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古代汉语-上-第二版 版权信息
- ISBN：9787040316230
- 条形码：9787040316230 ; 978-7-04-031623-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
古代汉语-上-第二版 本书特色
《古代汉语（第二版 上）》于上个世纪末由高等教育出版社组织编写。此次修订，除吸收十年来有关古代汉语基础理论的研究新成果和编写教材的新经验外，还就本教材的使用情况进行了认真的回顾和总结，并将改进意见纳入修改稿之中。整部教材基本保持了原来的知识体系。除“音韵”和“古书阅读常识”两章重写外，适当压缩了原教材的篇幅。由此做到了基础知识和基本理论的阐述更准确和简明，用例少而精。
随着教改的深入，高校文科类专业的设置，打破了原先的格局，新建专业应运而生。《古代汉语（第二版 上）》修订时，正视了这一新情况和新要求。故修订后的《古代汉语》教材，除能适应师范院校中文本专科学生需要外，亦能适应文秘专业、古文献专业、对外汉语专业，以及历史等专业学生学习古代汉语的需求。因而，可以说，具有较为广泛的适应性，是修订后的本教材的一个特色。
古代汉语-上-第二版 内容简介
《古代汉语（第二版 上）》于上个世纪末由高等教育出版社组织编写。此次修订，除吸收十年来有关古代汉语基础理论的研究新成果和编写教材的新经验外，还就本教材的使用情况进行了认真的回顾和总结，并将改进意见纳入修改稿之中。整部教材基本保持了原来的知识体系。除“音韵”和“古书阅读常识”两章重写外，适当压缩了原教材的篇幅。由此做到了基础知识和基本理论的阐述更准确和简明，用例少而精。 随着教改的深入，高校文科类专业的设置，打破了原先的格局，新建专业应运而生。《古代汉语（第二版 上）》修订时，正视了这一新情况和新要求。故修订后的《古代汉语》教材，除能适应师范院校中文本专科学生需要外，亦能适应文秘专业、古文献专业、对外汉语专业，以及历史等专业学生学习古代汉语的需求。因而，可以说，具有较为广泛的适应性，是修订后的本教材的一个特色。
古代汉语-上-第二版 目录
**章 文字
**节 汉字概说
一、汉字的起源
二、汉字产生的时代
三、汉字的发明者
思考与练习
第二节 汉字的演变
一、汉字的演变历程
二、汉字演变的若干方面
思考与练习
第三节 汉字的构造
一、“六书”概说
二、“六书”说解
思考与练习
第四节 古书的用字
一、古今字
二、通假字
三、异体字
思考与练习
第五节 文字学知识与文言文教学
一、文字学知识在文字教学中的应用
二、文字学知识在文言词语教学中的应用
三、应用文字学知识进行字词教学应注意的几个问题
思考与练习
第二章 词汇
**节 词汇概说
一、单音词占多数
二、单音词向复音词的发展
三、一词多义
思考与练习
第二节 古代汉语词汇的构成
一、单音词
二、复音词
三、单音词与复音词的辨别
思考与练习
第三节 古今词义的异同
一、古今词义的发展
二、古今词义的异同
思考与练习
第四节 词的本义与引申义
一、词的本义
二、词的引申义
思考与练习
第五节 古代汉语常用词例释
第六节 同义词
一、同义词的产生和类型
二、同义词的作用与辨析
思考与练习
第七节 词汇知识与文言文教学
一、运用词汇知识掌握文言文词汇
二、运用词汇知识赏析文言文
三、文言文中词汇问题教研举隅
思考与练习
第三章 语法
**节 语法概说
第二节 名词作状语
一、表示动作行为的工具和依据
二、表示对宾语的态度
三、表示比喻
四、表示方位和处所
五、表示时间
思考与练习
第三节 词类活用
一、名词的活用
二、动词的活用
三、形容词的活用
四、数词的活用
思考与练习
第四节 常用虚词常见用法举隅
一、之其者所
二、于以为
三、而则虽
四、也矣乎哉
思考与练习
第五节 判断句和被动句
一、判断句
二、被动句
思考与练习
第六节 宾语的位置和句子成分的省略
一、宾语的位置
二、句子成分的省略
思考与练习
第七节 语法知识与文言文教学
一、掌握规律，明了差异
二、运用知识，辨惑解疑
第四章 修辞
**节 修辞概说
一、修辞的性质和内容
二、为什么要学习古代汉语修辞
第二节 修辞格的运用
一、用典
二、互文
三、变文
四、合叙
五、共用
六、同义连用
七、连及
八、错位
九、委婉
十、借代
思考与练习
第三节 字词的锤炼与句式的选择
一、文言文中字词的锤炼
二、文言文中句式的选择
思考与练习
第四节 修辞知识与文言文教学
第五章 音韵
**节 音韵学的研究对象及其基本概念
一、音韵学的研究对象及分期
二、音韵学的基本概念
思考与练习
第二节 中古音
一、《广韵》的体例及其内容
二、《广韵》的声母系统
三、《广韵》的韵母系统
四、中古的声调系统
思考与练习
第三节 上古音
一、上古声母
二、上古韵部
三、上古声调
思考与练习
第四节 近代音
一、《中原音韵》的主要内容和编写体例
二、《中原音韵》所反映的近代声母
三、《中原音韵》所反映的近代韵母
四、近代声调
思考与练习
第五节 诗律
一、近体诗的构成
二、近体诗的押韵
三、近体诗的平仄
四、近体诗的对仗
思考与练习
第六节 词律
一、词的名称
二、词调、词牌、词谱
三、词律的特点
思考与练习
第七节 音韵知识与文言文教学
一、通假字的辨识与读音
二、形声字的读音
三、双声叠韵的判定
四、诗歌押韵的判断与读音
五、古代人名、地名用字的特殊读音
思考与练习
第六章 古书阅读常识
**节 古书的注释
一、古书注释的体式
二、古书注释的内容
思考与练习
第二节 通释语义的训诂专著要籍简介
一、《尔雅》
二、《方言》
三、《说文解字》
四、《释名》
五、《经传释词》
六、《汉语大字典》
七、《汉语大词典》
思考与练习
第三节 探求和诠释古代文献词义的方法
一、以形索义
二、因声求义
三、因语境求义
思考与练习
第四节 古书的标点
一、古书标点的意义
二、古书标点的方法
思考与练习
第五节 文言文今译
一、文言文今译的意义
二、文言文今译的方法
思考与练习
**节 汉字概说
一、汉字的起源
二、汉字产生的时代
三、汉字的发明者
思考与练习
第二节 汉字的演变
一、汉字的演变历程
二、汉字演变的若干方面
思考与练习
第三节 汉字的构造
一、“六书”概说
二、“六书”说解
思考与练习
第四节 古书的用字
一、古今字
二、通假字
三、异体字
思考与练习
第五节 文字学知识与文言文教学
一、文字学知识在文字教学中的应用
二、文字学知识在文言词语教学中的应用
三、应用文字学知识进行字词教学应注意的几个问题
思考与练习
第二章 词汇
**节 词汇概说
一、单音词占多数
二、单音词向复音词的发展
三、一词多义
思考与练习
第二节 古代汉语词汇的构成
一、单音词
二、复音词
三、单音词与复音词的辨别
思考与练习
第三节 古今词义的异同
一、古今词义的发展
二、古今词义的异同
思考与练习
第四节 词的本义与引申义
一、词的本义
二、词的引申义
思考与练习
第五节 古代汉语常用词例释
第六节 同义词
一、同义词的产生和类型
二、同义词的作用与辨析
思考与练习
第七节 词汇知识与文言文教学
一、运用词汇知识掌握文言文词汇
二、运用词汇知识赏析文言文
三、文言文中词汇问题教研举隅
思考与练习
第三章 语法
**节 语法概说
第二节 名词作状语
一、表示动作行为的工具和依据
二、表示对宾语的态度
三、表示比喻
四、表示方位和处所
五、表示时间
思考与练习
第三节 词类活用
一、名词的活用
二、动词的活用
三、形容词的活用
四、数词的活用
思考与练习
第四节 常用虚词常见用法举隅
一、之其者所
二、于以为
三、而则虽
四、也矣乎哉
思考与练习
第五节 判断句和被动句
一、判断句
二、被动句
思考与练习
第六节 宾语的位置和句子成分的省略
一、宾语的位置
二、句子成分的省略
思考与练习
第七节 语法知识与文言文教学
一、掌握规律，明了差异
二、运用知识，辨惑解疑
第四章 修辞
**节 修辞概说
一、修辞的性质和内容
二、为什么要学习古代汉语修辞
第二节 修辞格的运用
一、用典
二、互文
三、变文
四、合叙
五、共用
六、同义连用
七、连及
八、错位
九、委婉
十、借代
思考与练习
第三节 字词的锤炼与句式的选择
一、文言文中字词的锤炼
二、文言文中句式的选择
思考与练习
第四节 修辞知识与文言文教学
第五章 音韵
**节 音韵学的研究对象及其基本概念
一、音韵学的研究对象及分期
二、音韵学的基本概念
思考与练习
第二节 中古音
一、《广韵》的体例及其内容
二、《广韵》的声母系统
三、《广韵》的韵母系统
四、中古的声调系统
思考与练习
第三节 上古音
一、上古声母
二、上古韵部
三、上古声调
思考与练习
第四节 近代音
一、《中原音韵》的主要内容和编写体例
二、《中原音韵》所反映的近代声母
三、《中原音韵》所反映的近代韵母
四、近代声调
思考与练习
第五节 诗律
一、近体诗的构成
二、近体诗的押韵
三、近体诗的平仄
四、近体诗的对仗
思考与练习
第六节 词律
一、词的名称
二、词调、词牌、词谱
三、词律的特点
思考与练习
第七节 音韵知识与文言文教学
一、通假字的辨识与读音
二、形声字的读音
三、双声叠韵的判定
四、诗歌押韵的判断与读音
五、古代人名、地名用字的特殊读音
思考与练习
第六章 古书阅读常识
**节 古书的注释
一、古书注释的体式
二、古书注释的内容
思考与练习
第二节 通释语义的训诂专著要籍简介
一、《尔雅》
二、《方言》
三、《说文解字》
四、《释名》
五、《经传释词》
六、《汉语大字典》
七、《汉语大词典》
思考与练习
第三节 探求和诠释古代文献词义的方法
一、以形索义
二、因声求义
三、因语境求义
思考与练习
第四节 古书的标点
一、古书标点的意义
二、古书标点的方法
思考与练习
第五节 文言文今译
一、文言文今译的意义
二、文言文今译的方法
思考与练习
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