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高中物理研究性学习导航 版权信息
- ISBN：9787201132570
- 条形码：9787201132570 ; 978-7-201-13257-0
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
高中物理研究性学习导航 本书特色
物理研究性学习不是上课传教，不是苦口婆心，而是师生一起像科学家一样探究。物理研究性学习不是题目试卷，不是竞赛评比，而是研究的体验和过程。在这里，物理不再是难以逾越的大山，而是隐藏科学奥秘的海洋。 物理研究性学习不只是一门课程，也是一种探究学习与自主提升的重要途径，物理研究性学习是物理学科知识与综合实践的有效整合，是师生资源共享、心智共鸣的内化过程，是培养学生发现规律、崇尚科学、热爱生活的有效途径，从某种意义上说它不仅是培养学生实践创新能力的重要突破口，而且也是研究和检验教学是否具有实用价值与生活源动力的重要手段。
高中物理研究性学习导航 内容简介
物理研究性学习不是上课传教，不是苦口婆心，而是师生一起像科学家一样探究。物理研究性学习不是题目试卷，不是竞赛评比，而是研究的体验和过程。在这里，物理不再是难以逾越的大山，而是隐藏科学奥秘的海洋。 物理研究性学习不只是一门课程，也是一种探究学习与自主提升的重要途径，物理研究性学习是物理学科知识与综合实践的有效整合，是师生资源共享、心智共鸣的内化过程，是培养学生发现规律、崇尚科学、热爱生活的有效途径，从某种意义上说它不仅是培养学生实践创新能力的重要突破口，而且也是研究和检验教学是否具有实用价值与生活源动力的重要手段。
高中物理研究性学习导航 目录
序 1
**章 高中物理研究性学习课程概述 1
**节 高中物理研究性学习课程的背景 3
第二节 高中物理研究性学习课程的意义 9
第三节 高中物理研究性学习课程的类型 14
第四节 高中物理研究性学习的呈现方式 18
第五节 高中物理研究性学习课程的评价 24
第二章 高中物理教学中的研究性学习 31 **节 高中物理教学中研究性学习的本质 33 第二节 高中物理教学中研究性学习的原则与特点 38 第三节 高中物理教学中研究性学习的教学方式 43 第四节 高中物理教学中研究性学习的教学内容 47 第五节 高中物理教学中研究性学习的实践案例分析 50
第三章 课堂探究类研究性学习 65 **节 物理课堂内主要的研究性学习方式—科学探究 67 第二节 物理小课题研究—贯通课堂内外的纽带 91 第三节 实验探究—物理课程实施研究性学习的重要突破口 108 第四节 课堂探究类研究性学习实践案例分析 119 第五节 “以探究生活中的物理为突破口”培养实践创新的课堂教学模式 124第四章 课题研究类研究性学习 141 **节 研究性学习课题从哪里来 143 第二节 课题研究的实施 146 第三节 落实课题研究的书面报告 150 第四节 如何有效引导学生在课题研究中递进发展—“探究矿泉水瓶能否引发火灾”案例分析 155 第五节 学生研究性学习课题研究案例 163 案例1.基于电子建模的太阳能车骨架碳纤维包覆技术的研究 163 案例2.干电池给锂电池充电的研究 174 案例3.探究激光束下的环形光 178
第五章 实践活动类研究性学习 183 **节 探究适应物理学科特点的实践活动课型模式 185 第二节 高中生物理研究性学习实践与展示活动 219
附录：近三年高中物理研究性学习实践与展示题目 229
致 谢 244
第二章 高中物理教学中的研究性学习 31 **节 高中物理教学中研究性学习的本质 33 第二节 高中物理教学中研究性学习的原则与特点 38 第三节 高中物理教学中研究性学习的教学方式 43 第四节 高中物理教学中研究性学习的教学内容 47 第五节 高中物理教学中研究性学习的实践案例分析 50
第三章 课堂探究类研究性学习 65 **节 物理课堂内主要的研究性学习方式—科学探究 67 第二节 物理小课题研究—贯通课堂内外的纽带 91 第三节 实验探究—物理课程实施研究性学习的重要突破口 108 第四节 课堂探究类研究性学习实践案例分析 119 第五节 “以探究生活中的物理为突破口”培养实践创新的课堂教学模式 124第四章 课题研究类研究性学习 141 **节 研究性学习课题从哪里来 143 第二节 课题研究的实施 146 第三节 落实课题研究的书面报告 150 第四节 如何有效引导学生在课题研究中递进发展—“探究矿泉水瓶能否引发火灾”案例分析 155 第五节 学生研究性学习课题研究案例 163 案例1.基于电子建模的太阳能车骨架碳纤维包覆技术的研究 163 案例2.干电池给锂电池充电的研究 174 案例3.探究激光束下的环形光 178
第五章 实践活动类研究性学习 183 **节 探究适应物理学科特点的实践活动课型模式 185 第二节 高中生物理研究性学习实践与展示活动 219
附录：近三年高中物理研究性学习实践与展示题目 229
致 谢 244
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高中物理研究性学习导航 作者简介
李新华，女，1960年生。毕业于山西大学物理系，*骨干教师，山西省、北京市中学物理特级教师。现任北京市第八十中学高中教学副校长。曾获得第二届全国中学物理青年教师教学大赛二等奖、西藏自治区优秀教师、山西大学 “三育人”先进工作者、优秀共产党员、阿里地区先进教育工作者、全国教育援藏先进个人等众多荣誉称号与奖项。
何德强，男，1970年生，高级教师，曾获得过“首都五一劳动奖章”“北京市骨干教师”“宣武区物理学科带头人”等荣誉称号，多次被中国物理学会、北京物理学会、中国力学学会评为优秀指导教师。2003年参加第三届亚欧课堂国际教师大会，参与亚欧基金会“亚欧课堂”建设。现为北京市第八十中学物理教师、区兼职教研员、五大学科竞赛总教练。
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