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管理学:认知.理论与实践(第3版)/费湘军等

作者：费湘军、胡一鸣编著

出版社：化学工业出版社出版时间：2019-03-01

开本： 16开 页数： 304

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

管理学:认知.理论与实践(第3版)/费湘军等版权信息

ISBN：9787122338020
条形码：9787122338020 ; 978-7-122-33802-0
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
教材
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经济管理类

管理学:认知.理论与实践(第3版)/费湘军等内容简介

本书定位于应用型本科高校人才培养目标，立足于提高学生管理的综合素质，坚持教学单元化和系统化相结合、理论与实务相结合。本书以学习者的主体地位组织教学工作，以管理者角色扮演为情景，以体验式教学为手段，以提高学习者的学习兴趣为导向，以提高学习者的能力素质和职业素质为目标，遵循认知——理论——实践的循序渐进的学习方式，很好地做到了理论与实践结合，知识与能力齐飞的目的。书中配有大量思考题、案例和实训内容，具有很强的实践操作性，可以满足教师教学、学生自学的需要。本书在整体结构的设计上遵循学习教育的逻辑规律，从管理者角色扮演的认知学习，到了解管理基础和管理工作的环境与性质，再到管理的四大职能学习，很后进行管理者的自我修炼。这个学习循环层次性分明，充分体现了应用型本科的高素质人才的培养目标，蕴含着能力素质培养的优选目标。本书主要创新点有三个：其一结构创新，即按照认知学习——理论学习——实践学习的结构进行编著；其二以管理者角色进行内容设计，情景化教学得以很好地应用；其三通过模拟企业综合案例贯穿整个知识结构，与管理者角色扮演统一起来，从形式到内容上形成了完整的体系。本书既可作为普通高等院校经济管理类相关专业学生的教材，也可作为社会相关人员的参考用书。

管理学:认知.理论与实践(第3版)/费湘军等目录

绪论管理者角色扮演，完成学习者的角色定位
**节模拟企业构建1
第二节管理团队组建3
第三节团队任务3

**单元管理总论,你需要了解的管理基础
**章管理者与管理6
**节工作生活中的管理故事6
第二节管理的若干个问题9
思考题23

第二章管理的演进24
**节管理产生的历史背景24
第二节中外早期管理思想26
第三节管理理论的形成与发展30
第四节当前的趋势和问题48
思考题53

第三章管理的基本原理54
**节管理原理的特征与意义54
第二节系统原理55
第三节人本原理56
第四节责任原理59
第五节效益原理61
思考题66

第二单元管理者的领域，你从事管理工作的环境与性质
第四章组织文化与环境68
**节组织文化概述68
第二节组织环境74
思考题80

第五章决策81
**节决策基本概念81
第二节决策的普遍性85
第三节决策思维86
第四节决策方案的分析89
第五节群体决策95
思考题104

第三单元计划，管理的职能之一
第六章计划的基础106
**节计划的概念106
第二节计划的类型108
第三节计划的编制程序111
第四节计划的权变因素113
第五节计划的基础——目标114
思考题120

第七章计划的工具和技术121
**节评价环境的技术121
第二节预算123
第三节计划工具124
第四节时间管理129
思考题135

第八章战略管理与企业家精神136
**节战略管理的概念136
第二节战略的层次和类型140
第三节战略管理过程143
第四节战略管理的分析方法145
第五节企业家精神149
思考题154

第四单元组织，管理的职能之二
第九章组织的基础156
**节组织概述156
第二节组织设计158
思考题168
第十章组织与职务设计169
**节机械式组织结构设计169
第二节有机式组织结构设计171
第三节职务设计选择174
思考题185

第十一章人力资源管理186
**节人力资源管理概述186
第二节人力资源管理的过程188
第三节国外人力资源管理现状197
思考题202

第五单元领导，管理的职能之三
第十二章领导的基础204
**节行为的基础204
第二节理解群体与团队工作209
思考题213

第十三章领导理论214
**节管理者与领导者214
第二节领导理论216
思考题226

第十四章激励227
**节激励概述227
第二节早期激励理论229
第三节当代激励理论234
思考题244

第十五章沟通与人际交往技能245
**节沟通245
第二节人际交往技能的开发249
思考题260

第六单元控制，管理的职能之四
第十六章控制的基础262
**节控制的基本概念262
第二节控制的基本过程266
第三节有效控制的原则268
思考题273

第十七章控制技术与方法274
**节预算控制274
第二节审计控制277
第三节质量控制280
第四节管理信息系统282
思考题290

第七单元领导能力开发，管理者的自我修炼
第十八章能力素质的提出292
**节综合素质的三维结构292
第二节能力素质是应用型本科人才培养的重心293

第十九章开发培训的方案选择294
**节领导力内涵界定294
第二节领导力开发方案选择295
测试题参考答案300

参考文献303

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管理学:认知.理论与实践(第3版)/费湘军等作者简介

费湘军，苏州大学应用技术学院，系主任，副教授，主要教学经历(授课名称、起止时间、授课对象、授课学时、所在单位等)徐州师范大学管理学院(1994—2008)，管理学、统计学、消费者行为学等课程，本科，总学时数都在1000以上；苏州大学应用技术学院(2008—)，管理学等课程，本科，管理学总学时数在1000以上；主要教学、科学研究、实践经历(项目名称、项目来源、鉴定结论、获奖情况等)教授主要课程：管理学、统计学、消费者行为学(校级重点课程立项)等；承担过省级课题三项：WTO背景下江苏零售业态调整与竞争战略研究(省高校哲社指导性项目)，市场营销特色专业建设的研究(省新世纪高等教育教学改革工程立项课题)；塑造城市形象的整合营销传播研究(省社科滚动课题)；主持市级课题一项：徐州市民营经济发展的对策研究(徐州市“十一五”规划课题)；主持校级课题两项：徐州市中小企业战略性结构调整与创新模式研究(徐州师范大学)，知识型人力资源激励机制与激励模式研究(徐州师范大学)。社会兼职：某管理咨询有限公司顾问、徐州市创业培训专家和价格协会常务理事。

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