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换个角度教作文--微童话教学课堂实录 版权信息
- ISBN:9787534181535
- 条形码:9787534181535 ; 978-7-5341-8153-5
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
换个角度教作文--微童话教学课堂实录 内容简介
本书是微童话写作教学课堂实录, 是根据当前新课程改革的要求与教学需要, 对换个角度写作文进行的有益尝试。内容包括教学设计、课堂实录、例作赏析、教学反思等。
换个角度教作文--微童话教学课堂实录 目录
**技
微童话教学角度一:用追问找故事/陆生作
满满的诱惑,*能激发学生的参与兴趣/方美桃(浙江省杭州市下沙第二小学)
写作原来并不可怕/房璇(安徽省合肥市五一小学)
孩子们的表现震撼了我/谭跃萍(江苏省东台市溱东镇学校)
被孩子们推着走/王佳一(浙江省义乌市上溪镇黄山小学)
孩子的想象力在老师这里/吴金标(浙江省杭州市天然学园)
教思维——行之有效的好办法/徐宏(吉林省延吉市河南小学)
豆耳朵/徐丹(浙江省瑞安市塘下镇中心小学)
第二技
微童话教学角度二:给主人公找伙伴/陆生作
不要担心孩子们写不出微童话/陈姗姗(浙江省义乌市宗泽小学)
在“追问”的旅途中发现阳光/方志明(浙江省杭州市下沙第二小学)
小蜗牛一拱一拱往前爬/洪岳(浙江省义乌市实验小学)
走进微童话/陆华宇(江苏省南通市八一小学)
如何寻找有趣好玩有意义的故事/幕海笑(浙江省乐清市翁烊**小学)
这就是微童话的魅力所在/魏露(浙江省杭州市余杭区安吉路良渚实验学校)
效果有了比较明显的改进/程明一(浙江省杭州市天然学园)
板书构建学生创作框架/钟宁琪(浙江省杭州市育才京杭小学)
第三技
微童话教学角度三:大与小/陆生作
失败之中有金子/魏露(浙江省杭州市余杭区安吉路良渚实验学校)
微童话,微整形——学生作品的集体思考和修改/魏露(浙江省杭州市余杭区安吉路良渚实验学校)
有技法,果然不一样/饶静文(浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学)
招潮蟹的故事/俞赟[浙江省杭州市育才教育集团(总校)].
让我的预设溃不成军/张青青(浙江省杭州市余杭区安吉路良渚实验学校)
我还能接下去/陆雅萍(江西省新余市新钢**小学)
第四技
微童话教学角度四:倒着编/陆生作
童话写作模式“因为所以”/方志明(浙江省杭州市下沙第二小学)
写微童话的数学方法/房璇(安徽省合肥市五一小学)
假设出来的故事/徐媛姬(浙江省东阳市中天国际小学)
对打开孩子习作思路有好处/董瑛(浙江省杭州市滨江**小学)
第五技
微童话教学角度五:“误解”现象/陆生作
乌云是怎么变乌的/曹俊芳(湖北省潜江市广华江汉油田外国语学校)
短小而有意思的微童话/宋莉华(浙江省杭州市余杭区乔司小学)
对话让故事丰盈/陈翠萍(广东省深圳市龙岗区平湖外国语学校)
乌云是怎么变乌的/包唯(浙江省金华市磐安县青少年宫)
风的故事:微童话的三种类型/林道贺(浙江省温州市平阳县中心小学)
附录
微童话的民间故事套路(外一篇)/陆生作
俄罗斯套娃式的微童话/陆生作
角色的不可替代性/陆生作
写微童话要用“经验”/陆生作
“特点”里的微童话/陆生作
写微童话怎么选材/陆生作
故事的种子:怎么引导学生写好微童话/陆生作
微童话的平常与特别/陆生作
作文怎么构思/陆生作
怎么打开学生的写作思路/陆生作
品读微童话/陆生作
后记
微童话教学角度一:用追问找故事/陆生作
满满的诱惑,*能激发学生的参与兴趣/方美桃(浙江省杭州市下沙第二小学)
写作原来并不可怕/房璇(安徽省合肥市五一小学)
孩子们的表现震撼了我/谭跃萍(江苏省东台市溱东镇学校)
被孩子们推着走/王佳一(浙江省义乌市上溪镇黄山小学)
孩子的想象力在老师这里/吴金标(浙江省杭州市天然学园)
教思维——行之有效的好办法/徐宏(吉林省延吉市河南小学)
豆耳朵/徐丹(浙江省瑞安市塘下镇中心小学)
第二技
微童话教学角度二:给主人公找伙伴/陆生作
不要担心孩子们写不出微童话/陈姗姗(浙江省义乌市宗泽小学)
在“追问”的旅途中发现阳光/方志明(浙江省杭州市下沙第二小学)
小蜗牛一拱一拱往前爬/洪岳(浙江省义乌市实验小学)
走进微童话/陆华宇(江苏省南通市八一小学)
如何寻找有趣好玩有意义的故事/幕海笑(浙江省乐清市翁烊**小学)
这就是微童话的魅力所在/魏露(浙江省杭州市余杭区安吉路良渚实验学校)
效果有了比较明显的改进/程明一(浙江省杭州市天然学园)
板书构建学生创作框架/钟宁琪(浙江省杭州市育才京杭小学)
第三技
微童话教学角度三:大与小/陆生作
失败之中有金子/魏露(浙江省杭州市余杭区安吉路良渚实验学校)
微童话,微整形——学生作品的集体思考和修改/魏露(浙江省杭州市余杭区安吉路良渚实验学校)
有技法,果然不一样/饶静文(浙江省衢州市柯城区鹿鸣小学)
招潮蟹的故事/俞赟[浙江省杭州市育才教育集团(总校)].
让我的预设溃不成军/张青青(浙江省杭州市余杭区安吉路良渚实验学校)
我还能接下去/陆雅萍(江西省新余市新钢**小学)
第四技
微童话教学角度四:倒着编/陆生作
童话写作模式“因为所以”/方志明(浙江省杭州市下沙第二小学)
写微童话的数学方法/房璇(安徽省合肥市五一小学)
假设出来的故事/徐媛姬(浙江省东阳市中天国际小学)
对打开孩子习作思路有好处/董瑛(浙江省杭州市滨江**小学)
第五技
微童话教学角度五:“误解”现象/陆生作
乌云是怎么变乌的/曹俊芳(湖北省潜江市广华江汉油田外国语学校)
短小而有意思的微童话/宋莉华(浙江省杭州市余杭区乔司小学)
对话让故事丰盈/陈翠萍(广东省深圳市龙岗区平湖外国语学校)
乌云是怎么变乌的/包唯(浙江省金华市磐安县青少年宫)
风的故事:微童话的三种类型/林道贺(浙江省温州市平阳县中心小学)
附录
微童话的民间故事套路(外一篇)/陆生作
俄罗斯套娃式的微童话/陆生作
角色的不可替代性/陆生作
写微童话要用“经验”/陆生作
“特点”里的微童话/陆生作
写微童话怎么选材/陆生作
故事的种子:怎么引导学生写好微童话/陆生作
微童话的平常与特别/陆生作
作文怎么构思/陆生作
怎么打开学生的写作思路/陆生作
品读微童话/陆生作
后记
展开全部
换个角度教作文--微童话教学课堂实录 作者简介
陆生作,《少年作家》杂志主编,《历史揭秘》杂志主编,中国寓言文学研究会理事,浙江省作家协会会员,浙江省散文学会会员,“智慧微童话”丛书主编,开设微信公众号“陆生作的聪明作文法”研究作文教学。
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