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经济管理类

创业基础

作者：编者:王卫红//金伟林//何伏林

出版社：杭州出版社出版时间：2017-05-01

开本： 26cm 页数： 299页

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
节选

创业基础版权信息

ISBN：9787556506354
条形码：9787556506354 ; 978-7-5565-0635-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
教材
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经济管理类

创业基础本书特色

★我个人感觉作为一个创客应该是非常自豪的，因为没有任何一种形式会比你成为一个创客更能够体现自身价值，为社会创造财富。就像硅谷有一句话疯狂即正常，你如果能打破常规，突破自己的思维定式去创造一种新的财富，其实你是应该感到自豪和骄傲的。但是同时我觉得创客也是非常寂寞的，因为创业无止境，创业没有终点，永远在路上。像我到今天还在创业，因为我要面对互联网对我的挑战，重新进行颠覆性的创业。其实有的时候这也是非常痛苦的，可是也有一句话痛并快乐着，你永远都会限于这两者之间。 ——张瑞敏

创业基础内容简介

本书分上篇理论篇和下篇实践篇介绍了大学生创业思维和方法。上篇分三章: 创业与人生发展、创业思维与创业、创业思维与创业精神 ; 下篇分七章: 创业者与创业团队、创业机会识别、创业风险控制、商业模式设计、创业资源整合、创业计划、新企业的创办与管理, 并在章节后设置了思考与实践活动题。

创业基础目录

上篇理念篇
**章创业与人生发展
**节创业的含义
第二节创业与社会发展
第三节创业与人生发展
第二章创新思维与创业
**节创新及其意义
第二节创新与创业
第三节创新思维的培养
第三章创业思维与创业精神
**节创业思维与创造力
第二节创业驱动力
第三节创业精神

下篇实践篇
第四章创业者与创业团队
**节创业者
第二节创业团队
第五章创业机会识别
**节创业机会认知
第二节创业机会识别
第三节创业机会评价
第六章创业风险控制
**节创业风险认知
第二节创业风险识别
第三节创业风险管理
第七章商业模式设计
**节商业模式认知
第二节商业模式剖析
第三节商业模式设计
第八章创业资源整合
**节创业资源认知
第二节创业资源整合
第三节创业融资渠道
第九章创业计划
**节创业计划认知
第二节创业计划撰写
第三节创业计划展示
第十章新企业的创办与管理
**节新企业的成立
第二节新企业的生存
第三节新企业的成长

附录
附录一翻转课堂·练习区
附录二翻转课堂·索引表

展开全部

创业基础节选

　　《创业基础/浙江省高校创新创业系列教材》：　　三、大学生应具备的创新素质　　（一）无私无畏　　创新足思前人未思、做前人未做之事，首先需要无私无畏的品质，即不为私利也不惧困难而敢于做破天荒去吃螃蟹的**人。无私是对创新型人才进行创新的目的而言的，因为创新目的决定着创新的*终价值，只有创新活动超越个体私利才不致引起创新失当，对人类发展、社会进步具有积极意义。正所谓，"创新型人才比一般人具有更高的道德修养和更好的个性心理品质，具有为社会、为国家、为民族服务的意识和自觉性，为社会和他人的奉献精神和忘我精神，因为他们肩负着国家和民族的希望，需要具备比一般人才更高的社会责任感和使命感"。当然，无私并非否认个人利益，而是强调创新型人才通过创新活动实现个人价值时不为私利比如个人荣誉、经济利益所动，从而不顾创新成果可能带来的负面效应甚至是对人类造成危害进行不恰当的创新活动。无畏意味着在创新实践中要不畏艰难、勇于探索，是创新型人才进行创新活动的**要求。创新是一项具有探索性的极其艰巨复杂的实践活动，因此创新型人才既要有敢于质疑、敢为人先、不怕打压、坚韧不拔的创新勇气，还要为之付出大量的时间精力，进行物质消耗和智力消耗甚至承担一定的经济风险、政治风险或舆论压力。通过考察科技发展史可以发现，一个新科学理论的提出往往会同传统观点相对立，这种对立不仅表现为科学本身发展的新旧冲突，而且还表现为与宗教势力或政权利益的对抗，冈而通常会遭到嘲笑、污蔑和打击。因此，创新型人才需要具备无畏的品质，做到为了取得一项成果、验证一个结论孜孜以求、奉献一生甚至献出生命。（二）独立个性　　独立个性是进行创新性活动的前提，只有具备独立自主精神，不肓目追从，能独立思考判断，才能取得非凡成绩。美国心理学家推盂曾对1500名超智儿童的成才过程进行系统的追踪调查，并把其中800名男性中成就*大的20％与成就*小的20％进行比较分析，发现两者*显著的差别是他们的个性品质不同，成就*大者的个性品质明显高于成就*小者的。从当今世界发展看，独立个性尤为重要，因为一个多变的时代、多元的社会要求有不同的人才来解决不同的问题，如果缺乏独立个性，不相信自己的力量而过分依赖环境和他人，就难以成功成才。　　（三）超常思维　　超常思维是人们在思维活动中表现出来的敏锐性、前瞻性、开放性、多样性、独创性等思维品质，它往往与创新实践密切相连，让人们为把握事物小质、破解各种难题而主动独特地思考。有学者认为，超常思维可理解为"打破传统思维方式，突破传统观念，使思维具有超前性"。只有具备超常的思维，创新型人才才能在实践活动中摈弃偏见和成见，通过选择、突破和重构已有知泌、经验、信息，对事物进行去芜存菁、去伪存真、由此及彼、由表及里地提选、加工和制作，进而以独特的认知模式把握事物的内在本质和规律，形成新的队识、新的判断、新的思路、新的结论。　　（四）综合素养　　个体创新能力与生理、心理等因素密切相关，但其知识结构往往起着决定性作用。如果没有扎实的知识功底与合理的知识结构，就难以在既有知识体系基础上对其进行转化和整合进而形成新的、有利于创新发生的知识体系。创新型人才只有有了深厚扎实的基础知识、精通本专业的知识技能并了解相邻及相关学科的知识，才能在不同学科之问进行科学合理的整合，避免在分析解决问题时出现单一性和直线式，从而较好地实现知识的正向迁移和转化，促成创新性成果的产生。　　……

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