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山花烂漫(第4集)

山花烂漫(第4集)

作者:卢杰
出版社:中国地质大学出版社出版时间:2018-05-01
开本: 其他 页数: 223
本类榜单:传记销量榜
中 图 价:¥27.4(7.2折) 定价  ¥38.0 登录后可看到会员价
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山花烂漫(第4集) 版权信息

  • ISBN:9787562542599
  • 条形码:9787562542599 ; 978-7-5625-4259-9
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

山花烂漫(第4集) 内容简介

由卢杰、张?主编的《山花烂漫(中国地质大学校友很好事迹选编第4集)》集中展现了65位校友得生动事迹,广泛宣传在各条战线上取得突出成就得中国地质大学校友得事迹。本书的面世,不仅可以广泛地展示各行各业地大校友的精神风貌和奋斗业绩,激励20万地大校友拼搏开拓、奋发进取,为国家建设、民族进步做出更大的贡献,也是对中国地质大学、对校友所在工作单位的很好宣传。本书一定会成为对在校学生进行人生观、价值观教育的丰富而生动的教材,成为一届又一届地大莘莘学子们宝贵的精神财富。

山花烂漫(第4集) 目录

高山仰止
勇闯勘探“禁区”绽放精彩人生
——记中国工程院院士、1984届毕业生马永生校友
忠诚地质事业取得突破性成就
——记中国工程院院士、1983届毕业生王双明校友
潜心基础性研究推动国际合作进展
——记中国科学院院士、1988届毕业生潘永信校友
扎根国家重点实验室学术成就卓著
——记中国科学院院士、1988届毕业生张宏福校友
立足青藏高原勇攀学术高峰
——记中国科学院院士、1988届毕业生侯增谦校友
近距离了解赵文俞教授
——记1993届毕业生赵文俞校友
深探科研难题收获累累硕果
——记中国科学院院士、1995届博士毕业生郝芳校友
用科技的力量维护祖国海权
一记中国工程院院士、1983届毕业生李家彪校友
治水有方
——记中国工程院院士、1991届毕业生武强校友
……

讲台春秋
一线峥嵘
商海搏击
生命辉煌
展开全部

山花烂漫(第4集) 节选

  《山花烂漫/中国地质大学校友优秀事迹选编·第4集》:  他一贯奉行做学生的良师益友,严格要求的同时与学生交朋友,尽可能深入了解学生的思想行为,在充分掌握学生具体情况的基础上因材施教。  他崇尚“启发互动、学为主体”的教学思想和“求是认真、开拓创新”的科研精神。教学实践中,他习惯使川问题导向的启发式教学方法,注重学生综合素质和创新能力的培养。  例如,在“地下水动力学”的教学过程中,他注重理论和实践教学有机结合,注重剖析数学公式的物理意义和应用条件。通过讲授基本概念、基本定律和基本方法,着重培养学生分析问题和解决问题的能力;不追求面面俱到,倡导学生举一反三。安排教学内容时,在保证学生掌握课程经典内容的基础上,适当介绍学科*新研究成果。通过实验、课堂讨论和文献阅读等环节,加深学生对课程精髓内容的理解,提高学生对“地下水动力学”课程及所学专业的兴趣。  他把孔子的“学而不厌,诲人不倦”和“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”作为座右铭。在工作和生活中,他坚持言传身教、以身作则,始终保持着严谨的治学态度,坚持实事求是的原则。他谦虚谨慎,勤奋地工作和学习,不断提高自己的教学水平,积极开展科学研究,以科研促教学,加强教学研究和教学改革,尤其加强所负责的“地下水动力学”和“包气带水文学”课程的建设与改革,通过试讲、讨论及给年轻教师助课等方式指导年轻教师,传承优秀教学思想与创新精神,为水文学与水资源工程、地下水科学与工程等专业建设做出了重要贡献。  多年来,靳孟贵教授作为课程负责人承担了“地下水动力学”精品课程、网络课程,以及“包气带水文学”的课程建设,参与了“水文地质学基础”精品课程建设。通过教学内容、教学方法的不断改革和长期建设积累,他负责建设的“地下水动力学”及参与建设的“水文地质学基础”于2007年被评为“湖北省精品课程”。现以“地下水动力学”为例,介绍他从事的教学改革。  (1)不断探索新的教学方式与手段,逐步完善课程教学体系。从*早的板书、挂图逐步发展到现在的多媒体课件等现代化手段与板书有机结合,从早期的规定实验到现在的开放式设计实验,逐步形成了问题导向的启发式教学模式。在教学过程中注重理论联系实际,从生产实际中凝练水文地质问题,建立水文地质概念模型和数学模型;注重剖析数学模型和公式的物理意义和应用条件;详细讲解水文地质实体、水文地质概念模型与数学模型之间的内在联系。授课时侧重难点分散,循序渐进。  (2)优化教学内容,革新教案。根据少而精的原则,以基本概念、数学模型及其解析为主线,重点培养学生分析水文地质问题、正确进行水文地质计算的基本技能和试验动手能力;适当介绍有关渗流的新理论、新方法、新领域,以开阔学生的思路,提高他们的学习兴趣。如何正确处理好基本概念、经典地下水动力学理论与日益发展的新理论、新方法的关系,一直是讨论与争论的焦点问题,也是完善课程体系的关键方面。近年来他带领课程小组的老师以“地下水动力学”的精髓内容为基础,大力革新教学内容,完善了“地下水动力学”的课程体系。  ……

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