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语文作文

安徽师范大学出版社从阅读走向作文

作者：金星闪张曙著

出版社：安徽师范大学出版社出版时间：2017-06-01

开本：其他页数： 219

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

安徽师范大学出版社从阅读走向作文版权信息

ISBN：9787567636002
条形码：9787567636002 ; 978-7-5676-3600-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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语文作文

安徽师范大学出版社从阅读走向作文本书特色

本书是作者主持的安徽省课题“下初中生读写指导策略研究”以及“‘养育’中小学生语文素养的实践研究”课题的研究成果，分为四章：首先，通过当下语文学科阅读和作文剥离的现状分析，提出“读写相融，训练有序”的指导策略；其次，以初中阶段七、八、九三个年级为例，分年级遴选阅读精品书目120个左右，每个书目都有“走近作者”“阅读导航”，既培养学生阅读兴趣和习惯，又有效增加学生的阅读积累；再次，走向学生的阅读欣赏，从家庭、学校、社会不同角度，从情感到责任，理想到追求，从器物到科技，选取名家名篇和美文，提供适合学生的阅读和欣赏，有引读，有赏析，从内容到形式，让学生在不知不觉中进行人格的“养育”，同时体会作文的写法；*后，是作文的实践，是“养育”作文导写示例，着重对具体的全命题作文、半命题作文、话题作文导写示范，遴选一些精品课例。本书把学生的“学”放在首位，重在研究中小学语文阅读和作文两方面的学法指导，通过具体的教学实践，引领学生养成习惯、培养兴趣、培育能力、修炼内心、陶冶性情、塑造健全人格。

安徽师范大学出版社从阅读走向作文内容简介

本书是作者主持的安徽省课题“下初中生读写指导策略研究”以及“‘养育’中小学生语文素养的实践研究”课题的研究成果，分为四章：首先，通过当下语文学科阅读和作文剥离的现状分析，提出“读写相融，训练有序”的指导策略；其次，以初中阶段七、八、九三个年级为例，分年级遴选阅读精品书目120个左右，每个书目都有“走近作者”“阅读导航”，既培养学生阅读兴趣和习惯，又有效增加学生的阅读积累；再次，走向学生的阅读欣赏，从家庭、学校、社会不同角度，从情感到责任，理想到追求，从器物到科技，选取名家名篇和美文，提供适合学生的阅读和欣赏，有引读，有赏析，从内容到形式，让学生在不知不觉中进行人格的“养育”，同时体会作文的写法；很后，是作文的实践，是“养育”作文导写示例，着重对具体的全命题作文、半命题作文、话题作文导写示范，遴选一些精品课例。本书把学生的“学”放在首位，重在研究中小学语文阅读和作文两方面的学法指导，通过具体的教学实践，引领学生养成习惯、培养兴趣、培育能力、修炼内心、陶冶性情、塑造健全人格。

安徽师范大学出版社从阅读走向作文目录

**章读写共生**节初中生读写情况调查分析第二节读写共生策略第二章阅读书目**节七年级书目及推荐理由第二节八年级书目及推荐理由第三节九年级书目及推荐理由第四节七年级导读书目计划第五节八年级导读书目计划第六节九年级导读书目计划第三章阅读欣赏**节 “器物”话题美文赏读第二节 “自然”话题美文赏读第三节 “家庭”话题美文赏读第四节 “交流”话题美文赏读第五节 “感谢”话题美文赏读第六节 “友谊”话题美文赏读第七节 “情感”话题美文赏读第八节 “理想”话题美文赏读第九节 “科技”话题美文赏读第十节 “责任”话题美文赏读第四章作文实践**节作文审题特训第二节描摹瞬间细节写个性文章第三节巧笔描绘凸显亮点展才情第四节四类题型导引第五节常备考题导写与拓展分析第六节中考备考题导写第七节初中生作文十大话题第八节 “我的个人空间”导写第九节 “有一天，我会_____”导写第十节 “错过的_____”导写
主要参考文献

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安徽师范大学出版社从阅读走向作文作者简介

金星闪（1970— ），安徽庐江人，安徽省首批正高级教师，省学术和技术带头人，享受省政府特殊津贴，江淮名师，合肥市金星闪名师工作室主持人。践行“养育语文”的教学主张，长期从事中学语文教学研究。著有《作文教学的起点》等。国内多所大学“国培计划”中小学语文国培班学员指导专家。张曙（1968— ），合肥市江淮学校支部书记、校长，五十中西校副校长，中学语文高级教师，蜀山区中学语文专业委员会常务理事，合肥电视台 “中高考都市直通车”初中语文学科主讲人。著有《养育语文的实践探索》（与金星闪合著）。

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