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21世纪特殊教育创新教材;理论与基础系列特殊教育研究方法第2版

21世纪特殊教育创新教材;理论与基础系列特殊教育研究方法第2版

出版社:北京大学出版社出版时间:2015-03-01
开本: 16开 页数: 249
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21世纪特殊教育创新教材;理论与基础系列特殊教育研究方法第2版 版权信息

21世纪特殊教育创新教材;理论与基础系列特殊教育研究方法第2版 本书特色

《特殊教育研究方法(第二版)》可作为特殊教育院校公共基础课程教材,也适于作为普通师范院校相关选修课程教材,亦可作为特殊教育教师培训之用,还可供特殊教育研究与管理人员以及特殊需要儿童家长等阅读参考。

21世纪特殊教育创新教材;理论与基础系列特殊教育研究方法第2版 内容简介

本套教材**版市场反响良好,得到业界认可,在高等院校得到广泛使用,在广泛听取专家建议下,第二版增加了四种,充实了原有系列内容。 这套教材是联合10所相关大学的相关专家编写而成,内容囊括了从基础理论、发展与教育,到治疗与康复系列的内容。这是国内首次完成的系统而完整的特殊教育教材,至今仍代表了国内特殊教育领域的*高水平。丛书主编方俊明是华东师范大学特殊教育学院院长、终身教授。 本书论述了特殊教育研究的基本方法,重点论述了质化研究和行动研究的方法,并且引入了大量的案例。经过**版的使用,结合近年来的发展 ,作者对书稿进行了必要的修订。 本书可作为特殊教育院校公共基础课程教材,也适于作为普通师范院校相关选修课程教材,亦可作为特殊教育教师培训之用,还可供特殊教育研究与管理人员以及特殊需要儿童家长等阅读参考。

21世纪特殊教育创新教材;理论与基础系列特殊教育研究方法第2版 目录

理论篇 **章教育评价概述 **节教育评价的概念 第二节教育评价的功能和作用 第三节教育评价的主要类型 第四节教育评价的主要模式 第二章教育评价的历史和发展 **节教育评价的源流 第二节西方教育评价的发展历史 第三节我国教育评价的发展历史 第三章教育评价的一般过程 **节评价方案准备 第二节评价方案实施 第三节评价报告编写 第四节评价结论反馈 第五节评价心理的调控 第四章教育评价制度 **节建立教育评价制度的必要性 第二节建立教育评价制度应具备的基本条件 第三节建立教育评价制度的系统思考 方法篇 第五章教育评价标准编制 **节教育评价标准概述 第二节教育评价指标体系的设计 第三节教育评价评定标准的制定 第四节教育评价标准编制案例 第六章教育评价信息搜集 **节教育评价信息的主要来源 第二节确定教育评价信息源数量的抽样技术 第三节搜集教育评价信息的主要方法 第七章教育评价信息处理 **节教育评价信息的定性处理方法 第二节教育评价信息的定量处理方法 第八章教育评价的再评价 **节教育评价再评价的必要性 第二节教育评价再评价的方法 第三节教育评价再评价的实施 运用篇 第九章教师工作评价 **节课堂教学工作评价 第二节班主任工作评价 第三节教师科研成果评价 第十章学生学习评价 **节“知识与技能”达成度评价 第二节“过程与方法”达成度评价 第三节“情感态度与价值观”达成度评价 第十一章学校教育评价系统 **节系统概述 第二节学校教育评价系统分析 第三节学校教育评价系统开发 第十二章和谐学校评价 **节和谐学校建设的时代背景 第二节高校和谐校园建设现状分析 第三节和谐学校评价的指标体系 第四节和谐学校评价的几种方法 附表
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