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关爱在行动——留守儿童生活现状实录 版权信息
- ISBN：9787307199583
- 条形码：9787307199583 ; 978-7-307-19958-3
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
关爱在行动——留守儿童生活现状实录 内容简介
随着我国城市化的进程不断加快, 越来越多的农村劳动力开始向城市流动, 由此产生了留守儿童这个群体, 他们的生活状况、学习和心理以及人际关系的状况受到广泛地关注。在这种背景下, 湖北经济学院暑期社会实践小组针对湖北留守儿童集中地进行实践调研, 在开展支教活动的同时, 通过问卷调查和访谈的形式获取**手资料, 并对解决留守儿童的问题提出了可行性建议。
关爱在行动——留守儿童生活现状实录 目录
**编 留守儿童成长安全问题现状
**章 留守儿童生活现状调研
一、问题提出
二、调查过程
三、调查结果
四、建议
附录（调查问卷）
第2章 留守儿童与非留守儿童义务教育阶段消费对比
一、调查目的及背景
二、调查地点和内容
三、调查方法
四、调查结果及分析
五、对留守儿童的成长不利的因素
六、解决建议
七、研究回顾
八、研究后续建议
附录（调查问卷）
第3章 留守儿童安全意识现状研究——以黄冈市罗田县大河岸镇杨峡坪村为例
一、农村留守儿童安全意识的背景
二、调查过程
三、农村留守儿童安全意识分析
四、结论
五、解决农村留守儿童安全问题的对策
附录：农村中小学生安全意识调查
第4章 留守儿童成长的环境问题研究
一、留守社区治安现状分析——以阳新县王英镇为例
二、留守地区养老和医疗现状——以孝昌县小河镇为例
附录：养老问题调查问卷
三、老年妇女生存现状调查报告——以红安县城关镇陈升庙村为例
附录
第2编 留守儿童教育研究
第5章 留守儿童与非留守儿童学习行为对比研究——以孝昌县小河中学和阳新县后山学校为例
一、引言
二、留守儿童问题的背景
三、农村留守儿童与非留守儿童相关对比
四、留守儿童问题产生的原因
五、解决留守儿童问题的对策
附录
第6章 农村留守儿童学习能力研究——以孝昌县小河镇为例
一、引言
二、研究结果
三、结论
第7章 农村留守学生社会能力研究及建议——以孝感市孝昌县小河镇中学为例
一、调查背景
二、调查目的
三、调查方法
四、调查结果及分析
五、影响留守儿童社会能力的原因探究
六、解决方法及建议
附录
第8章 留守儿童第二课堂教学调查报告
一、孝感市孝昌县小河镇中学留守儿童第二课堂教学调查
附录
二、黄石市阳新县王英镇王英中学留守儿童第二课堂教学调查报告
附录
三、黄石市阳新县排市镇陈山村后山学校留守儿童第二课堂教学调查报告
第3编 留守儿童心理发展研究
第9章 农村留守儿童心理状况研究——以孝昌县小河镇为例
一、研究农村留守儿童心理状况的背景
二、研究农村留守儿童心理的意义
三、孝昌县小河镇的留守儿童心理状况研究
四、基于小河镇留守儿童心理状况的原因探究
五、对留守儿童心理健康状况的建议与对策分析
附录
第10章 父母外出务工对农村留守初中生心理的影响——以孝昌县小河镇中学为例
一、留守儿童问题的背景
二、父母外出务工对留守儿童的影响
三、留守儿童问题产生的原因
四、解决留守儿童问题的对策
第11章 留守儿童家庭关系现状研究——以黄石市阳新县排市镇为例
一、陈山村留守儿童基本情况
二、留守儿童家庭教育类型分析
三、留守儿童家庭意识薄弱的成因
四、留守儿童家庭教育的相关建议
五、结论
附录
第12章 留守儿童同伴关系研究
一、引言
二、留守儿童同伴关系的背景
三、农村留守儿童同伴关系分析
四、结论
五、解决留守儿童问题的对策
附录
后记 成长在路上——2011年至2015年蒲公英实践活动
一、活动前期培训
二、活动瞬间
三、队员优秀个人总结片段
四、优秀活动散文节选
参考文献
**章 留守儿童生活现状调研
一、问题提出
二、调查过程
三、调查结果
四、建议
附录（调查问卷）
第2章 留守儿童与非留守儿童义务教育阶段消费对比
一、调查目的及背景
二、调查地点和内容
三、调查方法
四、调查结果及分析
五、对留守儿童的成长不利的因素
六、解决建议
七、研究回顾
八、研究后续建议
附录（调查问卷）
第3章 留守儿童安全意识现状研究——以黄冈市罗田县大河岸镇杨峡坪村为例
一、农村留守儿童安全意识的背景
二、调查过程
三、农村留守儿童安全意识分析
四、结论
五、解决农村留守儿童安全问题的对策
附录：农村中小学生安全意识调查
第4章 留守儿童成长的环境问题研究
一、留守社区治安现状分析——以阳新县王英镇为例
二、留守地区养老和医疗现状——以孝昌县小河镇为例
附录：养老问题调查问卷
三、老年妇女生存现状调查报告——以红安县城关镇陈升庙村为例
附录
第2编 留守儿童教育研究
第5章 留守儿童与非留守儿童学习行为对比研究——以孝昌县小河中学和阳新县后山学校为例
一、引言
二、留守儿童问题的背景
三、农村留守儿童与非留守儿童相关对比
四、留守儿童问题产生的原因
五、解决留守儿童问题的对策
附录
第6章 农村留守儿童学习能力研究——以孝昌县小河镇为例
一、引言
二、研究结果
三、结论
第7章 农村留守学生社会能力研究及建议——以孝感市孝昌县小河镇中学为例
一、调查背景
二、调查目的
三、调查方法
四、调查结果及分析
五、影响留守儿童社会能力的原因探究
六、解决方法及建议
附录
第8章 留守儿童第二课堂教学调查报告
一、孝感市孝昌县小河镇中学留守儿童第二课堂教学调查
附录
二、黄石市阳新县王英镇王英中学留守儿童第二课堂教学调查报告
附录
三、黄石市阳新县排市镇陈山村后山学校留守儿童第二课堂教学调查报告
第3编 留守儿童心理发展研究
第9章 农村留守儿童心理状况研究——以孝昌县小河镇为例
一、研究农村留守儿童心理状况的背景
二、研究农村留守儿童心理的意义
三、孝昌县小河镇的留守儿童心理状况研究
四、基于小河镇留守儿童心理状况的原因探究
五、对留守儿童心理健康状况的建议与对策分析
附录
第10章 父母外出务工对农村留守初中生心理的影响——以孝昌县小河镇中学为例
一、留守儿童问题的背景
二、父母外出务工对留守儿童的影响
三、留守儿童问题产生的原因
四、解决留守儿童问题的对策
第11章 留守儿童家庭关系现状研究——以黄石市阳新县排市镇为例
一、陈山村留守儿童基本情况
二、留守儿童家庭教育类型分析
三、留守儿童家庭意识薄弱的成因
四、留守儿童家庭教育的相关建议
五、结论
附录
第12章 留守儿童同伴关系研究
一、引言
二、留守儿童同伴关系的背景
三、农村留守儿童同伴关系分析
四、结论
五、解决留守儿童问题的对策
附录
后记 成长在路上——2011年至2015年蒲公英实践活动
一、活动前期培训
二、活动瞬间
三、队员优秀个人总结片段
四、优秀活动散文节选
参考文献
展开全部
关爱在行动——留守儿童生活现状实录 作者简介
赵菊，女，1976年生，副教授，心理学理学博士，二级心理咨询师，湖北大学生思想政治教育评价中心研究员，湖北省社会心理学学会理事，现任职于湖北经济学院马克思主义学院，从事心理学的教学和研究工作，研究专业：人格与社会心理。
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