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好校长是怎样炼成的 版权信息
- ISBN：9787567583894
- 条形码：9787567583894 ; 978-7-5675-8389-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
好校长是怎样炼成的 本书特色
好校长是如何修炼出来的？要正确认识我们所处的社会发展阶段、教育在社会转型时期的作用；要经常思考培养什么人、怎样培养人这样的教育根本问题；要积极营造学校教育良好的内外部生态环境；要学会运用法治思维面对和处理学校管理中的问题；要善于以价值引导和制度设计来调动教职工的工作积极性……这一切，都在指向专业化校长，*终的目标是提高学校的育人水平。
好校长是怎样炼成的 内容简介
大夏书系携手《人民教育》，倾力打造、全新奉献 凭借着深厚的历史财富、广博的教育资源、深远的影响力和良好的公信力，《人民教育》被誉为“中国基础教育刊”，这样的定位保证了本书的公正性。 《“好校长”是怎样炼成的》中汇集了姚跃林、林卫民、柳袁照等多位校长的管理智慧，为广大一线学校管理者提供了不可多得的经验。 ?《“好校长”是怎样炼成的》议题广泛，校长价值领导力、课程变革、中层管理、学校危机管理、校长情怀等涵盖了校长发展的方方面面，为一线校长乃至一线教师成长提供了指导。 推荐文章： 序 P39《校长，如何成为一名专业行政领导》 P89《如何扶正“奖励性绩效工资”政策》 P155《学校中层的自我“定位”》 P195《防治学生欺凌和校园暴力需综合施测》
好校长是怎样炼成的 目录
总序
办伟大的学校，做伟大的校长和教师
翟 博 1
序
新时代呼唤更多的“好校长”
毛亚庆 7
辑一
校长的价值领导力从何而来
守护教育的良心
厉佳旭 3
办一所学生喜欢的学校
姚跃林 8
叩问教育的本质
朱祥烈 11
我有一个“芽”与“露”的梦想
王淑芳 14
我为什么越来越不会当校长了
柳袁照 17
校长如何实现价值引领
翁光明 22
校长的价值领导力从何而来
曾祥琼 27
如何走出“办学理念”误区
孔凡哲 32
辑二
把校长当作一门“学问”来做
校长，如何成为一名专业行政领导
林卫民 39
校长职级制改变了校长生态环境
李升全 44
从“职务”向“职业”的转身
张景和 48
把校长当作一门“学问”来做
周 颖 52
校长的学科专业追求会提升管理“含金量”
周 婷 56
校长应坚持自己的学科专业追求
李 丹 60
管理才是校长的**专业
李建华 63
辑三
从行政思维转向法治思维
从行政思维转向法治思维
封留才 69
法治思维更多地体现为制度管理
祝 郁 71
以师生合法权利制约校长权力
丁莉莉 75
一部好章程，一所好学校
乔锦忠 79
每位教师都是章程的制定者和受益者
张浩强 83
辑四
谁来调动教师的积极性
如何扶正“奖励性绩效工资”政策
周 彬 89
绩效考核该如何避免流于形式
陈松信 95
“绩效工资”考验校长的管理智慧
张洪锋 99
莫让新事物成为学校发展的羁绊
赖高明 102
走出单一评价教师的困局
吴国平 105
谁来调动教师的积极性
——以“完全组阁制”化解学校管理难题
周 华 109
辑五
用课程改变学校
使核心素养落地是校长课程领导力的重要标志
任学宝 119
从学生真实生活出发建设课程
周 颖 124
当学校课程走向深度建构
杨培明 130
用课程改变学校
罗树庚 136
辑六
沟通就是一种领导力
沟通就是一种领导力
赵桂霞 145
中层干部，该不该“中规中矩”
薛元荣 151
学校中层的自我“定位”
罗刚淮 155
中层如何更卓越
段安阳 159
我如此投入，怎么还有这么多抱怨
沈茂德 163
辑七
检查评比：从被动“应付”转化为主动
“应对”
管得太具体，教育没希望
陈立群 171
由被动“应付”转化为主动“应对”
贡和法 174
期待科学民主地评教
李 军 177
检查评比应成为学校发展、学生成长的“助推器”
段安阳 180
回归教育检查评比的初心
张洪锋 184
将检查评比“融入”学校生活
王文英 188
辑八
学校危机管理2.0版
防治学生欺凌和校园暴力需综合施策
俞伟跃 耿 申 195
家校纠纷中，应如何给学校赋权、确权
侯春平 200
站在互联网“风口”的家校关系如何处理
林卫民 207
网格化管理：提升学校危机事件处置能力
邓加富 213
辑九
教育公平：校长的情怀与担当
尊重文化多样性是教育集团治理的基础
管
杰 李金栋 王志清 黄 京 219
要鼓励集团内学校个性发展
汪培新 226
打破信息不对称
厉佳旭 232
化博弈为双赢
叶翠微 235
从“不需选”到“不怕选”
周 婷 237
辑十
管理标准时代，校长如何走向专业化
《义务教育学校管理标准（试行）》怎么用
吴颖惠 241
管理标准时代：从经验式、碎片化迈向规范化、
科学化
任国平 246
做好高中校长，能力为重
沈玉顺 251
专业的校长“专”在哪里
林卫民 255
坚持“标准”，还要超越“标准”
柳袁照 258
展开全部
好校长是怎样炼成的 相关资料
在新时代要构建“好的学校”，就应使学校更像人一样是有生命、有灵性的，是一个生命的有机体；好的学校不应只是规划孩子发展的地方，而应是一个能够让孩子实现梦想的地方。 毛亚庆/教育部小学校长培训中心主任、北京师范大学教育学部教授 学校管理的目的是为了“促进人的发展”，而不是为了“便于控制”。“规范”和“秩序”的建立是管理的一种基础性架构，而不是管理的真正意义。管理应该使一所学校充满活力，使每一位师生充满生命的激情，为了心中的信仰，为了实现共同的发展愿景而自觉工作、学习。 沈茂德/江苏省天一中学校长 作为校长，要以安静的心态面对别人的问题，去鼓励别人的心灵“破壳”，不要简单粗暴地对待教师专业的不足，而是允许别人的心灵以他自己的水准和速度去自行发现不足、问题以及应当努力的方向。 林卫民/北京外国语大学校长助理、北京市北外附属外国语学校校长 如果要把教师所有的教育成果都折算为教育绩效，教师就不得不放弃教育使命的长远发展，而聚焦在工作任务的当下应对；不得不放弃教师的光荣使命，而聚焦在匠人的产品生产——这既是对教育的误判，也是对教师的误读。 周彬/华东师范大学教育学部教授、博士生导师 没有优质生源，也许难有好的升学成绩，但完全可以建成好学校，关键在教师。激发教师的智慧比制度建设还重要，而制度正是用来保障教师教学自主权的。 ?姚跃林/厦门大学附属实验中学校长
好校长是怎样炼成的 作者简介
《人民教育》杂志1950年创刊，毛泽东主席为创刊题词。成仿吾、叶圣陶、徐特立、林砺儒等著名教育家为首届编委会成员。1951年被定为中央教育部机关刊。20世纪80年代以后定位于基础教育。曾对“人的全面发展”、素质教育、课程改革等重大问题开展深入讨论和思想引导，对中国教育改革发展产生深远影响。近年来，专注于政策和理念解读、重要教育思想讨论、实际教育问题解决、国外改革经验等，为中小学提供智库服务。2015年创办“人民教育微信公众号”，用户达40万＋
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