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2019-教育理论基础知识-教师招聘考试真题大全-中公版

作者：本书编委会

出版社：世界图书出版公司出版时间：2014-10-01

开本： 16开 页数： 838

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2019-教育理论基础知识-教师招聘考试真题大全-中公版版权信息

ISBN：9787510087851
条形码：9787510087851 ; 978-7-5100-8785-1
装帧：55g轻型纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
考试

2019-教育理论基础知识-教师招聘考试真题大全-中公版本书特色

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。《中公版·2019教师招聘考试真题大全：教育理论基础知识》是中公教育教师招聘考试研发团队在深入研究各省、市、地区教师招聘考试教育理论基础知识笔试真题及考试大纲、考试要求的基础上，精心打造而成。（一）真题经典，覆盖面广本套试卷包含80套各省、市、地区教师招聘教育理论基础知识笔试真题（50套纸质版真题+30套在线真题），帮助考生把握考试的整体难度、考查特点。适用于各地区教师（含特岗）及其他事业单位（教育类）招聘考试，真题覆盖面广，避免考生陷入漫无边际而收效甚微的题海苦战。（二）细致解析，答疑解惑本试卷所有答案和解析经由教师招聘考试图书研发团队数次讨论、精心推敲而成，答案详细的解析，让考生在理解的基础上知其然并知其所以然。在线真题登录中公移动自习室即可在线练习。

2019-教育理论基础知识-教师招聘考试真题大全-中公版内容简介

《中公版·2019教师招聘考试真题大全：教育理论基础知识》含有50套2018年的全国重点地市的教师招聘考试，以及30套在线真题题库。真题均是中公教招研发团队在全国各地真题中精心选编而成，涵盖全国大部分地区，如天津、河北、山西、陕西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、四川、贵州等地。本试卷选取的真题，每一套都由中公教育教师招聘研发团队进行解读，答案解析详实，在详细讲述解题过程的同时为考生深入剖析题目考点和速解技巧，揭示考查规律和特点，夯实基础科学备考。

2019-教育理论基础知识-教师招聘考试真题大全-中公版目录

目录

教师招聘考试教育理论基础知识真题1 ~ 真题10

教师招聘考试教育理论基础知识真题1 ~ 真题10参考答案及解析

教师招聘考试教育理论基础知识真题11 ~ 真题20

教师招聘考试教育理论基础知识真题11 ~ 真题20参考答案及解析

教师招聘考试教育理论基础知识真题21 ~ 真题30

教师招聘考试教育理论基础知识真题21 ~ 真题30参考答案及解析

教师招聘考试教育理论基础知识真题31 ~ 真题40

教师招聘考试教育理论基础知识真题31 ~ 真题40参考答案及解析

教师招聘考试教育理论基础知识真题41 ~ 真题50

教师招聘考试教育理论基础知识真题41 ~ 真题50参考答案及解析

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2019-教育理论基础知识-教师招聘考试真题大全-中公版节选

　　真题12018年5月27日天津市静海区、武清区　　教育系统教师招聘考试教育综合知识试题　　一、单项选择题（本大题共45小题，每小题0.8分，共36分）　　1.学校进行全面发展教育的基本途径是（）。　　A.实践B.德育　　C.教学D.课外活动　　2.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核内容为“政治思想、业务水平、（）、工作成绩”四个方面。　　A.工作效率B.工作态度　　C.工作标准D.工作质量　　3.为了防止学生在重大考试前产生考试焦虑，学校心理咨询老师提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。这属于（）。　　A.早期干预B.缺陷矫正　　C.发展指导D.问题预防　　4.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略是（）。　　A.组织策略B.复述策略　　C.元认知策略D.精细加工策略　　5.在布卢姆的教学目标分类中，（）是高水平的认知领域学习目标。　　A.评价B.应用　　C.领会D.综合　　6.教师用红笔批改学生的作业，使学生能够迅速地、清楚地感知到自己的作业正确与否。这符合感知规律中的（）。　　A.强度律B.差异律　　C.活动律D.组合律　　7.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误之处。这是教学活动中的（）。　　A.积极反馈B.延时反馈　　C.消极反馈D.及时反馈　　8.教学过程的中心环节是（）。　　A.运用知识B.感知教材　　C.理解教材D.巩固知识　　9.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）。　　A.难度B.效度C.区分度D.信度　　10.下列哪一项不是语言先天获得的证据？（）　　A.模仿B.过分泛化　　C.无模式语言D.发展的顺序性　　11.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。这种现象被称为（）。　　A.宽大效应B.晕轮效应　　C.中心品质D.刻板印象　　12.学校管理的目标和评价尺度是（）。　　A.经济收入B.良好的公共关系　　C.学校绩效D.政治影响　　13.教育作为培养人的社会实践活动，与其他社会活动区分开来的根本特性是（）。　　A.社会性B.目的性　　C.阶级性D.公益性　　14.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有（）、模象直观和言语直观。　　A.实物直观B.空间直观　　C.感知直观D.表象直观　　15.下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”？（）　　A.形象记忆B.逻辑记忆　　C.情绪记忆D.动作记忆　　16.儿童观察了邻居家的狗之后，形成了对“狗”的基本理解，包括狗的体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征形式是（）。　　A.图式B.产生式C.表象D.命题　　17.“学高为师”“良师必须是学者”强调（）对教师专业发展的重要性。　　A.实践性知识B.文化知识　　C.本体性知识D.条件性知识　　18.人的心理成熟是以具有独立自主的（）为标志。　　A.人格B.思维　　C.学习能力D.自我意识　　19.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的计算公式。这属于（）。　　A.并列组合学习B.上位学习　　C.下位学习D.相关类属学习　　20.不少中学的班主任请学生轮流当班长，使每个学生都有机会参与班级事务及管理，成为班级的主人。这种班级管理模式是（）。　　A.班级常规管理B.班级平行管理　　C.班级民主管理D.班级目标管理　　21.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？（）　　A.生理性障碍B.心理性障碍　　C.存储性障碍D.提取性障碍　　22.学习迁移可以分为正迁移和负迁移。这一分类的标准是（）。　　A.迁移的情境B.迁移发生的方式　　C.迁移的效果D.迁移的方向　　23.下列哪一选项描述了发散思维的特征？（）　　A.变通性、灵活性和流畅性　　B.间接性、独创性和流畅性　　C.概括性、间接性和变通性　　D.变通性、独创性和流畅性　　24.教师素质的核心是（）。　　A.教师的知识水平B.教师的人格素养　　C.教师的专业能力D.教师的科学素养　　25.“课程之父”泰勒的课程编制原理主要强调的是（）。　　A.目标对课程的主导　　B.学生对课程的评价　　C.教师对课程的执行　　D.专家对课程的设计　　26.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行（）为主管理的体制。　　A.省级人民政府　　B.地市级人民政府　　C.县级人民政府　　D.地方人民政府　　27.对于认知风格属于场独立型的学生，适合的教学方法是（）。　　A.提供一些明确的学习计划指导　　B.多鼓励以增加学生的自信心　　C.进行讲解式的教学方法　　D.给予充分的时间，独自探索　　28.教学过程中，学生以（）为主。　　A.获得直接经验B.进行社会实践　　C.获得间接经验D.进行科学实验　　29.为适应时代要求，新课改把（）作为育人的重点。　　A.培养学生的创新意识　　B.培养学生的创新精神和实践能力　　C.培养学生的自主学习的能力　　D.培养学生的价值观和人生观　　30.个体发展中出现的两个反抗期分别是（）。　　A.0~2岁和高中期B.2~4岁和初中期　　C.2~4岁和高中期D.0~2岁和初中期　　31.在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，运动员就可能受到明显的影响。这是因为运动员有（）。　　A.注意的动摇B.注意的分配　　C.注意的持续性D.注意的稳定性　　32.艾利斯提出了（）。　　A.道德发展阶段论B.自我同一性概念　　C.情绪调节的ABC理论D.认知发展阶段论　　33.班级活动是服务于班级教育与班级管理的。班级活动的评估要做到（）。　　A.随意性、客观性、全面性　　B.发展性、随意性、主动性　　C.随意性、全面性、发展性　　D.全面性、客观性、发展性　　34.教学要由浅入深、由易到难、由简到繁。下列不符合这一原则的是（）。　　A.学不邋等　　B.不陵节而施之谓孙　　C.杂施而不孙，则坏乱而不修　　D.温故而知新　　35.教师在几何教学的过程中讲解三角形的“高”的概念时，要运用变式。变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。　　A.本质特征变、非本质特征不变　　B.本质特征、非本质特征都变　　C.本质特征、非本质特征都不变　　D.本质特征不变、非本质特征变　　36.王老师上课自由散漫、迟到早退，有时仪表不整、举止粗俗。这反映了王老师职业道德存在的问题是（）。　　A.价值观念淡薄B.职业素养退化　　C.敬业精神弱化D.角色意识淡化　　37.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，提高中小学教师队伍整体素质（）。　　A.以城镇教师为重点　　B.以边远贫困地区教师为重点　　C.以民族地区教师为重点　　D.以农村教师为重点　　38.下列选项中分别是中国和西方早的教育著作的是（）。　　A.《论语》与《理想国》　　B.《论语》与《大教学论》　　C.《学记》与《论演说家的教育》　　D.《学记》与《爱弥尔》　　39.通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知结构不断重组和改造，使学生智力获得发展的教学模式是（）。　　A.掌握学习教学模式B.程序教学模式　　C.范例教学模式D.发现教学模式　　40.下列不属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师应履行的义务的是（）。　　A.为人师表　　B.关心和爱护学生　　C.从事科学研究和学术交流　　D.不断提高教育教学水平　　41.加涅把智慧技能分成五个层次，由低到高分别是（）。　　A.具体概念、定义性概念、规则、高级规则、辨别　　B.辨别、定义性概念、具体概念、规则、高级规则　　C.辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则　　D.具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别　　42.下列对教育的定义中，属于教育家裴斯泰洛齐的说法的是（）。　　A.“教育在于发展健全的个性” 　　B.“教育就是系统地将年轻一代社会化” 　　C.“教育即经验的不断改造” 　　D.“依照自然的法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力” 　　43.很多学校班级仍旧存在着这样的问题：每当考试结束，学生就重新排座位，考高分的学生先行挑选靠前、靠中间的位置，低分学生只能选择靠后和边角的位置。以上做法（）。　　A.违背了以人为本的学生观，对待学生应当公平公正　　B.违背了分组教学的原则，座位分配应将高低分学生组合进行　　C.符合因材施教的理念，对不同学习水平的学生应按不同情况对待　　D.符合公平竞争的要求，座位位置的好坏需要通过成绩的竞争来实现　　44.基础教育课程改革始终贯彻的核心理念是（）。　　A.为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展　　B.为了中华民族的复兴，实现课程内容的现代化　　C.为了中华民族的复兴，变革学习方式　　D.为了中华民族的复兴，实施发展性的课程评价　　45.自然实验法的特点是（）。　　A.所有实验条件是严格控制的　　B.实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的　　C.在儿童的正常生活条件中观察其行为　　D.根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差距　　二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）　　46.学生的群体差异主要指的是（）。　　A.学习方式差异B.社会文化差异　　C.年龄差异D.智力水平差异　　47.英语学习中，学习单词“glass”后，再学习“sunglass”，产生了（）。　　A.正迁移B.具体迁移　　C.垂直迁移D.一般迁移　　48.道德情感包含多方面内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是（）。　　A.事业感B.义务感　　C.责任感D.羞耻感　　49.我国中小学德育工作的主要途径有（）。　　A.班主任工作B.思想政治课　　C.社会实践D.体育竞赛　　50.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）。　　A.互访B.家长会　　C.民主评议D.家长委员会　　51.教师劳动具有下列哪些特点？（）　　A.复杂性B.创造性　　C.示范性D.长期性　　52.少年期表现出的总体性的阶段特征包括（）。　　A.身体状况的剧变B.内心世界的发展　　C.自我意识的觉醒D.独立精神的加强　　53.下列属于学生学习内容的有（）。　　A.智能的开发B.知识的掌握　　C.技能的形成D.道德品质的培养　　54.教育对个体发展的作用表现为（）。　　A.教育促进个体现代化B.教育促进个体社会化　　C.教育促进个体个性化D.教育促进个体差异化　　55.引起无意注意的因素包括（）。　　A.刺激的强度B.刺激物与环境中其他物体的差异　　C.个体的情感、兴趣、需要D.教师的教学水平

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