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基于SPOC混合式学习模式的大学物理学习指导

作者：安宇

出版社：清华大学出版社出版时间：2018-07-01

开本： 16开 页数： 164

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

基于SPOC混合式学习模式的大学物理学习指导版权信息

ISBN：9787302504368
条形码：9787302504368 ; 978-7-302-50436-8
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
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基于SPOC混合式学习模式的大学物理学习指导本书特色

本书是大学物理SPOC混合式学习模式在清华大学探索和实践的经验呈现，尽可能详尽展现其中的各个细节，以帮助愿意尝试混合式学习模式的教师和学生尽快适应这种新的学习方式。特别是提供了翻转课堂讨论题目，可为翻转课堂学习模式提供借鉴。除此还提供了与传统教学方式的比对数据，希望能帮助人们消除对混合式学习模式的疑虑。本书可配合网络上的大学物理MOOC视频，作为高等院校非物理类专业本科大学物理翻转课堂教材使用，还可以供其他有关专业选用和社会读者学习使用。本书是大学物理SPOC混合式学习模式在清华大学探索和实践的经验呈现，尽可能详尽展现其中的各个细节，以帮助愿意尝试混合式学习模式的教师和学生尽快适应这种新的学习方式。特别是提供了翻转课堂讨论题目，可为翻转课堂学习模式提供借鉴。除此还提供了与传统教学方式的比对数据，希望能帮助人们消除对混合式学习模式的疑虑。本书可配合网络上的大学物理MOOC视频，作为高等院校非物理类专业本科大学物理翻转课堂教材使用，还可以供其他有关专业选用和社会读者学习使用。本书是大学物理SPOC混合式学习模式在清华大学探索和实践的经验呈现，尽可能详尽展现其中的各个细节，以帮助愿意尝试混合式学习模式的教师和学生尽快适应这种新的学习方式。特别是提供了翻转课堂讨论题目，可为翻转课堂学习模式提供借鉴。除此还提供了与传统教学方式的比对数据，希望能帮助人们消除对混合式学习模式的疑虑。本书可配合网络上的大学物理MOOC视频，作为高等院校非物理类专业本科大学物理翻转课堂教材使用，还可以供其他有关专业选用和社会读者学习使用。本书是大学物理SPOC混合式学习模式在清华大学探索和实践的经验呈现，尽可能详尽展现其中的各个细节，以帮助愿意尝试混合式学习模式的教师和学生尽快适应这种新的学习方式。特别是提供了翻转课堂讨论题目，可为翻转课堂学习模式提供借鉴。除此还提供了与传统教学方式的比对数据，希望能帮助人们消除对混合式学习模式的疑虑。本书可配合网络上的大学物理MOOC视频，作为高等院校非物理类专业本科大学物理翻转课堂教材使用，还可以供其他有关专业选用和社会读者学习使用。

基于SPOC混合式学习模式的大学物理学习指导内容简介

关于教学模式的探讨很多，实在的内容少，本书是弥补这方面的不足，是SPOC教学模式使用的*手教学材料。

基于SPOC混合式学习模式的大学物理学习指导目录

目录第1篇浅议学习模式第1章为什么传统的课堂讲授模式需要改变第2章怎样提高课堂教学的效率 2.1以教为主转变为以学为主 2.2以学为主的课堂应该是什么样的 2.3教师在课堂讨论中起什么作用 2.4学生应该怎样面对多元化的学习模式 2.5学生应该怎样参与讨论课堂第3章什么是大学物理SPOC混合式学习模式第4章大学物理混合式学习课堂讨论什么第2篇大学物理SPOC混合式学习课堂讨论题目第5章力学 5.1运动学 5.2质点力学 5.3动量和角动量 5.4功和机械能 5.5流体 5.6刚体第6章狭义相对论 6.1同时性的相对性及洛伦兹变换 6.2相对论速度变换及动量能量变换第7章振动与波动 7.1简谐振动 7.2行波 7.3波的叠加 7.4多普勒效应第8章热学 8.1气体分子运动论 8.2热力学**定律 8.3热力学第二定律和熵第9章电磁学 9.1真空中的静电场 9.2电势 9.3静电场中导体 9.4静电场中电介质 9.5稳恒电流 9.6静磁场 9.7磁力 9.8磁介质 9.9电磁感应 9.10麦克斯韦方程组和电磁波第10章波动光学 10.1光的干涉 10.2光的衍射 10.3光的偏振第11章量子物理基础 11.1波粒二象性 11.2薛定谔方程 11.3原子中的电子 11.4固体中的电子 11.5原子核与粒子物理参考文献附录A大学物理SPOC混合式学习模式效果评估

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