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大学课程与教学 版权信息
- ISBN：9787544482394
- 条形码：9787544482394 ; 978-7-5444-8239-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
大学课程与教学 本书特色
教学文化的重要性是不言而喻的，其建设是一个长期、艰苦的过程。在高等教育提高人才培养质量的时代呼唤和历史命题面前，必须转变思想观念，破除体制机制障碍，着力解决教育教学中的深层次问题，促进教师专业发展，让教学文化来影响、渗透到每一位师生，从而提升人才培养质量。 ——王利琳
大学课程与教学 内容简介
本书系统阐述了大学课程与教学基本理论, 在大学课程与教学的理念和哲学分析基础上, 对大学课程与教学的实际问题作了讨论, 涉及大学教学组织与实施、大学人才培养方案编制、大学课程与教学设计、大学课程与教学评价、大学课程与教学管理等内容, 并精心设计了大量来自大学课程与教学的案例。
大学课程与教学 目录
**章 大学课程与教学概述
**节 大学课程与教学的概念
第二节 大学课程与教学的历史发展
案例一 八年研究：中学教育与大学教育的衔接研究
第二章 大学课程与教学哲学
**节 大学课程与教学的两对范畴
第二节 大学课程与教学的理论流派
案例二 耶鲁报告：大学通识教育与专业教育之争
第三章 大学教学组织与实施
**节 大学教学组织建制
第二节 大学教学组织形式
第三节 大学教学组织实施
案例三 美国大学教学：基于亲身经历的经验总结
第四章 大学人才培养方案编制
**节 大学人才培养方案概述
第二节 通识课程设置
第三节 专业课程设置
案例四 博耶报告：美国研究型大学改进本科教育的努力
第五章 大学课程与教学设计
**节 大学课程设计的理论取向
第二节 大学课程设计模式
第三节 大学教学方法
第四节 大学课程大纲及教材编制
案例五 习明纳：大学独特的教学形态
第六章 大学课程与教学评价
**节 大学课程与教学评价概述
第二节 大学课程与教学评价内容
案例六 虚拟大学：凤凰城大学课程与教学的变革
第七章 大学课程与教学管理
**节 大学课程与教学管理概述
第二节 大学课程与教学管理原则、方法与内容
第三节 大学课程与教学管理制度分析
案例七 导师制与学分制：牛津与哈佛的实践
后记
**节 大学课程与教学的概念
第二节 大学课程与教学的历史发展
案例一 八年研究：中学教育与大学教育的衔接研究
第二章 大学课程与教学哲学
**节 大学课程与教学的两对范畴
第二节 大学课程与教学的理论流派
案例二 耶鲁报告：大学通识教育与专业教育之争
第三章 大学教学组织与实施
**节 大学教学组织建制
第二节 大学教学组织形式
第三节 大学教学组织实施
案例三 美国大学教学：基于亲身经历的经验总结
第四章 大学人才培养方案编制
**节 大学人才培养方案概述
第二节 通识课程设置
第三节 专业课程设置
案例四 博耶报告：美国研究型大学改进本科教育的努力
第五章 大学课程与教学设计
**节 大学课程设计的理论取向
第二节 大学课程设计模式
第三节 大学教学方法
第四节 大学课程大纲及教材编制
案例五 习明纳：大学独特的教学形态
第六章 大学课程与教学评价
**节 大学课程与教学评价概述
第二节 大学课程与教学评价内容
案例六 虚拟大学：凤凰城大学课程与教学的变革
第七章 大学课程与教学管理
**节 大学课程与教学管理概述
第二节 大学课程与教学管理原则、方法与内容
第三节 大学课程与教学管理制度分析
案例七 导师制与学分制：牛津与哈佛的实践
后记
展开全部
大学课程与教学 作者简介
季诚钧，1965年2月出生，浙江义乌人，博士，教授。长期从事高等教育管理、大学课程与教学、教学评价等领域的研究，著有《大学教学概论》《大学课程概论》《大学属性与结构的组织学分析》等著作，在《教育研究》《高等教育研究》《比较教育研究》等学术期刊上发表论文60多篇。现为杭州师范大学浙江省教育现代化研究与评价中心副主任，入选浙江省中青年学科带头人、浙江省151人才工程第二层次人才，系中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事。 付淑琼，杭州师范大学教师发展研究中心副教授，硕士研究生导师。2009年毕业于浙江大学教育学院，获教育学博士学位，师从我国比较教育学届泰斗王承绪先生，系王先生的关门弟子。2003年以来，在《教育研究》《高等教育研究》《比较教育研究》《教育发展研究》等学术期刊上发表论文20余篇；已出版专著《高等教育系统的专业协调力量》《美国中小学卓越教师职业培养的质量保障体系研究》；主持和参与国*级、省部级重点课题、省部级课题十余项；科研成果获奖四项。入选浙江省哲学社会科学之江青年学者、杭州市131人才培养计划。
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