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中国水利水电出版社互联网+大学生创新创业入门/陈虹宇/普通高等教育通识类课程十三五规划教材 版权信息
- ISBN:9787517066699
- 条形码:9787517066699 ; 978-7-5170-6669-9
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
中国水利水电出版社互联网+大学生创新创业入门/陈虹宇/普通高等教育通识类课程十三五规划教材 内容简介
在深化高等学校创新创业教育改革的大背景下,全国各高校已经对全面开展创新创业教育达成了共识。在创新创业课程教学中我们要解决的问题主要有:为什么教创新创业?创新创业可以教什么?创新教育教什么?创业教育教什么?如何教学生创业?如何教学生创新?谁来教创新创业?解决了这一系列问题,我们的课程上起来就容易多了。2012年教育部印发的《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》中明确提出:通过“创业基础”课程教学,应该在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创新、创业精神等方面达到掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力、具备一定的创新意识的目标。本书从认识自我、认识创业着手,让学生对“互联网+”环境下大学生创新创业的突破点有所了解。重点内容主要从大学生创新思维的培养、创业机会的识别入手,着重阐述了创业机会识别、风险评估、商业模式设计、创业团队管理、创业资源整合、将互联网思维融入传统创业理念、创业计划书撰写、创业项目路演等环节以帮助大学生对创新、创业有初步的了解。本书采用真实的案例导入方式,从初创小企业的特点出发,帮助大学生快速概览初创小企业面临的主要问题,以及利用优选的互联网技术对传统行业的商业模式进行创新,以帮助大学生梳理问题和提升创新创业理念。
中国水利水电出版社互联网+大学生创新创业入门/陈虹宇/普通高等教育通识类课程十三五规划教材 目录
第1章 认识创业
1.1 创业基本概念
1.1.1 创业的含义
1.1.2 创业的特征
1.1.3 创业的类型
1.2 创业要素与过程
1.2.1 创业的关键要素
1.2.2 创业的一般过程
1.3 创业的价值
1.3.1 创业与经济发展
1.3.2 创业与社会发展
1.3.3 创业与个人发展
第2章 认识自我
2.1 正确认识“我
2.1.1 内在要素
2.1.2 外在要素
2.2 做好创业准备
2.2.1 激发创业动机
2.2.2 培育创业精神
2.2.3 培养创业意识
2.2.4 提高创业能力
第3章 创新与创新思维
3.1 走进”大众创业、万众创新
3.1.1 “大众创业、万众创新”的背景
3.1.2 “大众创业、万众创新”的内涵
3.1.3 “大众创业、万众创新”的重点
3.2 培养创新思维
3.2.1 创新思维的本质特征
3.2.2 常用的创新思维方式
3.2.3 “互联网+”基础知识
3.2.4 “互联网+”思维
3.2.5 “互联网+”商业模式
3.2.6 “互联网+”新技术革命
3.3 融入“大众创业
3.3.1 “互联网+”创新创业机遇
3.3.2 “互联网+”创新创业挑战
第4章 创业机会
4.1 创业机会
4.1.1 创业机会的概念
4.1.2 创业机会的特征
4.2 创业机会的识别
4.2.1 创业机会的来源
4.2.2 创业机会的识别过程
4.3 创业项目分析评估及选择
4.3.1 创业项目分析评估
4.3.2 创业项目选择
4.4 创业风险识别及规避
4.4.1 创业风险概述
4.4.2 创业风险防范和控制
第5章 创业者和创业团队
5.1 创业合伙人的选择
创业者的素质与能力
5.2 创业要找*合适的人
5.2.1 谁才是合适的创业伙伴呢
5.2.2 合伙的十大原则
5.3 创业股权分配
5.3.1 股权分配的重要性
5.3.2 如何进行股权分配
第6章 创业计划书的编写
6.1 为什么要写创业计划书
6.1.1 创业计划书的概念
6.1.2 创业计划书的作用
6.2 如何写好一份创业计划书
6.2.1 创业计划书前期思考
6.2.2 创业计划书基本要求
6.2.3 创业计划书整体布局
6.2.4 创业计划书主要内容
6.2.5 现金流量预测
6.2.6 创业计划书的篇幅
6.2.7 写创业计划书的注意问题
6.3 附:创业计划书格式样例
第7章 创业项目路演
7.1 创业项目路演策略及投资人常问的问题
7.1.1 创业项目路演模式
7.1.2 创业项目路演中的**技能
7.1.3 创业项目路演中投资人常问的问题
7.1.4 如何丰富创业项目路演PPT
7.2 创新的小而美
第8章 让创新思维成为创业工作的一部分
8.1 组织创新——扁平化的创客组织模式
8.2 市场创新——借助新媒体,用免费策略打开020市场
8.2.1 新媒体背景下的市场环境
8.2.2 新媒体时代市场营销的发展趋势
8.2.3 新媒体时代市场营销的策略经验
8.3 产品创新——用大数据指导产品开发
8.3.1 产品创新
8.3.2 大数据
8.4 服务创新——用个性化服务占领市场
8.5 意识创新——从大而全到小而美
第9章 创业资源
9.1 创业资源概述
9.2 创业资源整合
9.3 商业模式概述
9.3.1 商业模式搭建的条件
9.3.2 商业模式背后的逻辑
第10章 初创企业管理
10.1 企业人力资源管理
10.1.1 企业人力资源管理的概念
10.1.2 企业人力资源的特征
10.1.3 创业初期企业人力资源管理上的常见弊端
10.1.4 创业初期企业中人力资源的重要作用
10.1.5 企业人力资源管理的职能
10.1.6 企业人力资源规划的作用和内容
10.1.7 人力资源管理和人才储备
10.2 市场营销管理
10.2.1 企业市场营销过程中出现的问题研究
10.2.2 加强企业市场营销创新管理的有关措施分析
10.3 企业财务管理
10.3.1 财务管理的概念
10.3.2 财务管理在大学生初创企业中的重要性
10.3.3 初创企业财务管理存在的问题
10.3.4 解决初创企业财务管理问题的几点对策
10.3.5 财务管理体系构建应掌握以下原则
10.3.6 解决大学生初创企业财务管理问题的几点对策
中国水利水电出版社互联网+大学生创新创业入门/陈虹宇/普通高等教育通识类课程十三五规划教材 节选
《“互联网+”大学生创新创业入门/普通高等教育通识类课程“十三五”规划教材》: 3.1.1“大众创业、万众创新”的背景党的十八大明确提出实施创新驱动发展战略,将其作为关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。党的十八届五中全会将创新作为五大发展理念之首,进一步指出,坚持创新发展,必须把创新摆在国家发展全局的核心位置,不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新,让创新贯穿党和国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风。李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出,推动大众创业、万众创新,培育和催生经济社会发展新动力。之后国务院又颁布的《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》明确指出,推进大众创业、万众创新是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择,是扩大就业、实现富民之道的根本举措,是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。 3.1.2“大众创业、万众创新”的内涵 “大众创业、万众创新”的目的是推动经济良性良好发展。李克强总理说:“打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务‘双引擎’,推动发展调速不减势、量增质更优,实现中国经济提质增效升级。”一方面,只有通过万众创新,才能创造出更多的新技术、新产品和新市场,也就才能提高经济发展的质量和效益;另一方面.只有通过大众创业,才能增加更多的市场主体,才能增加市场的动力、活力和竞争力,从而为经济发展提供内在源动力。 “大众创业”和“万众创新”是相互支撑、相互促进的关系。只有“大众”勇敢的创业才能激发、带动和促动“万众”关注创新、思考创新和实践创新;只有“大众”创业的市场主体才能创造更多的创新欲、创新投入和创新探索。只有在“万众”创新的基础上的才可能有“大众”愿意创业、能够创业、创得成业,只有包含“创新”的创业才算真正的“创业”。 3.1.3“大众创业、万众创新”的重点 首先,重点要打通科技成果转化通道。科学技术要转化成生产力,关键是如何促进“万众”的创新与“大众”的创业,减少对创新转化的限制,加强创新转化的对接,增强创新转化的活力。打通科技成果的转化渠道,鼓励各式各样的创新,直接用于创业,合作参与创业,转让促进创业等,关键在于激励人们主动创造新成果和愿意转化新技术。加快科技成果使用处置和收益管理改革,扩大股权和分红激励政策实施范围,完善科技成果转化、职务发明法律制度,使创新人才分享收益成果,从而促进科技人员愿意创新、愿意创业、愿意转化。 其次,重点要引导新兴科技产业发展。新兴产业是先进生产力的代表,是高科技创新的前沿,是高附加值创业的重点。重点支持扶持新兴科技产业的发展,引领万众向高科技方向创新,带动大众向高科技新兴产业上创业汇聚,从而促进我国经济深层次上转型升级。 再次,重点要推进各项产业“互联网化”发展。信息化是当今时代的突出特点,互联网已经成为人们生产和生活的重要组成部分,必然要求我们各项产业要适应“互联网化”的时代要求,更要求我们各项产业要主动地、广泛地、深度地与互联网结合,在“互联网化”发展中创造更多更大的经济和社会价值。 ……
中国水利水电出版社互联网+大学生创新创业入门/陈虹宇/普通高等教育通识类课程十三五规划教材 作者简介
陈虹宇,女,副教授,国家创业指导师,国家就业指导师,国家心理咨询师,重庆市合川区创业导师团导师。成功孵化学生创业项目8项,指导学生参加“互联网+”创新创业大赛获重庆市二等奖。
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