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大学生创新创业教育 版权信息
- ISBN：9787040506938
- 条形码：9787040506938 ; 978-7-04-050693-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
大学生创新创业教育 内容简介
《大学生创新创业教育》从学生的通识性教育需求出发，以提高学生的创新创业素质为重点，以培养学生的创新创业思维、意识、精神、能力为核心来确定和序化教学内容。 《大学生创新创业教育》分为创新篇和创业篇两大部分，具体包括：培养创新精神、激活创新思维、学习创新方法、培育创新能力、熟悉创新类型、保护创新成果、认知创业内涵、拓展创业素质、筹办新企业、运营新企业10章，共50个任务。 《大学生创新创业教育》可作为高职高专院校、应用型本科院校大学生创新创业教育的通识课程教材。也可作为社会青年创业者自学或培训的参考书。
大学生创新创业教育 目录
创新篇
**章 培养创新精神
**节 理解创新的内涵
第二节 认识创新意识的价值
第三节 掌握创新精神的构成
第二章 激活创新思维
**节 训练逆向思维法
第二节 训练置换思维法
第三节 训练类比思维法
第四节 训练发散思维法
第五节 训练收敛思维法
第六节 训练联想思维法
第三章 学习创新方法
**节 学习形态分析法
第二节 学习功能模拟法
第三节 学习思维导图法
第四节 学习鱼骨图法
第五节 学习5w1H法
第六节 学习希望点列举法
第七节 学习头脑风暴法
第四章 培育创新能力
**节 培育批判评价能力
第二节 培育求异变革能力
第三节 培育整合创新能力
第四节 培育创造发明能力
第五章 熟悉创新类型
**节 熟悉组织创新
第二节 熟悉营销创新
第三节 熟悉工艺创新
第四节 熟悉产品创新
第五节 熟悉科技创新
第六节 熟悉文化创意
第六章 保护创新成果
**节 理解创新成果的内涵
第二节 掌握保护创新成果的措施
第三节 运用创新成果转化的途径
创业篇
第七章 认知创业内涵
**节 理解创业的特点
第二节 把握创业的要素
第三节 掌握创业的类型
第四节 熟悉创业的环境
第八章 拓展创业素质
**节 激发创业意识
第二节 锻造创业品质
第三节 提高创业素养
第四节 投人创业实践
第九章 筹办新企业
**节 评估创业机会
第二节 创新商业模式
第三节 组建创业团队
第四节 筹措创业资金
第五节 编制创业计划
第六节 开办新企业
第十章 运营新企业
**节 弘扬工匠精神
第二节 整合创业资源
第三节 优化组织结构
第四节 打造企业品牌
第五节 强化运营管理
第六节 规避企业风险
第七节 借鉴共享经济模式
参考文献
**章 培养创新精神
**节 理解创新的内涵
第二节 认识创新意识的价值
第三节 掌握创新精神的构成
第二章 激活创新思维
**节 训练逆向思维法
第二节 训练置换思维法
第三节 训练类比思维法
第四节 训练发散思维法
第五节 训练收敛思维法
第六节 训练联想思维法
第三章 学习创新方法
**节 学习形态分析法
第二节 学习功能模拟法
第三节 学习思维导图法
第四节 学习鱼骨图法
第五节 学习5w1H法
第六节 学习希望点列举法
第七节 学习头脑风暴法
第四章 培育创新能力
**节 培育批判评价能力
第二节 培育求异变革能力
第三节 培育整合创新能力
第四节 培育创造发明能力
第五章 熟悉创新类型
**节 熟悉组织创新
第二节 熟悉营销创新
第三节 熟悉工艺创新
第四节 熟悉产品创新
第五节 熟悉科技创新
第六节 熟悉文化创意
第六章 保护创新成果
**节 理解创新成果的内涵
第二节 掌握保护创新成果的措施
第三节 运用创新成果转化的途径
创业篇
第七章 认知创业内涵
**节 理解创业的特点
第二节 把握创业的要素
第三节 掌握创业的类型
第四节 熟悉创业的环境
第八章 拓展创业素质
**节 激发创业意识
第二节 锻造创业品质
第三节 提高创业素养
第四节 投人创业实践
第九章 筹办新企业
**节 评估创业机会
第二节 创新商业模式
第三节 组建创业团队
第四节 筹措创业资金
第五节 编制创业计划
第六节 开办新企业
第十章 运营新企业
**节 弘扬工匠精神
第二节 整合创业资源
第三节 优化组织结构
第四节 打造企业品牌
第五节 强化运营管理
第六节 规避企业风险
第七节 借鉴共享经济模式
参考文献
展开全部
大学生创新创业教育 节选
《大学生创新创业教育》： 一、整合创新的内涵 整合就是把一些零散的东西通过某种方式彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作。其主要的精髓在于将零散的要素组合在一起，并*终形成有价值、有效率的一个整体。 整合，包括战略目标、组织调整、管理制度、数据接口和技术实现五个方面。这五个方面从整合的内容来源来看，可分为内部整合和外部整合；从整合内容来源的方向上看，可分为纵向整合和横向整合；从整合内容的关系上看，可分为互补式整合和强强联手式整合。 整合，不仅仅是人与人的整合，也可以是物与物的整合，还可以是人与物、人与资金、资金与资金的整合。因此，在企业中，整合也被称为资源整合。在信息传递方面，它被称为信息整合。 资源整合是系统论的思维方式。其反向思维方式则是分解，即把一个整体，按一定的方式，分成若干个部分。整合在创新活动中只是方式、手段、过程，创新才是整合的*终目的。 信息论认为，任何一个独立的个体都处在一定的系统之中，而这个个体又成为一个完整的系统，包含着许多信息单元。如一个成年男人，在家庭中，其身份是妻子的丈夫、父母的儿子、孩子的父亲；在单位，他则是领导或下属，是单位的员工，是同事的伙伴。而从其身高、体重等角度来衡量，我们对这个男子又会产生不同的信息，而这些不同的信息单元又组合成该成年男子这一信息的整体。 利用信息论和系统论的这一观点，我们就可以通过整合进行创新。 二、训练整合创新能力的方法 整合创新是一种重要的创新形式。整合创新能力对个人的发展也很重要。在对资源信息的整合过程中，我们往往有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 整合创新能力的训练方法有很多，*主要的有以下几种。 （一）求同法 即把自身与相关对象进行分析比较，分析其共同点，并把这些有共同点的事物聚合在一起，形成一个新的整体。这一方法或过程就是求同整合。 在发展的过程中，大中型企业会对中小企业进行吞并。在企业达到一定规模之前，大中型企业所吞并的企业都是同类型的中小型企业，这种整合方法就是求同法。企业在运用求同法进行合并扩张的过程中，达到了量变，使企业达到了规模效应，并通过规模效应扩大企业的生产能力，进而扩大了企业的影响力。 ……
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