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在荒漠中遇见一本图画书 版权信息
- ISBN:9787559810199
- 条形码:9787559810199 ; 978-7-5598-1019-9
- 装帧:80g胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
在荒漠中遇见一本图画书 本书特色
★变成大人以后失去的东西,丰富而生动地存在于儿童图画书里。特别是在读那些仔细观察孩子后创作出来的图画书,以及能让孩子们从内心感到欢喜的图画书时,变成大人后失去的东西,就会像回音一样回来,并重新带回儿时的心情。 ——松居直(日本图画书之父) ★进入职场后,或是到了人生的后半段,重读图画书会让我们重拾细腻情感,对悲欢离合有更深的感悟,会让我们心中的荒漠变成绿洲。 ——柳田邦男(日本“大人也要读图画书”倡导者) ★文字里倒映着童年的故事,故事中流淌着成长的线条,线条里漂浮着情感的形状,形状里饱含着人生的色彩,色彩中吟唱着生命的诗句。图画书采集人间菁华,为生命开辟一片绿洲,让抛锚的灵魂找到回家的路。 ——王志庚(国图少儿馆馆长,《感动大人的图画书》译者) ★七年前,我翻译了河合隼雄、松居直、柳田邦男合著的《绘本之力》一书,柳田邦男对图画书的情感和见识令我深感钦佩。如今读到这部作品,犹如再遇故知。希望他的这本书能让更多身处“荒漠”的大人遇见图画书这一泓清泉。 ——朱自强(中国海洋大学教授,《绘本之力》译者)
在荒漠中遇见一本图画书 内容简介
《在荒漠中遇见一本图画书》是广西师大出版社魔法象阅读学园推出的作品之一。 “大人也要读图画书”,这是《感动大人的图画书》作者柳田邦男多年的呼吁。图画书承载了深广的可能性,一本图画书可能改变人的一生。经历过人生春夏秋冬的大人,更能深刻玩味图画书的内容,不断发现阅读图画书的新方法,挖掘到取之不尽的宝藏。作者从多个角度向大人展现图画书的深意,呼吁大人将图画书作为常伴左右的“座右书”,将阅读图画书作为代代相传的家庭文化。作者还亲选51本“给大人的图画书”,献给心如荒漠的大人。
在荒漠中遇见一本图画书 目录
2白马之魂展开的世界
16深烙在心里的弟弟之死
25化悲伤为希望
49/图画书展开的新世界
50星野道夫:照片和语言共振
54书法是我心飞扬的痕迹
64diyi本大猩猩语的图画书
69多姿多彩的云
74通过翻译方知图画书的深度
83/大人更要将图画书作为座右书
84给大人的图画书diyi拨
86一千七百张明信片
92生与死、爱与悲
98生存的严峻——人际疏离
105重拾想象力
112心境的关照
117指引人生方向
125/遭遇心灵危机和语言危机的时代
126给大人的图画书第二拨
131图画书是人生伴侣
143/后记
145/索引
在荒漠中遇见一本图画书 节选
白马之魂展开的世界 图画书中的“生与死” 源自蒙古族民间故事的《苏和的白马》(『スーホの白い馬』)讲述的是一个逝去的灵魂通过另一种方式牵系人心的故事。 图画书的主题之一是“生与死”。也许有人质疑这样的图画书主题过于沉重。事实并非如此。图画书早就谈到了各种死亡,例如动物的死,爷爷奶奶的死,孩子的死,等等。 究竟“生与死”是为何物?为什么“生”“死”两个字要放在一起呢?事实上,“生与死”包含以下两种意义。从每个人都会面临死亡或经历他人死亡的角度来看,应该就能充分明白“生与死”的两种意义:**,当死亡不可避免的时候,该如何生存(或者说怎么活下去);第二,人的灵魂或精神不会因为死亡而结束,人死后,灵魂和精神依然存续。 第二种意义,死者的精神永存心底,尤其对那些与往生者感情深厚的家人、爱人或战友来说,是很重要的。而以“生与死”为主题的图画书也以阐述第二种意义者占绝大多数。 图画书的可贵,在于死者的灵魂不单能在作品世界里永不消失,也就是说,常驻故事里生者的心中,它还影响受故事感动的孩子和大人在现实生活中的态度,从而创造出新的故事。在新的故事里,死者的精神更加丰满,*后永不消失。 这种美妙的生命联结,我们可以由以下的例子看到,这是从图画书《苏和的白马》衍生出来的例子。 时间和场景回溯到1981年日本广岛市东部的福山市。市内有一家专收残障儿童的医疗机构——若草园。镰田俊三是若草园的老师,在他教导的孩子里,柳泰司(昵称小司)是初中二年级的学生。因为脑麻痹的缘故,小司的四肢动作和语言表达都不流畅,可是他好强,非常喜爱绘画。把镰田老师和小司的情感紧紧联系在一起的,就是《苏和的白马》。 《苏和的白马》故事简介如下: 蒙古草原上的少年苏和养了一匹白马。苏和是一位骑马好手。为了取得胜利,他参加了王爷举办的赛马活动。王爷很喜欢这匹白马,所以他欺骗苏和,夺走了白马。为了逃跑,白马把骑在马背上的王爷甩了下来,这个动作触怒了王爷,王爷命令随从发射弓箭。全身中了很多支箭的白马,后来虽然奔回苏和家,却就此一命呜呼。 不胜唏嘘的苏和在梦中听见白马说:“用我的皮、毛和筋骨做一件乐器吧。那样,我就能永远和你在一起,永远陪伴着你了。”苏和依照梦里白马的指示做了一把乐器,走到哪里都把乐器带在身边。每次演奏的时候,苏和感觉白马就在自己身边,所以演奏的乐声就越来越动听,越来越响亮,每一个听者都深受感动。这就是传说中马头琴的由来。 听到马头琴的声音,苏和就变得有精神了哟! 《苏和的白马》首版于1967年。自出版以来,读过这个故事的孩子和大人不计其数。赤羽末吉擅长的日本中世纪绘卷风格的绘画,生动地将蒙古族的民间故事进行了戏剧性的展现,把孩子的心带到了大草原上游牧民族的世界里。 利用语文课的时间,镰田把这本自己很喜欢的图画书介绍给园内的学生,但他不只是导读而已。为了生动地讲述书中的故事,他会变换声调,演起独角戏,有时候扮苏和,有时候扮王爷,有时候又扮白马。为了营造气氛,他还自己填词作曲,编唱《快跑,白马!》和《流下眼泪》等插曲。演到白马比赛和逃跑的片段时,为求逼真,他还会在教室里到处跑,表演得十分卖力。在老师卖力表演的过程中,孩子们有时候会在老师的邀请下,一起参与表演,甚至还会扮起白马在教室里到处跑。 当王爷夺走白马的时候,孩子们都露出愤怒的表情。彼时是演到——看到骑着白马的骑手是一个贫穷的牧羊人,王爷轻蔑地对苏和说话,并且骗得白马——这一幕。这一幕对那些因为障碍而多半过着异样生活的孩子来说,可能就是自己的亲身经历,于是他们就把自己当成苏和。 当白马死去,大家都露出悲痛不已的表情。令人惊讶的是,过去从来没有类似情感表现的小司,眼里竟然也涌出了大颗的泪珠,而且泪流不止。镰田老师忍着想夺门而去的冲动,直到演完整个故事。 第二天,镰田老师让孩子们写下自己的感想。小司这样写道: 我感觉悲伤。可是苏和听到马头琴的声音,就变得有精神,实在太好了。我想演奏马头琴,可是要怎么做?马头琴、马头琴、马头琴…… 过了不久,同样位于福山市的另一所中学和若草园交流,邀请学生参加文化祭并进行表演。 老师们和园内的学生聊天,询问他们想表演什么。有人说皮影戏不错,至于要演什么,大家各有意见。 就在大家冥思苦想的时候,小司大喊:“苏、苏和的白马,演、演皮影戏!” 他的表情很认真,笃定的声音透露出他真的很想演《苏和的白马》。 “我想演苏和!”“我想演王爷!”大家热烈地讨论,好像要把《苏和的白马》演成皮影戏这件事,已经板上钉钉了。至于小司,则想演白马这个角色。 就这样,小司和其他孩子尝试跨越语言和肢体的障碍,开始挑战皮影戏的表演。 ……
在荒漠中遇见一本图画书 作者简介
著者:〔日〕柳田邦男 日本纪实文学作家,曾任日本NHK电视台新闻记者。20世纪90年代开始关注、研究和推广儿童图画书,并极力倡导“大人也要读图画书”。他与松居直、河合隼雄合著的《绘本之力》是图画书阅读指导书中的经典之作。其作品“大人也要读图画书”三部曲(《感动大人的图画书》《在荒漠中遇见一本图画书》《图画书的力量》)均由魔法象童书馆推出。日本临床心理学家、《童话心理学》作者河合隼雄评价他“作为纪实文学作家,从与以往不同的视角,对图画书进行敏锐的分析”。
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