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重新设计学校教育-以创新学习系统为目标 版权信息
- ISBN:9787567580237
- 条形码:9787567580237 ; 978-7-5675-8023-7
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
重新设计学校教育-以创新学习系统为目标 本书特色
《重新设计学校教育:以创新学习系统为目标》对OECD的“创新型学习环境”项目进行了总结与反思,试图分析学校中创新的DNA。本书分析了25个参与“创新型学习环境”项目的国家、地区或网络中的创新案例,归纳了这些创新举措的共同点以及教育系统需要具备的一系列条件。对于教育实践者、教育领导者而言,书中丰富的真实案例、精炼的原则与要点就像是“浓缩的精华”,能够为教育变革的设计、实施和推广提供宝贵及有效的启示和借鉴。
重新设计学校教育-以创新学习系统为目标 内容简介
《重新设计学校教育:以创新学习系统为目标》主要包括三方面的内容:一,阐述了全球的专家们对有关学习的基本原则的理解。第二,呈现了各个国家和教学系统中的一系列创新案例。第三,探索了变革管理和政策实施的有效实践。之所以安排这样的撰写逻辑是因为我们坚信:有必要了解真实的学习环境的细节特征,并从中获得灵感;有必要突破个别案例零星出现的现状,加深对创新实践如何发展、推广和保持的理解。
重新设计学校教育-以创新学习系统为目标 目录
目 录
本书概要 1
**章 创新学习系统变革过程中的挑战
创新的紧迫性
重新思考系统与层面
拓展ILE框架
ILE策略和举措的共同特征
变革学习系统
参考文献
第二章 创新学习环境普及的条件和标志
ILE的“7+3”框架
实施ILE框架的条件和政策
ILE框架被广泛应用的表现
主要结论
参考文献
第三章 有助于推广创新学习环境的策略
为国际研究收集有效的策略和举措
上交给ILE的策略和举措
创新学习策略背后的线索: Cs
主要结论
参考文献
第四章 在中观层面的网络化中发展创新学习
作为中观层面创新的策略和举措
拓展学习系统的架构
加强对21世纪学习的关注
通过各种正式与非正式组合方式拓展系统的水平维度
在举措中推广与传播
用策略的开展过程例证ILE框架
主要结论
参考文献
第五章 复杂学习系统中的改革和领导力
通过中观层面变革元系统
联系更多、更多元的元系统的可视化
学习创新与变革的动态性
复杂性和系统领导力
主要结论
参考文献
经济合作与发展组织
重新设计学校教育-以创新学习系统为目标 作者简介
詹艺,教育技术学博士,目前在上海市虹口区教师进修学院中小学教育质量监测中心工作。译著有《整合技术的学科教学知识:教育者手册》,在国内外期刊发表论文20余篇。
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