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英语阅读教学理论与实践 版权信息
- ISBN：9787513057165
- 条形码：9787513057165 ; 978-7-5130-5716-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
英语阅读教学理论与实践 本书特色
通过大学英语阅读教学培养具有跨文化思想的人。 本书以教学实践为出发点，对英语阅读教学实践中常见的问题及解决策略进行讨论和分析，并通过详尽的案例分享作者多年一线教学的实际经验，从而帮助英语教师和相关从业者找到一些英语阅读教学的实用策略和方法，从而有效地提高并改进阅读教学。
英语阅读教学理论与实践 内容简介
本书主要结合作者多年丰富的一线实践教学经验，在分析当今中国英语阅读教学现状的基础上，阐述英语阅读理论的同时，讲解如何设计阅读教学活动，并举例介绍如何指导学生掌握阅读策略，提高阅读能力，用以提高改进英语阅读教学。
英语阅读教学理论与实践 目录
**章 英语阅读教学概述
第二章 阅读相关理论
第三章 阅读教学模式
第四章 英语阅读的影响因素
第五章 阅读教学活动的设计与进行
第六章 阅读策略在大学英语教学中的运用
参考文献
展开全部
英语阅读教学理论与实践 节选
文化参与英语阅读教学是指在阅读教学过程中，利用语篇分析理论和文化与语言的关系理论介绍相关国家的文化背景、生活习俗及思维方式，使学生逐渐在目的语国家的文化背景下，理解和体味作者的写作意图和真正目的。让文化参与到英语阅读教学中，要求教师在讲授语音、语法、词汇等基础语言知识的同时注重对语言使用过程中思维模式、价值观念等语言行为规范和特定的言语习惯等文化规则的讲解，提高学生的英语运用能力和跨文化交际能力，形成一定的文化意识及世界意识，目的是培养具有跨文化思想的人。
英语阅读教学理论与实践 作者简介
王丹，任职于中国人民武装警察部队学院，从事大学英语教育工作十八年。一直秉承“德高为师、身正为范”的座右铭，积极投身于教学工作的同时，将科研与教学相融合，实现“教学相长”，至今已完成译著《如何进行基本的心理辅导及沟通》，主持并参与科研项目多个，独立公开发票论文二十余篇，其中发表在中文核心期刊上的论文4篇，被CPCI_SSH检索的论文6篇，并五次获得学院科研成果奖。
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