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成长、校园小说

谁不喜欢玩(儿童文学这)

作者：编者:曹文轩

出版社：北京理工大学出版社出版时间：2018-07-01

开本： 32开 页数： 160

本类榜单：少儿销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

谁不喜欢玩(儿童文学这) 版权信息

ISBN：9787568255837
条形码：9787568255837 ; 978-7-5682-5583-7
装帧：一般纯质纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
少儿
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中国儿童文学
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成长、校园小说

谁不喜欢玩(儿童文学这) 本书特色

《曹文轩给孩子的阅读计划》（全6册）是由教育部新版语文教材主编之一曹文轩，针对小学生各年龄段的阅读能力量身定制的一套儿童文学阅读规划，这里面有民间故事、童谣、诗歌、童话、散文、小说，有动物世界里的神秘，有孩子简单纯粹的友情，有来自千年古老的故事，有课堂中轰然乍起的笑声，有大自然里青草的气息，有家庭里感恩的瞬间，有对侵略者的讨伐，还有对幸福在哪里的生命感悟。《谁不喜欢玩》：精选了44篇中外著名作家笔下的经典作品，这里的主题有可爱的小熊、古老的歌谣、有趣的动物世界、故事里的温暖、跳动的诗行、课堂中的笑声等，其中包括金波《穿皮鞋的胖熊》、曹文轩的《玩抽水马桶的皮卡》、王一梅的《书本里的蚂蚁》、林良的《蜗牛》、舒比格的《小女孩和死神》、汤素兰的《*后还是零》、民间童谣《小耗子上灯台》等作品。

谁不喜欢玩(儿童文学这) 内容简介

儿童文学作家争相推荐
我们能在这套书里看见的，绝不只是文学作品，更有作者和编选者对孩子的浓浓情意。——儿童文学作家金波
这套书里的每一篇文章都有强烈的画面感，让人身临其境一般，带领孩子走进奇幻而美妙的文学世界。——儿童文学作家王一梅
好的儿童文学作品，能够带给孩子美的体验。——儿童文学作家汤素兰

NO1.教学要求:小学生课外阅读总量在300万字
平均每学期约读5-6本课外书
2018年5月，语文新教材总主编温儒敏透露:
“语文为王的时代已经到来，不再是一句口号，现在你的孩子不阅读，根本应付不了考试，语文高考*后要实现让15%的人做不完！”
小学阶段课外阅读总量应在300万字，以下是小学一到六年级每学期、每天要求的阅读量。

NO2.大语文环境下的思考：积跬步，才能到达千里之外。
曹文轩说：我一直在问：语文的课堂有多大？
我也一直在回答：要多大有多大！
什么是大语文？大语文其实是包括了语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质在内的“大语文”。
诗词储备、文化常识、阅读理解、分析写作，都很难在短期内冲刺提高，这些“文”科课程，就像中国武术中的扎马步和内功心法，是十八般武艺的基础，积跬步，才能致千里之外。

NO3. 国际安徒生奖得主、教育部新编语文教材主编-曹文轩儿童文学作家争相推荐我们能在这套书里看见的，绝不只是文学作品，更有作者和编选者对孩子的浓浓情意。——儿童文学作家金波这套书里的每一篇文章都有强烈的画面感，让人身临其境一般，带领孩子走进奇幻而美妙的文学世界。——儿童文学作家王一梅好的儿童文学作品，能够带给孩子美的体验。——儿童文学作家汤素兰 NO1.教学要求:小学生课外阅读总量在300万字平均每学期约读5-6本课外书 2018年5月，语文新教材总主编温儒敏透露: “语文为王的时代已经到来，不再是一句口号，现在你的孩子不阅读，根本应付不了考试，语文高考*后要实现让15%的人做不完！” 小学阶段课外阅读总量应在300万字，以下是小学一到六年级每学期、每天要求的阅读量。 NO2.大语文环境下的思考：积跬步，才能到达千里之外。曹文轩说：我一直在问：语文的课堂有多大？我也一直在回答：要多大有多大！什么是大语文？大语文其实是包括了语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合素质在内的“大语文”。诗词储备、文化常识、阅读理解、分析写作，都很难在短期内冲刺提高，这些“文”科课程，就像中国武术中的扎马步和内功心法，是十八般武艺的基础，积跬步，才能致千里之外。 NO3. 国际安徒生奖得主、教育部新编语文教材主编-曹文轩 “亲手”为孩子量身定制的一套阅读计划予以孩子新的文学人生曹文轩：中国儿童文学作家，北大教授，北京作家协会副主席教育部统编版中小学语文新教材主编之一中国*位国际安徒生奖得主数百万册畅销书——《草房子》作者 NO4.这是一套什么样的阅读计划？ A.名家名作，你阅读的不只是一篇一篇的美文，而是感受着一个又一个有温度的人生。老舍、屠格涅夫、泰戈尔、朱自清、季羡林、杨绛、巴金、托尔斯泰、金子美玲、叶圣陶、朱自清、艾青、金波、曹文轩、王一梅……跟着大作家的文字去听，去看，去感受。 B.想象世界，你浸入的不只是一句又一句的语言，而是一个又一个有颜色的世界。这个有颜色的世界里：有涤荡心灵的成长小说，有明朗轻快的妙意散文，有纯净灿烂的花样童话，有炳炳烺烺的峥嵘诗歌，有流淌千年的民间童谣。这个有颜色的世界里：有动物世界里的神秘，有孩子简单纯粹的友情，有来自千年古老的故事，有课堂中轰然乍起的笑声，有大自然里青草的气息，有家庭里感恩的瞬间，有对侵略者的讨伐，还有对幸福在哪里的生命感悟。 C、用文字去讲故事，用图画去诠释文字。全书文图结合，轻松阅读，带给孩子一种倚在大树下闲适温暖的轻阅读体验。 D. “四个一”标准主题式的比较阅读四个一标准：一套书，紧贴《小学生语文课程标准》，含有小学教学大纲中全部阅读知识点。每一册，依据小学生各年龄阶段的阅读水平和理解能力，安排设计篇章。每一章，设置一个主题，并遴选名家*有代表性的篇目。每一篇，精心设计“阅读前指导阅读后思考”，文前导读将开启孩子的阅读之门，文末点评将启迪孩子文学人生的感悟。主题式比较阅读：每一章节设计安排的都是同一主题文章，让孩子领略同一主题下不同大作家的创作思路与手法，开拓眼界，在手法对比中启发自己的写作思路。比如时间，朱自清、郑敏、林清玄、赵丽宏都写时间，但是在作家的笔下，每一篇的视角和主题都不同，孩子就在这种不同中去吸取自己的营养。 E、阅读后，孩子能力的培养和提升，对于文学和生活的认识阅读能力决定了孩子一生的高度。拼音识字、口语表达、阅读理解、诗文创作，让孩子潜移默化熟练达到听说读写的要求。喂饱孩子的思想，给足孩子学习的动力，长期进行个性化启发教育，才会真正培养一个孩子的情怀和思想，养成属于他自己的文化素养。

谁不喜欢玩(儿童文学这) 目录

一、可爱的小熊穿皮鞋的胖熊金波/ 著小熊的礼物谢明芳/ 著小熊和她的妈妈楼飞甫/ 著洗四十双袜子的小波波熊妈妈张秋生/ 著二、古老的歌谣小耗子上灯台民间童谣拉大锯民间童谣东西街民间童谣盆和瓶民间童谣一个毽儿民间童谣三、有趣的动物世界黑眼睛的大红鱼（美）李欧李奥尼/ 著小熊买糖果武玉桂/ 著青蛙卖泥塘季颖/ 著变成什么好（美）杰克肯特/ 著四、故事树上的铃铛做好事（德）迪米特尔茵可夫/ 著面包和邮票（德）乌尔苏娜韦尔芙尔/ 著洗衣服任霞苓/ 著像谁林颂英/ 著五、谁不喜欢玩玩抽水马桶的皮卡曹文轩/ 著主见（德）乌尔苏娜韦尔芙尔/ 著 9 和0 郁礼/ 著谁不喜欢玩阿浓/ 著六、故事里的温暖书本里的蚂蚁王一梅/ 著树上的鞋子冰波/ 著两只棉手套金波/ 著蜗牛搬家吕德华/ 著七、跳动的诗行笼中虎（苏联）列拉什可夫斯基/ 著蜘蛛（美）艾琳费雪/ 著蜗牛林良/ 著蝉林焕彰/ 著青蛙凌非/ 著八、好玩的故事世界上*强大的孩子（德）迪米特尔茵可夫/ 著小女孩和死神（瑞士）于尔克舒比格 / 著只会笑是远远不够的吕丽娜/ 著其实有钱人可能很穷（日）古川千胜/ 著九、古老的故事两只小鸡立陶宛民间故事小耗子长途旅行记美国民间故事种金子中国民间故事儿子和老牛才知道美国民间故事十、课堂中的笑声我想说自己的词（苏联）苏霍姆林斯基/ 著校外教学王淑芬/ 著 *后还是零汤素兰/ 著督学视察（法）勒内戈西尼/ 著

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