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心理学

大学生心理健康(教师用书)

作者：韦炜

出版社：厦门大学出版社出版时间：2017-03-01

开本：其他页数： 201

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大学生心理健康(教师用书) 版权信息

ISBN：9787561570562
条形码：9787561570562 ; 978-7-5615-7056-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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心理学

大学生心理健康(教师用书) 内容简介

本书针对《大学生心理健康》课程，形成了在传统教室空间下就可以开展的、系统的体验式活动方案。1.变传统的理论讲授为体验式教学；2.适合在普通教室开展；3.内容涉及大学生活的方方面面；4.受益面覆盖全校大一学生。作为教师用书包含详细的活动设计方案，并加入了“操作要点”“典型回应”“总结提升”等模块。

大学生心理健康(教师用书) 目录

**章适应大学生活
第二章大学生常见心理困惑与异常心理
第三章走近心理咨询
第四章规划大学生活
第五章学习新概念
第六章认识自我
第七章自我整合
第八章人格的培育
第九章压力管理
第十章做情绪的主人
第十一章人际沟通
第十二章人际交往
第十三章依恋
第十四章爱的责任与能力
第十五章两性成长
第十六章生命关怀

展开全部

大学生心理健康(教师用书) 节选

　　《大学生心理健康（教师用书）》：　　三、心理咨询的内容　　心理咨询可能涉及的问题有：人际关系问题，包括具体的人际冲突、人际关系敏感、人际技巧缺乏等；恋爱问题，包括失恋的创伤和情绪困扰、恋爱中冲突的处理、与性有关的话题等；家庭问题，包括童年的创伤、与亲人的关系、与父母的沟通、家庭中的具体问题对自己的影响等；自我问题，包括自我评价低下、自我认识不足、自卑等；情绪问题，包括负性情绪的觉察和处理，以及过度的情绪反应的调节等；学习问题，比如学习兴趣缺乏、注意力不集中、学习动机缺乏、学习方法不当、考试焦虑、缺乏专业学习兴趣等；适应问题，包括学习、环境、人际关系等方面的适应问题；求职择业问题，包括职业兴趣的测评、求职方向或技巧的咨询等。　　上述属于发展性心理问题的咨询。还有少部分存在心理障碍的个体，由于现实的原因无法及时接受心理治疗，以及由于存在自伤或伤人风险而危及生命安全的个体，可能来寻求心理帮助，都属于适应性心理问题的咨询。　　四、心理咨询的原则　　到现在为止，大约有250种不同的心理咨询流派，不同流派之间使用的心理技术有很大的差别。但是，不管是哪个流派的咨询师，都会遵守下述工作原则。　　1.保密性原则，就是咨询师尊重和保护来访者的个人权利与隐私，对来访者的姓名、信息、资料、谈话内容等进行保密。当涉及传染病、自伤或伤人、法律问题，或咨询师为了技术提高进行督导等情况属于保密例外。保密原则是心理咨询的至高原则。　　2.关系的和谐性原则，是指咨询师要主动与来访者建立良好的关系。通过咨询，使来访者体验到咨询师的无条件积极关注，对于其情感的理解、回应和接纳，以及真诚，犹如一个母亲的爱，或者一个旅途陪伴者的支持和关怀，从而激发来访者解决问题的能力以及内在力量。　　3.价值中立原则，是指咨询师在咨询的过程中，客观、中立地面对来访者及其问题。不评判，也不替来访者做出选择和决定。　　4.亲友回避原则，心理咨询需回避亲友甚至熟人，以免原来的人际关系背景影响咨访关系的建立，以及保密、价值中立等原则的实施。　　5.助人自助原则，有两层意思：一是指使来访者自己帮助自己，包括激发其成长的力量，做出选择和改变等，强调来访者的自主性；二是指在帮助来访者成长和改变的同时，咨询师本人也能获得成长和改变。　　6.当下原则是心理咨询的终极原则。通过与咨询师的关系，在与咨询师此时此刻的互动中，来访者处理了过去遗留的伤痛，放下了对未来的忧虑，更好地活在当下。　　以上原则是心理咨询工作能够顺利开展和产生效果的基础。　　……

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