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上海社会科学院出版社七年级/轻松搞定课堂文言文 版权信息
- ISBN：9787552022681
- 条形码：9787552022681 ; 978-7-5520-2268-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
上海社会科学院出版社七年级/轻松搞定课堂文言文 本书特色
高考改革大幕正在开启，初中语文教材已经变脸，文言文占据了全部篇目的“半壁江山”。面对大幅增加的“读不懂”的文言文，你不用担心，本书可助你一臂之力，轻松跨过这道坎。
上海社会科学院出版社七年级/轻松搞定课堂文言文 内容简介
本书对全国统编语文七年级教材中的文言文进行详细的指导，以帮助学生更好地攻克文言文这个难关。全书根据文言文的特点，将每一篇文言课文作翻译与注释，并作主旨提示与艺术分析，同时进行详细的语法讲解，很后还有能力的拓展。通过此书的辅导，学生可以轻松地提升文言文的阅读水平。
上海社会科学院出版社七年级/轻松搞定课堂文言文 目录
课文
**学期
古代诗歌四首（1）
观沧海／曹操（1）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄／李白（4）
次北固山下／王湾（5）
天净沙·秋思／马致远（7）
《世说新语》二则（14）
咏雪／曹操（14）
陈太丘与友期行／曹操（15）
《论语》十二章（25）
诫子书诸葛亮（38）
狼蒲松龄（44）
穿井得一人《吕氏春秋》（53）
杞人忧天《列子》（57）
第二学期
孙权劝学《资治通鉴》（62）
木兰诗（69）
卖油翁欧阳修（77）
短文两篇《论语》（84）
陋室铭／刘禹锡（84）
爱莲说／周敦颐（85）
古代诗歌五首《论语》（94）
登幽州台歌／陈子昂（94）
望岳／杜甫（96）
登飞来峰／王安石（98）
游山西村／陆游（100）
己亥杂诗（其五）／龚自珍（101）
河中石兽纪昀（107）
课外古诗词诵读
**学期
峨眉山月歌李白（115）
江南逢李龟年杜甫（117）
行军九日思长安故园岑参（119）
夜上受降城闻笛李益（121）
秋词（其一）刘禹锡（123）
夜雨寄北李商隐（125）
十一月四日风雨大作（其二）陆游（127）
潼关谭嗣同（129）
第二学期
竹里馆王维（131）
春夜洛城闻笛李白（133）
逢入京使岑参（135）
晚春韩愈（137）
泊秦淮杜牧（139）
贾生李商隐（141）
过松源晨炊漆公店（其五）杨万里（143）
约客赵师秀（145）
参考答案《论语》（147）课文·**学期
展开全部
上海社会科学院出版社七年级/轻松搞定课堂文言文 节选
古代诗歌四首 课文译注与解析 观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。 向东登临碣石山，来观看大海。 临：到达，登上。碣(jié)石：山名，在今河北昌黎西北。东汉建安十二年(207)秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。沧海：大海。这里指渤海。“观”字统领全篇。全诗以“观”字展开，写登山所见所思。层解：以上**层，交代观海的地点。 水何澹澹，山岛竦峙。 海水水波荡漾，山岛高高地挺立。 何：副词，起强调作用，可译成“多么”，也可不译出。澹(dàn)澹：水波荡漾的样子。竦峙(sǒngzhì)：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。在视觉上突出远观的景物，有动有静，显示大海的辽阔和威严。 树木丛生，百草丰盛。 树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势也很旺盛。 丛：聚集。诗人在描写大海时，又以山岛草木来点染。有了山岛草木的点染烘托，使人感觉大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿。秋风萧瑟，洪波涌起。萧瑟的秋风，波澜壮阔的海水不断涌起。萧瑟（sè）：形容风吹树木的声音。洪波：巨大的波浪。洪，大。画面由静转动，而且气势雄伟。实写大海的惊人力量和宏伟气象。层解：以上第二层，实写，描写山岛和海水。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 日月的运行，好像出现在这大海里；璀璨的银河，好像也出没在这大海里。 行：运行。若：好像。星汉：银河。句解：运用了互文、夸张的修辞手法，借助奇特的想象，抒写了诗人的主观感受，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。层解：以上第三层，虚写，借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概。 幸甚至哉，歌以咏志。 幸运得很，好极了，用这首歌来表达我的志向。 幸：幸运。至：达到极点。咏：歌唱，用诗歌来抒发。志：志向，志趣。句解：*后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 作者档案 曹操(155—220)，字孟德，沛国谯(qiáo)县（今安徽亳州）人。东汉末政治家、军事家、诗人。善诗歌，其诗歌内容较为丰富，风格慷慨悲壮，代表作有诗歌《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》等。 主旨讲解东汉建安十二年（207年）秋天，曹操征乌恒时路过碣石山，写下此诗。诗人借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。 艺术分析 1.借景抒情，情景交融 本诗完全把情包含在景中，寓情于景，字里行间洋溢着饱满的激情。诗人通过描写大海的辽阔与壮美来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄。诗歌句句写景，又句句抒情，把眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地结合在一起，并且把高潮放在诗的末尾，通过虚写，表达自己的主观感受，即对大海的感悟，不但做到了情景交融、虚实相生、气势宏伟，而且做到了情理结合。 2.意境开阔，气势雄浑 诗人通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放。“日月”四句是写景的高潮，诗人用夸张的表现手法，创造了一种极其开阔的意境；诗人以饱满的激情，勾画出大海变化万千的特点和波澜壮阔的气势。 文言知识归纳 ◆一词多义 “以” 以观沧海，连词，来。 歌以咏志，介词，用 ◆词类活用 “东” 东临碣石，名词作状语，向东，朝东 ◆古今异义 “临” 东临碣石，古义：到达，登上 今义：靠近 ◆特殊句式 倒装句 歌以咏志 宾语“歌”前置，即为“以歌咏志”。 模拟测试 1.文学常识。 （1）《观沧海》的作者是，字，末年家、家和诗人。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是，字，号。 （3）《次北固山下》这首诗作者是，是代诗人。 （4）《天净沙·秋思》中的“天净沙”是，“秋思”是，作者是代著名作家。 2.按原文填空。 （1）《观沧海》中实写诗人所见之景的诗句是：，。，。，。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发诗人对远行友人的关心、思念和同情的诗句是：，。 （3）《天净沙·秋思》点明主旨的词句是：。 （4）《次北固山下》表达出游子思乡之情的诗句是：，。 3.探究提高。 （1）《观沧海》中哪些诗句*能体现作者博大的胸怀？ （2）《观沧海》是写景抒情诗，表达了作者怎样的思想感情？ （3）诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ （4）从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？ （5）《次北固山下》表达了作者怎样的感情？从诗中找出相关的句子。 （6）请想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。 （7）“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。 （8）《天净沙·秋思》描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？ （9）《天净沙·秋思》表达了作者怎样的思想感情？ （10）阅读下面马致远的《天净沙·秋思》，完成①②两个小题。 天净沙·秋思 〔元〕马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ①这首被称为“秋思之祖”的元曲，展现了漂泊天涯的旅人的愁思。这种情感浓缩于此曲的“”这一点睛之笔中。 ②下列对这首元曲的理解不正确的一项是（）。 A.全曲通过丰富的意象，渲染了萧瑟苍凉的气氛。 B.全曲以乐景衬悲情，反衬游子孤寂愁苦的情绪。 C.“小桥流水人家”，表达游子对田园生活的美好向往。 D.“断肠人在天涯”，篇末收束抒发了游子悲凉悲苦的心境。
上海社会科学院出版社七年级/轻松搞定课堂文言文 作者简介
厉贵中，初中语文资深教研员，特级教师，了解一线学生在学习文言文方面的困难，拥有丰富的文言文教学经验，已出版多部初中文言文学习辅导用书。
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