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33天.从教师蜕变成名师 版权信息
- ISBN：9787111612216
- 条形码：9787111612216 ; 978-7-111-61221-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
33天.从教师蜕变成名师 本书特色
适读人群 ：一线教师及教学研究人员 启德教育集团首席执行官 黄娴 | 新东方教育科技集团董事长 俞敏洪 | 中央财经大学国际经济与贸易学院教授 唐宜红 | 跟谁学创始人、董事长兼CEO陈向东 | 国家青年千人、浙江大学研究员、博士生导师 钟文兴 | 中国出国考试培训领域 黄卓明 | *敢说真话的自媒体“我叫MKT” | ETS官方托福顾问、Propell托福教师研讨会讲师 朱翀 | 国际教育教师能力标准委员会（BCSTIE）秘书长、全国学盟理事长 徐清之 联袂推荐 国际教育教师能力标准委员会（BCSTIE） | 全国留学英语教师学术联盟（NAAIET） 联合指定教材 本书将系统的讲解三个重要的“教学原则”：1）丰满却克制的设计内容；2）巧妙而多变的课堂技巧；3）不喧宾夺主的辅助手段。这些原则的扎实应用，无疑能提高教师的实际授课能力，并普适于线上及线下等多种教学环境。一线教师能够从书中获得“系统的授课经验与技巧”；本书也可用于教学研究人员课堂研究或培训授课。
33天.从教师蜕变成名师 内容简介
本书致力于通过完整且系统的讲解，实实在在地提高“一线教师的授课能力”。接近适用于教师线下课程以及线上课程的教学应用环境，分别从上课应该上什么、上课应该怎么上，以及上课可以用什么三个方面着手，深入探讨一线教学内容设计及技巧使用，并通过具体的教学案例展开细致甚至逐句的分析，将作者多年的教学经验及对授课模式的专门研究全面且系统地呈现给读者。除此之外，本书还包含针对每个模块内容而设置的具体的落地练习，读者可以按图索骥，步步为营，取得看得见的进步。 本书适用于从事英语教学的教学工作者，也适用于课堂教学研究。
33天.从教师蜕变成名师 目录
推荐序
前言
**章 上课应该上什么？
丰满却克制的设计内容
**节 总论
Day 01 别怕上课内容重复：为了更好地改进
Day 02 别想什么都能教完：努力克制地表达
Day 03 不同教学目标分层：知识知晓或熟练
Day 04 分级教学引申探讨：颗粒化知识分割
第二节 构造
Day 05 建立稳定的学生预期：授课内容的结构化
Day 06 授课内容的前后联系：埋下伏笔的内容对应
Day 07 课堂内容的使用路径：如何使教学建议可行
Day 08 学生*感兴趣的内容：创造有效的学习技巧
Day 09 考试的经验主义“巫术”：识别并归纳后的“诡计”
Day 10 体系化的记录与穷举：老师辛勤工作的理想
Day 11 练习的构造及其目标：为什么逼迫学生练习
第三节 阐述
Day 12 数据罗列：*强壮的说服工具
Day 13 类比：说服中的思维跳跃与并线
Day 14 举例：如何选择*有效的课堂案例?
Day 15 共同价值观：说服中的秘密武器
第四节 扩充
Day 16 题型之间的扩充
Day 17 科目之间的扩充
Day 18 学科之间的扩充
第二章 上课应该怎么上？
巧妙而多变的课堂技巧
**节 准备工作：教学中的自我反思
Day 19 自我主动反思：录音
Day 20 学生帮助反思：反馈
Day 21 同事帮助反思：批课
Day 22 第二节 如何使同样的教学观点变得更具吸引力？
第三节 如何建立*大说服效果的权威感？
Day 23 自述权威或是他述权威
Day 24 使用*新信息制造权威感
Day 25 使用历史信息制造权威感
第四节 如何在课堂中让学生感到亲切？
Day 26 使用自身经历：“学生是曾经的我。”
Day 27 揣摩学生心思：“如果我是学生呢？”
Day 28 第五节 通过互动保持亲切：无可替代的现场感
Day 29 第六节 如何使学生受到两种激励？
Day 30 第七节 如何在课堂中适当展现幽默？
第三章 上课可以用什么？
不喧宾夺主的辅助手段
Day 31 **节 如何控制自己的声音来帮助学生理解教学内容?
Day 32 第二节 如何选择更适合自己的课堂展现工具?
Day 33 第三节 *新的计算机系统到底能带给老师怎样的改变?
展开全部
33天.从教师蜕变成名师 作者简介
刘文勇 副教授 启德考培副总 连续创业者与狂热的任天堂粉丝 清华大学 博士后 中国人民大学 博士 宾州州立大学 访问学者 从事一线教学及教师培训十余年 著/编著/主编 超过40本图书
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