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幼儿园教育活动框架与设计:小班 版权信息
- ISBN：9787040496925
- 条形码：9787040496925 ; 978-7-04-049692-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿园教育活动框架与设计:小班 本书特色
本书适合作幼儿园小班教师开展教育活动设计参考，或作为幼儿园教师培训用书。书中有教育活动设计要点、设计模板、参考案例及案例视频。
幼儿园教育活动框架与设计:小班 内容简介
《幼儿园教育活动框架与设计（小班）》是北京市“朝阳区幼儿园地方课程研制项目”的研究成果。全书结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神及要求，研制小班幼儿各领域教育活动课程内容框架，将该指南提出的发展目标转化为课程实施要点；开发教育活动设计模板，并提供了各领域教育活动案例。课程内容框架包括各领域对幼儿发展的价值、目标、课程内容、课程实施的基本原则、课程实施要点等板块；各领域教育活动案例包括活动设计、活动形成说明、活动过程实录、专家评议等内容。《幼儿园教育活动框架与设计（小班）》旨在帮助幼儿园年轻教师自主设计、实施教育活动，自觉促进幼儿的健康发展，帮助幼儿过有意义的生活。可作为幼儿园教师培训用书及工作参考用书。
幼儿园教育活动框架与设计:小班 目录
**章 幼儿园课程及实施的主要问题
一、课程目标内容笼统，表述不清
二、课程结构不均衡，课程内容难度随意
三、课程组织不精细，课程实施随意
四、课程资源种类不足
五、幼儿园教师的需求与建议
第二章 幼儿园课程内容框架（3-4岁）
**节 幼儿园健康领域课程内容框架（3-4岁）
一、健康领域对幼儿发展的价值
二、健康领域的目标
三、健康领域的课程内容（3-4岁）
四、健康领域课程实施的基本原则
五、幼儿园小班健康领域课程实施要点
六、主要参考资料
第二节 幼儿园语言领域课程内容框架（3-4岁）
一、语言领域对幼儿发展的价值
二、语言领域的目标
三、语言领域的课程内容（3^，4岁）
四、语言领域课程实施的基本原则
五、幼儿园小班语言领域课程实施要点
六、主要参考资料
第三节 幼儿园社会领域课程内容框架（3～4岁）
一、社会领域对幼儿发展的价值
二、社会领域的目标
三、社会领域的课程内容（3-4岁）
四、社会领域课程实施的基本原则
五、幼儿园小班社会领域课程实施要点
六、主要参考资料
第四节 幼儿园科学领域（科学探究）课程内容框架（3～4岁）
一、科学领域（科学探究）对幼儿发展的价值
二、科学领域（科学探究）的目标
三、科学领域（科学探究）的课程内容（3～4岁）
四、科学领域（科学探究）课程实施的基本原则
五、幼儿园小班科学领域（科学探究）课程实施要点
六、3～4岁幼儿科学教育活动可能涉及的关键经验
七、主要参考资料
第五节 幼儿园科学领域（数学认知）课程内容框架（3～4岁）
一、科学领域（数学认知）对幼儿发展的价值
二、科学领域（数学认知）的目标
三、科学领域（数学认知）的课程内容（3-4岁）
四、科学领域（数学认知）课程实施的基本原则
五、幼儿园小班科学领域（数学认知）课程实施要点
六、主要参考资料
第六节 幼儿园艺术领域课程内容框架（3-4岁）
一、艺术领域对幼儿发展的价值
二、艺术领域的目标
三、艺术领域的课程内容（3~4岁）
四、艺术领域课程实施的基本原则
五、幼儿园小班艺术领域课程实施要点
六、主要参考资料
第三章 教育活动设计模板及案例
**节 教育活动设计模板开发说明及模板
一、教育活动设计模板开发说明
二、教育活动设计模板
第二节 幼儿园小班教育活动案例
一、健康教育活动：我和小羊做游戏——收牧草
二、语言教育活动：儿歌《轮子歌》
三、社会教育活动：打电话
四、科学教育（科学探究）活动："小海绵旅行记"（科学：感知海绵的特性）
五、科学教育（数学认知）活动：拔萝卜（数学：4以内的按数取物）
六、音乐教育活动
活动（一）：《小老鼠来了》（音乐：音乐听辨游戏）
活动（二）：《小乌龟爬山》（音乐：音乐游戏）
七、美术教育活动
活动（一）：变色龙捉迷藏（美术：情境装饰游戏）
活动（二）：梅花开了（美术：手指点画）
后记
一、课程目标内容笼统，表述不清
二、课程结构不均衡，课程内容难度随意
三、课程组织不精细，课程实施随意
四、课程资源种类不足
五、幼儿园教师的需求与建议
第二章 幼儿园课程内容框架（3-4岁）
**节 幼儿园健康领域课程内容框架（3-4岁）
一、健康领域对幼儿发展的价值
二、健康领域的目标
三、健康领域的课程内容（3-4岁）
四、健康领域课程实施的基本原则
五、幼儿园小班健康领域课程实施要点
六、主要参考资料
第二节 幼儿园语言领域课程内容框架（3-4岁）
一、语言领域对幼儿发展的价值
二、语言领域的目标
三、语言领域的课程内容（3^，4岁）
四、语言领域课程实施的基本原则
五、幼儿园小班语言领域课程实施要点
六、主要参考资料
第三节 幼儿园社会领域课程内容框架（3～4岁）
一、社会领域对幼儿发展的价值
二、社会领域的目标
三、社会领域的课程内容（3-4岁）
四、社会领域课程实施的基本原则
五、幼儿园小班社会领域课程实施要点
六、主要参考资料
第四节 幼儿园科学领域（科学探究）课程内容框架（3～4岁）
一、科学领域（科学探究）对幼儿发展的价值
二、科学领域（科学探究）的目标
三、科学领域（科学探究）的课程内容（3～4岁）
四、科学领域（科学探究）课程实施的基本原则
五、幼儿园小班科学领域（科学探究）课程实施要点
六、3～4岁幼儿科学教育活动可能涉及的关键经验
七、主要参考资料
第五节 幼儿园科学领域（数学认知）课程内容框架（3～4岁）
一、科学领域（数学认知）对幼儿发展的价值
二、科学领域（数学认知）的目标
三、科学领域（数学认知）的课程内容（3-4岁）
四、科学领域（数学认知）课程实施的基本原则
五、幼儿园小班科学领域（数学认知）课程实施要点
六、主要参考资料
第六节 幼儿园艺术领域课程内容框架（3-4岁）
一、艺术领域对幼儿发展的价值
二、艺术领域的目标
三、艺术领域的课程内容（3~4岁）
四、艺术领域课程实施的基本原则
五、幼儿园小班艺术领域课程实施要点
六、主要参考资料
第三章 教育活动设计模板及案例
**节 教育活动设计模板开发说明及模板
一、教育活动设计模板开发说明
二、教育活动设计模板
第二节 幼儿园小班教育活动案例
一、健康教育活动：我和小羊做游戏——收牧草
二、语言教育活动：儿歌《轮子歌》
三、社会教育活动：打电话
四、科学教育（科学探究）活动："小海绵旅行记"（科学：感知海绵的特性）
五、科学教育（数学认知）活动：拔萝卜（数学：4以内的按数取物）
六、音乐教育活动
活动（一）：《小老鼠来了》（音乐：音乐听辨游戏）
活动（二）：《小乌龟爬山》（音乐：音乐游戏）
七、美术教育活动
活动（一）：变色龙捉迷藏（美术：情境装饰游戏）
活动（二）：梅花开了（美术：手指点画）
后记
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幼儿园教育活动框架与设计:小班 作者简介
郭华，教授，博士，北京师范大学教育学部教授、博士生导师，《中国教师》杂志主编。北京市跨世纪（新世纪）中青年社科理论人才“百人工程”人选，教育部新世纪优秀人才，国家教材委员会专家委员会委员。专业研究领域为课程与教学论、教育社会学。专精于中小学（幼儿园）课程设计与开发、课堂教学改进、教师专业发展等研究，著有《教学社会性之研究》《静悄悄的革命——日常教学的社会建构》《课堂沟通论》《名校没有秘密》《好教师，从哪里来》等。
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