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特殊教育系列丛书关键反应训练 版权信息
- ISBN:9787208153905
- 条形码:9787208153905 ; 978-7-208-15390-5
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
特殊教育系列丛书关键反应训练 本书特色
适读人群 :广大读者 自闭症儿童,又被称为“星星的孩子”,他们就像天上的星星一样活在自己的世界里。他们看似与普通人无异,却大多伴有发育迟缓,难以正常与人交流、言语障碍、重复刻板动作……近年来,国内对自闭症儿童的关注程度日益增加,如何让这群“星星的孩子”得到有效地治疗、获得与常人相同的人生,是大家普遍关注的问题。《关键反应训练》这部书宏观介绍了关键反应训练技术的要点,也微观分析了许多案例,特别强调,在该方法的使用过程中,要注重满足家庭成员的需求以及家庭的参与,这将为这群特殊的孩子提供更富有实践性的帮助。
特殊教育系列丛书关键反应训练 内容简介
自闭症的关键行为干预(PRT)模式是对行为干预技术的创新性改造,属于科学循证研究路线的很新版本,在世界范围内影响巨大,可以说是引领潮流和方向的学术成果。本书是PRT的很有代表性的著作,其基本理论模式和应用拓展都在本书中得到清晰的展现。
特殊教育系列丛书关键反应训练 目录
译者前言
引言
**部分 关键反应训练概述
**章 关键反应训练的基础
关键反应训练的定义
服务模型的关键特征
特定课程
本章概念讨论
未来研究的方向
第二章 早期筛查、训练和教育项目:First S.T.E.P.
**部分:延伸计划
第二部分:筛查
第三部分:家庭支持
本章概念讨论
未来研究的方向
第三章 普通班级中的干预——从一位母亲的角度讲述关于自己孩子的故事
黑暗时期:不确定和恐惧
希望的种子
种子开花啦
美丽的鲜花
本章概念讨论
附录:改编高阶课程的指导方针和案例
第四章 结合动机程序来改善儿童在做家庭作业时的行为表现
背景
处理家庭作业问题的家长教育模式
本章概念讨论
未来研究的方向
第五章 家长对亲职教育项目的看法
亲职教育项目概述
背景
干预
本章概念讨论
未来研究的方向
第六章 干预项目中的生态文化理论和文化差异
生态文化理论概述
生态文化理论与来自不同文化和语言背景的障碍儿童家庭
本章概念讨论及未来研究的方向
第二部分 沟通的发展
第七章 早期干预的发展轨迹
背景
干预
本章概念讨论
未来研究的方向
第八章 *早的字词——言语沟通的开启
背景
方法
亲职教育
测量
早期言语学习中的挑战:使学习更简单
本章概念讨论
未来研究方向
附录:关键反应训练实施正确性得分表
第九章 发起沟通与交往在康复中的关键作用
背景
定义
普通发展儿童的言语发起
普通发展儿童发起社会交往的频率和功能
自闭症儿童的发起交往
自闭症儿童社交互动的发起
自闭症儿童发起社会交往的频率和功能
对自闭症儿童实施以发起为目标的干预
案例
本章概念讨论
未来研究的方向
第三部分 社会发展
第十章 融合环境中与助教一起促进儿童的社会化
背景
模式的描述
本章概念讨论
未来研究的方向
第十一章 游戏、社交和友谊
背景
干预
本章概念讨论
未来研究的方向
第四部分 减少破坏性行为及扩展孩子的兴趣
第十二章 减少刻板行为及扩展孩子的兴趣
背景
干预
案例
本章概念讨论
未来研究的方向
第十三章 提高亚斯伯格综合征个体的社交沟通能力、共情和语用能力
亚斯伯格综合征的概况
干预
本章概念讨论
未来研究的方向
第十四章 结合功能评估和自我管理程序迅速减少扰乱行为
背景
干预
本章概念讨论
未来研究的方向
参考文献
特殊教育系列丛书关键反应训练 作者简介
国的罗伯特·凯格尔(Robert L. Koegel),美国加州大学圣芭芭拉分校凯格尔自闭症中心主任,临床心理学教授,特殊教育学教授,是知名的自闭症研究专家。琳·柯恩·凯格尔(Lynn Kern Koegel),美国加州大学圣芭芭拉分校凯格尔自闭症中心主任临床服务部主任、现就职于斯坦福大学心理学系。
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