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青年班主任的九大问题破解

作者：卓月琴

出版社：华东师范大学出版社出版时间：2018-10-01

开本： 16开 页数： 232

本类榜单：中小学教辅销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

青年班主任的九大问题破解版权信息

ISBN：9787567580985
条形码：9787567580985 ; 978-7-5675-8098-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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青年班主任的九大问题破解本书特色

围绕九大问题，为青年班主任成长提供智力援助和方法支持，案例典型、视角新颖、方法实用《大夏书系·青年班主任的九大问题破解》凝聚了卓月琴老师在班主任队伍专业化建设道路上不断前行的艰辛和快乐，闪耀着以她为引导的班主任工作研究群体务本求实、甘于奉献、追求卓越的理想光芒。

青年班主任的九大问题破解内容简介

《大夏书系·青年班主任的九大问题破解》是一本引导青年班主任针对“现实问题解决”的培训课程，本书聚焦当下班主任面临的九大问题，从现象审视、问题诊断到理论学习、案例解读，*后实践思考等环节形成培训内容体系，体现了课程的新视角、新路径和新方法。基于问题解决的培训课程，增强了班主任培训的针对性和实效性，能够满足受培训者的内在需求，对于青年班主任来说，更实际、更具现实意义。

青年班主任的九大问题破解目录

序1 一本值得点赞和打ca11的好书序2 聚焦问题破解：班主任培训课程的研发与实施问题1 班主任应当扮演什么角色——从“动”开始 1．现象审视——启动我为什么总是这么忙 2．问题诊断——触动班主任自身角色认知模糊 3．理论导引——牵动班主任的角色定位 4．案例研读——感动案例1：言行塑造师德案例2：和学生的心弦对准音调案例3：*好的礼物案例4：老师会给你“保密”的 5．实践检验——行动 6．学材链接——推动问题2 班主任怎样摆正教育和教学的关系——继之以“思 1．现象审视——凝思我只当了一个学期的班主任 2．问题诊断——熟思问题的产生原因：调查反馈信息 3．理论导引——反思对教育与教学两者关系的思考 4．案例研读——沉思案例1：在点名工作中捕捉教育契机案例2：让学科教学和班级管理双翼齐飞案例3：别样的“英伦味 5．实践检验——构思 6．学材链接——深思问题3 班级管理中班主任如何“刚柔相济”——“探”字了得 1．现象审视——探测我该怎么办 2．问题诊断——探查班级管理的问题与成因 3．理论导引——探悉班级管理基础 4．案例研读——探究案例1：制定班级常规的程序案例2：班长落选之后案例3：拿什么奖励学生 5．实践检验——探索 6．学材链接——探寻问题4 班主任怎样应对学生中的偶发事件——多念“心”经 1．现象审视——留心偶然中是否有必然 2．问题诊断——细心常见学生偶发事件成因分析 3．理论导引——悉心校园偶发事件的种类、处理原则和策略 4．案例研读——精心案例1：一次学生流血事件案例2：老师，钟又碎了案例3：一次学生打架事件 5．实践检验——耐心 6．学材链接——关心问题5 班主任如何教育“问题学生”——发乎于“情 1．现象审视——激情班主任的困惑：办法在哪里 2．问题诊断——酌情学生问题与教师因素 3．理论导引——钟情 “问题学生”的含义、成因与教育 4．案例研读——尽情案例1：再难也要说爱你案例2：引导他走出网瘾迷阵案例3：助她走出“早恋”误区 5．实践检验——热情 6．学材链接——寄情问题6 班主任怎样提高家庭教育指导能力——不约而“同 1．现象审视——同感当前家庭教育中值得关注的问题 2．问题诊断——同一失败的记忆 3．理论导引——同步家庭教育的原则与家校沟通的途径、策略 4．案例研读——同行案例1：面向两代人的家教指导案例2：“家庭宝贝”计划案例3：用心沟通 5．实践检验——同时 6．学材链接——同化问题7 班主任如何与任课教师交往——聚焦于“真 1．现象审视——真实如何解决师生矛盾 2．问题诊断——真相学生与任课教师矛盾分析 3．理论导引——真谛班主任如何协调学生和任课教师之间的关系 4．案例研读——真切案例1：从“糟老头”到“美男神案例2：一场换师风波案例3：强化与任课教师的关系．打造班级管理合力——来自一线的体会 5．实践检验——真知 6．学材链接——真诚问题8 班主任怎样纾解心理压力——以“变”为策 1．现象审视——突变我快要崩溃了 2．问题诊断——改变班主任心理压力原因分析 3．理论导引——应变班主任心理健康初步认知 4．案例研读——渐变案例1：那天，我对学生发火了案例2：直面班主任心理压力的“严寒案例3：班主任也需要“慢”生活 5．实践检验——质变 6．学材链接——促变问题9 班主任未来的发展方向在哪里——“得”其所哉 1．现象审视——悟得当了多年班主任。却愈加迷茫 2．问题诊断——偶得班主任专业成长的影响因素 3．理论导引——学得班主任工作理论 4．案例研读——得法案例1：成长，在点点滴滴中案例2：我与学生共成长案例3：做一名撒播艺术之光的心灵魔术师 5．实践检验——得益 6．学材链接——得理后记在真实的教育情境中思考

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青年班主任的九大问题破解作者简介

卓月琴，中学德育高级教师，上海市班主任带头人工作室初中联盟主持人，从事学校德育工作及研究20多年，曾获上海市园丁奖、上海市育德之星、区优秀德育工作者、区学科带头人等荣誉，致力于班主任培训及其研究，主持市、区课题研究10多项，取得相关成果30余项，出版专著《德育叙事：班主任专业发展新视角》《在剖解问题中前行：青年班主任专业成长之路》《班主任视窗：理论与实践同行》等。

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