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全国高等学校外语教师丛书.理论指导系列语用学与外语教学 版权信息
- ISBN：9787513533959
- 条形码：9787513533959 ; 978-7-5135-3395-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
全国高等学校外语教师丛书.理论指导系列语用学与外语教学 本书特色
近二三十年来，语用学学科的发展日新月异，其中语用学在外语教学中的应用这一领域更是吸引了越来越多的学者进行研究，其成果也颇丰。本书编者邀请了多为在此领域具有丰富经验的学者，结合中国背景下的外语教学情况，为读者呈现了满足中国外语学习者学习和外语教师教学实际需要的语用学指导外语教学的方方面面。全书共16章，分为理论篇、教学篇和研究篇3个部分。理论篇共4章，总体介绍语用学和它的语言观、习得观、教学观。教学篇共7章，分别从会话含义、言语行为、语用预设、话语标记语、语言礼貌、会话组织和语言模因的视角，阐述如何具体运用语言学理论指导外语教学。研究篇共5章，以研究个案为例，探讨了语用学在外语教学中的一些重要话题。全书内容实用，案例丰富，指导性强，对外语教师和研究者，以及相关专业的研究生有很高的参考价值。
全国高等学校外语教师丛书.理论指导系列语用学与外语教学 内容简介
作为语言学的一个分支学科。语用学近几十年来发展迅速，而语用学在外语教学中的应用更是吸引了越来越多的研究者。陈新仁等著的《语用学与外语教学》结合中国语境下的外语教学实际，精心设计，力图阐释如何以语用学指导外语教学。
全书共16章，分为理论篇、教学篇和研究篇3个部分。理论篇共4章，总体介绍语用学和它的语言观、习得观、教学观。教学篇共7章。分别从会话含意、言语行为、语用预设、话语标记语、语言礼貌、会话组织和语言模因的视角，阐述如何具体运用语用学理论指导外语教学，并辅以具体的教学示例。研究篇共5章，以语用学在外语教学中的一些重要话题为例，示范如何进行语用教学研究。
全书内容实用，案例丰富，指导性强。对外语教师、研究者及相关专业的研究生有很高的参考价值。
全国高等学校外语教师丛书.理论指导系列语用学与外语教学 目录
总 序 .......................................................................... 文秋芳 vi
前 言 ................................................................................. ix
**部分 理论篇........................................................................ 1
**章 语用学概述...................................................................... 3
1.1 语用学的界定....................................................................... 3
1.2 语用学的缘起....................................................................... 7
1.3 语用学的研究维度及相关理论..........................................................10
1.4 结语................................................................................18
第二章 语用学的语言观.................................................................. 20
2.1 语言的本质......................................................................... 20
2.2 语言的规则......................................................................... 24
2.3 语言的意义......................................................................... 26
2.4 语言的变异......................................................................... 30
2.5 结语............................................................................... 31
第三章 语用学的习得观.................................................................. 33
3.1 引言................................................................................33
3.2 语用习得的界定..................................................................... 33
3.3 语用习得的必要性................................................................... 34
3.4 语用习得的目标与对象............................................................... 35
3.5 语用习得的影响因素................................................................. 37
3.6 语用习得研究的相关理论模式......................................................... 41
3.7 语用习得的研究方法..................................................................46
3.8 结语...........................................................................
展开全部
全国高等学校外语教师丛书.理论指导系列语用学与外语教学 作者简介
陈新仁，南京大学外国语学院英语系教授、副主任、博士生导师，南京大学外国语言学研究所副所长。先后在广东外语外贸大学攻读硕士、博士学位，2003-2004在美国伊利诺大学语言学系访学。主要研究兴趣包括语用学、二语习得、外语教育等，迄今发表论文80余篇，合著、独著5部，出版教材、教辅或词典30余部，主持、参加完成国家哲学社科项目2项，主持、参加完成省部级项目多项。
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