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小学教育专业建设研究与实践 版权信息
- ISBN：9787514195002
- 条形码：9787514195002 ; 978-7-5141-9500-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
小学教育专业建设研究与实践 本书特色
本书即是吉林师范大学教育科学学院纪国和教授负责的卓越小学教师培养项目过程中的理论研究和学术观点的文集，是精选了近年来项目在期刊杂志公开发表的40余篇文章。全书由三编组成。*编为小学教师的专业发展，主要介绍教师专业发展的理论以及小学教师专业发展的现状调查，这是小学教师培养的现实依据。第二编小学教育专业的的课程改革，这是小学教师职前培养的关键要素之一。第三编小学教育专业的建设探索，主要是关于培养过程、职业技能、教学知识方面的认识，这是小学教师职前培养的坚实基础。本书在写作过程中，参阅了学术同仁相关的文献资料，在此一并致以诚挚的谢意！同时，这些论文有一定的时间跨度，是特定的话语环境和时代主题的产物，不可避免地具有一定的思想和历史局限性，敬请大家批评指正！
小学教育专业建设研究与实践 内容简介
本书即是吉林师范大学教育科学学院纪国和教授负责的卓越小学教师培养项目过程中的理论研究和学术观点的文集，是精选了近年来项目在期刊杂志公开发表的40余篇文章。全书由三编组成。**编为小学教师的专业发展，主要介绍教师专业发展的理论以及小学教师专业发展的现状调查，这是小学教师培养的现实依据。第二编小学教育专业的的课程改革，这是小学教师职前培养的关键要素之一。第三编小学教育专业的建设探索，主要是关于培养过程、职业技能、教学知识方面的认识，这是小学教师职前培养的坚实基础。本书在写作过程中，参阅了学术同仁相关的文献资料，在此一并致以诚挚的谢意！同时，这些论文有一定的时间跨度，是特定的话语环境和时代主题的产物，不可避免地具有一定的思想和历史局限性，敬请大家批评指正！
小学教育专业建设研究与实践 目录
**编 小学教师的专业发展
教师教育专业化的内涵与实施策略
教师职业生涯规划与教师专业发展
关于教师专业自主权的认识和思考
有关教师职业道德的理性思考
教师专业标准与教师专业发展关系探析
吉林省农村小学教师专业发展现状调查研究
专业标准背景下小学教师专业发展调查及对策研究
——以吉林省梨树县为例
小学教师职业压力与职业承诺的关系
——以吉林省白城市为例
特岗教师发展现状的调查及问题分析
——以吉林省梨树县为例
新课标理念下小学英语教师应具备的素养
《语文课程标准》视野下小学语文教师应具备的素养
《数学课程标准》视野下小学数学教师应具备的素养
新课程视野下教师教学技能的新取向
第二编 小学教育专业的课程改革
地方高师院校教师教育课程改革的探索
对小学教育专业本科教材建设的思考
课程模式与教学模式的关系
小学教育专业本科教育类课程设置及实施策略
课程实施中学习方式变革的现状与反思
小学教育专业课程设置与基础教育改革协调发展研究
教师教育类课程设置：性质、现状、问题与对策
整合中文类课程：提高小学教育专业本科学生的语文素养
整合数学类课程：提高小学教育专业本科学生的数学素养
第三编 小学教育专业建设的探索
小学卓越教师职前培养的研究与思考
小学全科型教师职前培养过程中的矛盾分析
本科学历小学教育专业的新发展
新课改小学教育专业的建设及发展趋势
高师小学教育特色专业建设的研究与实践
参考文献
附录 基础教育课程改革纲要（试行）
展开全部
小学教育专业建设研究与实践 作者简介
纪国和（1965--），男，吉林松原人，1987年毕业于吉林师范大学数学系，教育科学学院副院长、教授，硕士研究生导师、教育学原理硕士点负责人，全国小学教师专业委员会常务理事、全国初等教育专业委员副秘书长、国家第一类特色专业：小学教育专业建设点负责人、省优秀教学团队：小学教育专业教学团队负责人、省级精品课程：《教育原理》负责人、人民教育出版社大学本科小学教育专业教材编审委员会委员；主要分管学院行政工作、实验室工作。多年来主要从事教育基本理论、课程与教学论理论、小学教育及教师教育的研究工作。近年来先后在核心以上刊物独立公开发表论文40篇，主编教材3部，副主编2部。先后承担全国教育科学“十一五”规划项目、吉林省教育科学“十五”、“十一五”规划项目及吉林省高等教育教学改革研究项目7项。曾获吉林省优秀教学成果一等奖一项，教科、社科优秀成果奖多项。
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