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九年级-屈原 版权信息
- ISBN：9787570207107
- 条形码：9787570207107 ; 978-7-5702-0710-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
九年级-屈原 本书特色
教育部新编初中语文教材九年级（下）拓展阅读书目 郭沫若经典戏剧作品《屈原》全本呈现及其对《离骚》《天问》《九歌》白话文注解，全方位理解屈原精神 课堂实录：知名专家和一线名师教你这样读 李镇西、余映潮、叶开、张文质联袂推荐
九年级-屈原 内容简介
本书收录郭沫若历史剧《屈原》全本，以及郭沫若注《离骚》《天问》《九歌》。其中，《屈原》的第五幕第二场入选教育部新编初中语文教材。屈原是中国历史上伟大的爱国诗人，其作品和精神品格对后世产生了深远影响。《屈原》用艺术的手法再现历史场景，抒发了屈原热爱祖国、坚持正义、渴望光明的理想追求，振聋发聩，极具感染力。
九年级-屈原 目录
屈原(五幕话剧) / 1
离骚 / 107
天问 / 135
九歌 / 163
我这样教学《屈原》执教：张宝玉 / 183
离骚 / 107
天问 / 135
九歌 / 163
我这样教学《屈原》执教：张宝玉 / 183
展开全部
九年级-屈原 节选
人物 三闾大夫屈原——年四十左右。 宋玉——屈原之弟子，年二十左右。 婵娟——屈原之侍女，年可十六。 上官大夫靳尚——楚怀王之佞臣，年三十以往。 子兰——楚怀王之稚子，年十六七。 南后郑袖——子兰之母，怀王宠姬。年三十以往。 楚怀王——年五十岁。 张仪——秦之丞相，连横家，年四十以往。 令尹子椒——昏庸老朽之佞臣，年六十左右。 招魂老人——年可七十左右。 阿汪——屈原之老阍人，年可六十左右。 阿黄——屈原之老灶下婢，年可五十余。 钓者河伯——年可三十左右。 渔父——年可五十左右。 卫士仆夫——年可二十以往。 太卜郑詹尹——郑袖之父，年七十以往。 老媪、更夫各一人。 女官、女史、群众、卫士、歌舞及奏乐者各若干人。 时间 楚怀王十六年（公元前三一三年）。 地点 楚国郢都（今湖北江陵县）。 **幕清晨的橘园，暮春，尚有若干残橘，剩在枝头。园后为篱栅，有门在正中偏右，园外一片田畴。左前别有园门一道通内室。园中右侧有凉亭一，离园地可高数段。亭中有琴桌石凳之类。亭之阶段正向左，阶上各陈兰草一盆。阶下置一竹帚。园中除橘树外，可任意配置其它竹木。 〔婵娟年可十六，抱琴由左首出场，置于亭中琴桌上，略加整饬，即由原径退下。 〔屈原年四十左右，着白色便衣，巾帻，亦由左首出场。左手执帛书一卷，在橘林中略作逍遥，时复攀弄残橘，闻其香韵。*后于不经意之间摘其一枚置于右手掌上把玩。徐徐步上亭阶，坐在阶之*上段。一时闻橘香韵，一时复举首四望。有间置橘于阶上，展开帛书，乃用古体篆字所写之《橘颂》。字系红色。用朱写成。 屈原 （徐徐地放声朗诵。读时两手须一舒一卷） 辉煌的橘树呵，枝叶纷披。 生长在这南方，独立不移。 绿的叶，白的花，尖锐的刺。 多么可爱呵，圆满的果子！ 由青而黄，色彩多么美丽！ 内容洁白，芬芳无可比拟。 植根深固，不怕冰雪雰霏。 赋性坚贞，类似仁人志士。 （读至此中辍，置书膝上，复取橘置掌中把玩，闭目玩味。终复张目，若有意若无意将橘劈为两半，但无食意，仅只把玩而已） 〔此时宋玉抱一小黄犬由外园门入，年二十左右，着短衣，头上挽两卷鬒。见屈原，即奔至其前。 宋玉 （立阶下）先生，你出来了。 屈原 啊，我正在找你。你到什么地方去来？ 宋玉 我把园子打扫了之后，便抱着阿金小犬名。到外边去跑了一趟回来。 屈原 那很好，你们年青人有起早的习惯，更能够时时把筋骨勤劳一下，是很好的事。（徐徐将两半橘子合而为一，一手握橘，一手执书，起立）我为你写了一首诗啦，我们到亭子上去坐坐吧。（步入亭中，就琴桌而坐，随手将橘置于桌上） 〔宋玉随上，立于左侧。 屈原 你把阿金放下，念念我这首新诗。（将书卷授宋玉） 〔宋玉将黄犬放下，任其自由动作。屈原开始抚琴。 宋玉 （展开书卷前半，默念一次，举首）先生，你是在赞美橘子啦。 屈原 是的，前半是那样，后半可就不同了，你再读下去看。 宋玉 （继续展读，发出声来） 呵，年青的人，你与众不同。 你志趣坚定，竟与橘树同风。 你心胸开阔，气度那么从容！ 你不随波逐流，也不故步自封。 你谨慎存心，决不胡思乱想。 你至诚一片，期与日月同光。 我愿和你永做个忘年的朋友。 不挠不屈，为真理斗到尽头！ 你年纪虽小，可以为世楷模。 足比古代的伯夷，永垂万古！ （读罢有些惶恐，复十分喜悦）先生，你这真是为我写的吗？ 屈原 是，是为你写的。（以下在对话中，仍不断抚琴，时断时续） 宋玉 我怎么当得起呢？ 屈原 我希望你当得起。（以右手指园中橘树）你看那些橘子树吧，那真是多好的教训呀！它们一点也不骄矜，一点也不怯懦，一点也不懈怠，而且一点也不迁就。（稍停）是的，它们喜欢太阳，它们不怕霜雪。它们那碧绿的叶子，就跟翡翠一样，太阳光愈强愈使它们高兴，霜雪愈猛烈，它们也丝毫不现些儿愁容。时候到了便开花，那花是多么的香，多么的洁白呀。时候到了便结实，它们的果实是多么的圆满，多么的富于色彩的变换呀。由青而黄，由黄而红，而它们的内部——你看却是这样的有条理，又纯粹而又清白呀。（随手将劈开了的橘子分示其内部）它们开了花，结了实，任随你什么人都可以欣赏，香味又是怎样的适口而甜蜜呀。有人欣赏，它们并不叫苦，没有人欣赏，它们也不埋怨，完全是一片的大公无私。但你要说它们是——万事随人意，丝毫也没有一点骨鲠之气的吗？那你是错了。它们不是那样的。你先看它们的周身，那周身不都是有刺的吗？（又向橘树指示）它们是不容许你任意侵犯的。它们生长在这南方，也就爱这南方，你要迁移它们，不是很容易的事。这是一种多么独立难犯的精神！你看这是不是一种很好的榜样呢？ 宋玉 是。经先生这一说，我可感受了极深刻的教训。先生的意思是说：树木都能够这样，难道我们人就不能够吗？（思索一会）人是能够的。 屈原 是，你是了解了我的意思，你是一位聪明的孩子。你年纪青青就晓得好学，也还专心，不怕就有好些糊涂的人要引诱你去跟着他们胡混，你也不大随波逐流，这是使我很高兴的事。 （稍停）所以我希望你要能够像这橘子树一样，独立不倚，凛冽难犯。要虚心，不要作无益的贪求。要坚持，不要同乎流俗。要把你的志向拿定，而且要抱着一个光明磊落、大公无私的心怀。那你便不会有什么过失，而成为顶天立地的男子了。（再停）你能够这样，我愿意永远和你做一个忘年的朋友。你能够这样，不怕你年纪还轻，你也尽可以做一般人的师长了。（略停）不过也不要过分的矜持，总要耿直而通情理。但遇到大节临头的时候，你却要丝毫也不苟且，不迁就。你要学那位古时候的贤人，饿死在首阳山上的伯夷，就饿死也不要失节。我这些话你是明白的吧？ 宋玉 是，我很明白。我的志向就是一心一意要学先生，先生的学问文章我要学，先生的为人处世我也要学；不过先生的风度太高，我总是学不像呢。 屈原 你不要把我做先生的看得太高，也不要把你做学生的看得太低，这是很要紧的。我自己其实是很平凡的一个人，不过我想任何人生来怕都是一样的平凡吧？要想不平凡，那就要靠自己努力。（稍停）我们应该把自己的模范悬得高一些；*好是把历史上成功了的人作为自己的模范，尽力去追赶他，或者甚至存心去超过他。那样不断地努力，一定会有成就的。北方有一位学者颜渊，是孔仲尼的得意门生，我*近听到他的一句话，我觉得很有意思。他说：“舜，何人也？余，何人也？有为者亦若是。”这真是很好的一个教条。我们谁都知道大舜皇帝是了不起的人，但他是什么呢？不是人吗？我们自己又是什么呢？不也是人吗？他能够做到那样了不起的地步，我们难道就做不到吗？做得到的，做得到的，凡事都在人为。雨水都还可以把石头滴穿，绳子都还可以把木头锯断呢！总要靠自己努力，靠自己不断地努力才行。 〔婵娟抱水瓶入场，至亭下，挹水一尊，捧至琴台前献于屈原，俟屈原呷毕，复拾尊荷瓶而下。 宋玉 先生的话我是要牢牢记着的。不过我时常感觉到，要学习古人，苦于不知道从什么地方下手。古人已经和我们隔得太远，他的声音笑貌已经不能够恢复转来，我们要学他，应该从什么地方学起呢？我时常在先生的身边，先生的声音笑貌我天天都在接近，但我存心学先生，学先生，却丝毫也学不像呢。 屈原 （微笑）你要学我的声音笑貌做什么？专学人的声音笑貌，岂不是个猴子？（起立在亭中徘徊）学习古人是要学习古人的精神，是要学习那种不断努力的精神。始终要鞭策着自己，总要存心成为一个好人。（稍停）我们每一个人生来都是一样平凡的，而且在我们的身上还随带着很多不好的东西。譬如我们每一个人都爱争强斗狠，但是又爱贪懒好闲，在这儿便种下了堕落的种子。争强斗狠也并不就坏，认真说这倒是学好的动机。因为你要想比别人强，或者比*强的人更强，那你就应该拼命地努力，实际上做到比别人家更强的地步。要你的本领真正比人强，你才能够强得过别人，这是毫无问题的。 宋玉 是，真是不成问题的。 屈原 但是问题却在这儿出现了。能强过别人是很高兴的事，但努力却又是吃苦的事，因此便想来取巧，不是自己假充一个强者，虚张声势，便是更进一步去陷害别人，陷害比自己更强的人。这就是虚伪，这就是罪恶，这就是堕落！（声音一度提高之后，再放低下来）人的贪懒好闲的这种根性，便是自己随身带来的堕落的陷阱！我们先要尽量地把这种根性除掉，天天拔除它，时时拔除它，毫不容情地拔除它。能够这样，你的学问自然会进步，你的本领自然会强起来，你的四肢筋骨也自然会健康了。你说，你苦于无从下手，其实下手的地方就在你自己的身上。（稍停）当然我们也应该向别人学习，向我们身外的一切学习。我们生来是一无所有，不仅身子是赤条条，心子也是赤条条，随身带来的一点好东西，就是——能够学习。我们能够学习，就靠着能够学习，使我们身心两方逐渐地充实了起来。可以学习的东西，四处都是。譬如我们刚才讲到的那些橘子树，（向树林指示）不是我们很好的老师吗？又譬如立在我面前的你，我也是时常把你当成老师的。…… 宋玉 （有些惶恐）先生，你这样说，我怎么受得起？ 屈原 不，我不是在同你客气。凡是你们年青一辈的人都是我的老师。人在年青的时候，好胜的心强，贪懒的心还没有固定，因此年青人总是天真活泼，慷慨有为，没有多么大的私心。这正是我所想学习的。（复就座于亭栏上）就拿做诗来讲吧，我们年纪大了，阅历一多了，诗便老了。在谋章布局上，在造句遣辞上，是堂皇了起来；但在着想的新鲜、纯粹、素朴上，便把少年时分的情趣失掉了。这是使我时时感觉着发慌的事。在这一点上，仿佛年纪愈老便愈见糟糕。（稍停）所以我尽力地在想向你们年青的人学，尽力地在想向那纯真、素朴的老百姓们学，我要尽力保持着我年青时代的新鲜、纯粹、素朴。这些话，我对你说过不仅一次，你应该记得的吧？ 宋玉 是，我是时常记着的。 屈原 所以有许多人说我的诗太俗，太放肆了，失掉了“雅颂”的正声，我是一点也不介意的。我在尽量地学老百姓，学小孩子，当然会俗。我在尽量地打破那种“雅颂”之音，当然会放肆。那种“雅颂”之音，古古板板的，让老百姓和小孩子们听来，就好像在听天书。那不是真正把人性都失掉干净了吗？不过话又得说回来，我自己究竟比你们出世得早一些，我的年青时代是受过“典谟训诰”“雅颂”之音的熏陶，因此我的文章一时也不容易摆脱那种格调。这就跟奴隶们头上的烙印一样，虽然奴隶籍解除了，而烙印始终除不掉。到了你们这一代就不同了，你们根本就没有受过烙印，所以你们的诗，彻内彻外，都是自己在作主人。这些地方是使我羡慕你们这一代的。 宋玉 这正是先生的不断努力、不断学习的精神，我今天实在领受了*可宝贵的教训。先生这首《橘颂》是可以给我的吧？ 屈原 当然是给你的。我为你写的诗，怎么会不给你？ 宋玉 （拱手）我实在多谢先生，从今以后我每天清早起来便要朗诵它一遍。 屈原 倒也不必那样拘泥。就诗论诗的话，实在也并不怎么好，不过你存心学做好人好了，做到像伯夷那样啦。 宋玉 多谢先生的指示。但我总想学先生，像伯夷那样的人我觉得又像古板了一点。殷纣王本来是极残忍的暴君，为什么周武王不好去征伐他呢？诛锄了一个暴君，为什么一定要去饿死呢？这点我有些不大了解。 屈原 讲起真正的史事上来的话，这里倒是有问题的。我们到园子里去走走，一面走，一面和你细谈吧。（步下亭阶） 〔宋玉随后。……
九年级-屈原 作者简介
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。四川乐山人，著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一，同时还是历史学家、古文字学家、书法家、社会活动家。著述颇丰，主编《中国史稿》和《甲骨文合集》，代表作有《女神》《屈原》《中国古代社会研究》等。
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