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“十三五”学前教育专业规划系列教材学前儿童健康教育/郑晓边

作者：郑晓边、刘敏、李跃梅、吴航编著

出版社：武汉大学出版社出版时间：2017-04-01

开本：其他页数： 316

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

“十三五”学前教育专业规划系列教材学前儿童健康教育/郑晓边版权信息

ISBN：9787307201569
条形码：9787307201569 ; 978-7-307-20156-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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“十三五”学前教育专业规划系列教材学前儿童健康教育/郑晓边内容简介

《学前儿童健康教育》是五年制学前教育专业系列教材之一，以《教师教育课程标准（试行）》为指导，专门针对五年制学前教育课程设置的要求，将理论与实训相结合，可供5年制的学前教育专业师生及从业人员和广大的家长使用。本书在《幼儿心理健康促进》（武汉大学出版社2015）教材基础上修订再版，内容符合新的幼儿园课程标准和五年制学前教育专业学生学习目标，主要内容包括四篇八章，靠前篇为学前儿童健康教育概论（学前儿童健康成长概要，学前教师的健康发展），第二篇为幼儿园健康教育活动（健康活动课程，健康团体辅导），第三篇为学前儿童辅导案例（生活辅导案例，家园合作辅导案例），第四篇为幼儿园健康教育与科研管理（健康教育管理与科研管理）。

“十三五”学前教育专业规划系列教材学前儿童健康教育/郑晓边目录

**章学前儿童健康概论 **节学前儿童健康与保教任务一、现代健康观二、学前儿童保教任务三、学前儿童保教研究方法第二节影响学前儿童健康的因素一、生物因素二、心理因素三、社会因素第三节学前儿童心理健康与促进一、学前儿童心理健康标志二、心理异常判断三、学前儿童行为问题分类与预防第二章幼儿园健康教育 **节幼儿园健康教育理论一、幼儿园健康教育的理论模式二、幼儿园健康教育的发展趋势三、幼儿园健康教育特点第二节学前儿童健康教育的内容一、学前儿童健康教育的主要内容二、幼儿园健康教育内容的选择第三节健康教育活动设计一、不同结构化的健康教育活动二、健康教育活动设计原理三、幼儿园健康教育活动目标第四节幼儿园健康教育活动评价一、幼儿园健康教育活动评价的内容二、幼儿园健康教育活动评价的方法第三章健康教育活动课程 **节培养积极情绪一、健康领域的学前儿童情感教育活动二、多领域的学前儿童情感教育活动三、学前儿童游戏活动中的情感教育四、区域活动中的情感教育五、日常生活中的随机情感教育第二节热爱学习生活一、健康领域的学前儿童学习活动二、多领域的学前儿童学习活动三、学前儿童游戏中的学习活动四、区域活动中的学习活动五、日常生活中的随机学习第三节认识和接受自我一、健康领域的自我认识活动二、多领域的自我认识活动三、学前儿童游戏活动中的自我认识四、区域活动中的自—我认识五、日常活动中的随机自我教育第四节创设漫馨的人际环境一、健康领域的学前儿童社会交往活动二、多领域的学前儿童社会交往活动三、学前儿童游戏活动中的社会交往四、区域活动中的社会交往五、日常生活中的社会交往第五节引导亲子同乐一、健康领域的亲子活动二、多领域的亲子活动三、学前儿童游戏活动中的亲子互动四、区域活动中的亲子教育五、日常生活中的随机亲子教育第六节促进感觉统合活动一、健康领域的感觉统合活动二、多领域的感觉统合活动三、学前儿童游戏活动中的感觉统合训练四、区域活动中感觉统合训练五、日常生活中的随机感觉统合教育第四章健康教育团体辅导 **节快乐的集体一、心理剧：小刺猬的大房子二、团体辅导第二节幸福的家庭一、心理剧：爱的对话二、团体辅导第三节我是小厨师一、心理剧：月亮的果汁二、团体辅导第四节老师您好一、心理剧：歪歪兔的那些事儿二、团体辅导第五节我的理想一、心理剧：长大我要当二、团体辅导第五章幼儿园生活辅导个案 **节积极的情绪辅导一、爱使积极情绪自然流淌二、改变消极情绪转危为安第二节提高兴趣与学习辅导一、用心探索兴趣的火花二、用赏识增加成长动力三、利用榜样的作用四、挖掘学前儿童创造潜能第三节自我成长辅导一、换位思考认识自我二、信任尊重突破自我三、有福大家分享四、鼓励自我管理第四节社会交往辅导一、协助家长进行辅导二、注重师生间的互动三、同伴交往辅导第五节网络时代辅导需求一、过度使用电脑的危害二、成长不是人机对话三、盲目模仿的危机四、网络是把双刃剑第六章家园合作辅导方法 **节好爸爸好妈妈一、情感上的正确呵护二、培养节俭的消费习惯三、合理运用期望效应第二节爷爷奶奶隔代养育一、溺爱和迁就二、过度保护三、传统思想的束缚四、优良的家风家教第三节家园联系和辅导一、家园协调达成共识二、真诚沟通消除误解三、爱的叮咛与教育延续第四节社区邻里生活辅导一、过度保护导致社会适应困难二、争强好胜影响朋友关系三、关爱他人邻里友好第五节快乐的儿童节一、孩子需要的节日礼物二、孩子需要的角色体验三、兄弟姐妹关爱互助第七章学前教师的健康修养 **节学前教师的心理健康一、教师心理健康二、健康科学观的延伸第二节学前教师心理修养一、教师心理压力二、教师角色与动机三、教师人格与情绪四、教师人际关系第三节教师生涯发展一、教师生涯特色与发展二、影响教师生涯发展的因素三、教师生涯发展的调适方法第四节学前教师成长心得一、塑造阳光心态，展现个性之美二、学会悦纳自己，做有温度的教师三、学会换位思考，获得他人信任四、学会合理宣泄，保持身心愉悦五、找准发展定位，提升职业幸福感第八章幼儿园健康管理 **节建设优质园文化一、赏识他人，循环赞美二、建设团队，获得职业归属感三、支持教师抱团成长四、组织多彩活动，丰富教师学习生活五、优秀团队的幸福力第二节幼儿园教育科研管理一、学前教师科研面临的困难二、幼儿园教育科研的管理三、园本教研与科研式教研四、幼儿园教育科研的效果评价五、开题报告与结题报告后记

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