本课程建设的主题教研——黄浦区中小学拓展型课程教研的实践与研究／122
共生 共建 共享 共赢——闵行区基于“教研训基地”的“两类课程”教研机制实践与研究／131
问题导向，项目驱动，持续提升骨干团队校本课程建设能力——青浦区“两类课程”研修推进机制／137
齐努力 同分享 共成长——徐汇区小学拓展型课程同科目联盟教研的实践探索／143
提升学校的课程理解力和执行力——奉贤区拓展型、研究型课程教研经历的四个阶段／147
区校联动，整体提升学校教师课程力——崇明区中小学拓展型、研究型课程教研与培训工作总结／152
第四章 校本实施，开发学生喜欢的学校课程体系／159
引言／160
**节 学校拓展型课程实施方案与科目纲要编制／161
润物无声 彰显特色——杨浦区中原路小学拓展型课程建设与实施／161
引领全体学生走进传统文化的殿堂——长宁区新虹桥小学《和书堂》书法课程设计／166
在课程中注入生活的温度——徐汇区东安路第二小学《学讲“上海闲话”》课程设计／171
着眼于丰富学习方式的课程引进与校本化实施——普陀区曹杨二中附属学校“ＪＡ《我们的城市》”课程设计／177
从课程知识表征到学生自我知识表征的实现——嘉定区**中学《嵌入式控制》课程的开发／183
让每一位学生都要有一次科学研究的经历——上海市吴淞中学“道尔顿工坊”创新实验室课程群建设与实施／190
创新之思——上海市大同中学CIE课程发展历程／196
第二节 学校研究型课程纲要编制与主题设计／202
发现生活乐趣 探索生活奥秘——一师附小“是真的吗——关于雾霾”探究型课程项目设计／202
基于目标 特色统领 实践优化——山阳小学探究型校本课程的建设实践／208
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——杨浦小学建构校本化探究型课程的实践与思考／213
基于课程核心能力 构建学校课程体系——中远实验学校探究型课程纲要设计／220
丰富课程培育路径 助力师生共同成长——七宝中学研究型课程建设与实施／228
第五章 专项攻坚，探索社会专业支持的操作路径／235
引言／236
推进乡土课程建设 丰富学生学习经历——上海市中小学乡土课程的思考与实践／237
播撒课程种子 培育创新素养——上海中小学双新课程平台的研究与行动／242
馆校合作 深度探索 推进场馆课程建设——上海市场馆校本课程开发与建设的发展路径／252
中小学专题教育网络学习系统的研发与应用／261
研究型课程大规模实施智能支持平台研发与实施模式探索／272
附录／286
2012上海市中学校本课程建设现状综述——中学校本课程建设：向均衡、精品、特色迈进 纪明泽 何永红／286
从教学研究走向课程研究，推进学校课程建设——上海中小学拓展型课程教研工作之探索 江铭初／293
研究型课程中的规则意识探讨 杨 帆 贺利林／297
后记／301
第二章 区域推进，构建规范有序的课程建设格局／25
引言／26
以特色课程为载体引领学校课程的建设与发展——黄浦区整区推进中小学拓展型、研究型课程建设的实践探索／27
项目研究攻坚克难 联盟协作砥砺前行——杨浦区小学拓展型、探究型课程开发与建设回顾／35
走“共建?共享?共赢”的校本课程建设之路——金山区小学自主拓展课程建设的实践研究／41
整合校内外教育资源 落实科学和人文教育——普陀区中学《走近院士》课程建设的实践和反思／47
“传统与当代交响”：激荡虹口学子童心传承文化——虹口区“指南针计划”的项目课程实践／53
加强区域课程管理 助力“云间课程”建设——松江区中小学拓展型、研究型课程的推进与探索／59
杯赛引擎 资源建构——徐汇区小学“汇师杯”助推校本课程建设的实践／66
顶层设计 项目推进 校本实施——静安区中小学拓展型课程、研究型课程区本化推进实践行动／70
第三章 复合教研，搭建市区校研究与分享的平台／75
引言／76
**节 教研工作的主抓手——基于学校课程开发与实施的研究／77
集团合力共研课程 规范实施凝练经验——上海理工大学附属小学教育集团探究型课程教研案例／77
发现?分享?飞翔——华东师大附小校本课程整体规划的研修实践／84
构建具有生命活力的课程生态——张江高科实验小学“万花筒”课程体系成长之路／88
建立学习共同体 注入研修新内涵——曹光彪小学“玩转上海”教研团队建设思考／92
问题导向 任务驱动 抱团发展——松江区第二实验小学基于教师课程开发的校本研修之路／96
匠心锤炼科目品质 薪火相传互助成长——闵行区梅陇中学以课程建设促师生发展的探索／100
智慧点亮课程——上海市江湾中学校本课程建设的实践与探索／105
崇尚科学 多彩发展——徐汇中学与大学共建课程的顶层设计与实践研究／110
分享中创新 协同中发展——搭建复合多元教研平台，提升教师专业发展的“晋元经验”／117
第二节 教研工作的新视域——基于区域研训引领与助力的研究／122
创建ＣＴＳ图谱，引领教师参与校本课程建设的主题教研——黄浦区中小学拓展型课程教研的实践与研究／122
共生 共建 共享 共赢——闵行区基于“教研训基地”的“两类课程”教研机制实践与研究／131
问题导向，项目驱动，持续提升骨干团队校本课程建设能力——青浦区“两类课程”研修推进机制／137
齐努力 同分享 共成长——徐汇区小学拓展型课程同科目联盟教研的实践探索／143
提升学校的课程理解力和执行力——奉贤区拓展型、研究型课程教研经历的四个阶段／147
区校联动，整体提升学校教师课程力——崇明区中小学拓展型、研究型课程教研与培训工作总结／152
第四章 校本实施，开发学生喜欢的学校课程体系／159
引言／160
**节 学校拓展型课程实施方案与科目纲要编制／161
润物无声 彰显特色——杨浦区中原路小学拓展型课程建设与实施／161
引领全体学生走进传统文化的殿堂——长宁区新虹桥小学《和书堂》书法课程设计／166
在课程中注入生活的温度——徐汇区东安路第二小学《学讲“上海闲话”》课程设计／171
着眼于丰富学习方式的课程引进与校本化实施——普陀区曹杨二中附属学校“ＪＡ《我们的城市》”课程设计／177
从课程知识表征到学生自我知识表征的实现——嘉定区**中学《嵌入式控制》课程的开发／183
让每一位学生都要有一次科学研究的经历——上海市吴淞中学“道尔顿工坊”创新实验室课程群建设与实施／190
创新之思——上海市大同中学CIE课程发展历程／196
第二节 学校研究型课程纲要编制与主题设计／202
发现生活乐趣 探索生活奥秘——一师附小“是真的吗——关于雾霾”探究型课程项目设计／202
基于目标 特色统领 实践优化——山阳小学探究型校本课程的建设实践／208
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——杨浦小学建构校本化探究型课程的实践与思考／213
基于课程核心能力 构建学校课程体系——中远实验学校探究型课程纲要设计／220
丰富课程培育路径 助力师生共同成长——七宝中学研究型课程建设与实施／228
第五章 专项攻坚，探索社会专业支持的操作路径／235
引言／236
推进乡土课程建设 丰富学生学习经历——上海市中小学乡土课程的思考与实践／237
播撒课程种子 培育创新素养——上海中小学双新课程平台的研究与行动／242
馆校合作 深度探索 推进场馆课程建设——上海市场馆校本课程开发与建设的发展路径／252
中小学专题教育网络学习系统的研发与应用／261
研究型课程大规模实施智能支持平台研发与实施模式探索／272
附录／286
2012上海市中学校本课程建设现状综述——中学校本课程建设：向均衡、精品、特色迈进 纪明泽 何永红／286
从教学研究走向课程研究，推进学校课程建设——上海中小学拓展型课程教研工作之探索 江铭初／293
研究型课程中的规则意识探讨 杨 帆 贺利林／297
后记／301
展开全部
砥砺奋进二十年:中小学拓展型.研究型课程实践与探索 作者简介
纪明泽，上海市教育委员会教学研究室副主任，特级教师。教育学博士。主要研究方向是课程开发、教育评价、教育管理。著有《学校人文精神的弘扬》、《男生教育缺什么》(合著)等专著。
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