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汉语框式结构个案研究及教学探索

作者：董淑慧

出版社：南开大学出版社出版时间：2018-06-01

开本：其他页数： 216

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汉语框式结构个案研究及教学探索版权信息

ISBN：9787310054855
条形码：9787310054855 ; 978-7-310-05485-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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汉语框式结构个案研究及教学探索内容简介

该书研究对象是汉语框式结构及其教学体系。全书分上下编。上编着力探讨汉语框式结构教学。框式结构在汉语教学体系中一直被当作“边缘语言现象”，教材处理框式结构也存在诸多问题。其根本原因在于汉语靠前教育学界未建立框式意识。上篇既包含对“现代汉语框式结构教学体系”的宏观探讨，也包含教材如何处理框式结构、框式结构词条注解的问题、留学生使用框式结构的偏误等微观分析。下编是汉语框式结构的个案研究。着力探讨“VAdj数量（N）是数量（N）”“VAdj数量（N）算数量（N）”“A是A，B是B”等框式结构的语义功能、主观性以及历时演变。

汉语框式结构个案研究及教学探索目录

上编汉语框式结构教学探讨 **章框式结构及其教学研究现状 **节框式结构定义及其范围第二节框式结构研究现状和教学现状第二章框式结构在汉语教材中的地位及存在的问题 **节教材中框式结构数量的调查第二节汉语教材中框式结构教学存在的问题第三节汉语教材中框式结构词条注释错误分析第三章汉语教学中的框式意识和框式结构教学原则 **节汉语教学的“框式意识” 第二节框式结构教学的基本原则第四章从留学生偏误看汉语框式结构习得情况下编汉语框式结构个案研究第五章 “V/Adj+数量（+N）+是+数量（+N）”的语义功能及语法化 **节研究现状第二节 “V/Adj+数量（+N）+是+数量（+N）”的整体意义和功能类型第三节 “V/Adj+数量（+N）+是+数量（+N）”对语境的依赖性和句法特征第四节 “V/Adi+数量（+N）+是+数量（+N）”的语义网络及其主观性第五节 “V+数量（+N）+是+数量（+N）”的历时演变第六章 “A是A，B是B”的语义功能及教学 **节研究综述与“A是A，B是B”的教学第二节 “A是A，B是B”的语义功能类型第三节 “A是A，B是B”语义功能比较及区分方法第七章 “是+NP”的评价功能及其激活条件 **节解题与研究现状第二节 “是+NP”类评价式的语义功能和句法功能第三节 “像+NP”“算+NP”“够+NP”“叫+NP”评价式的词汇化第四节 “是+NP”类评价式评价功能激活的条件第八章 “是字评价构式组”的功能及其类型学特征 **节 “是字评价构式组”的形式特征和语义功能第二节 “是字评价构式组”评价功能激活的句法条件和句法功能第三节汉语“是字评价构式组”在其他语言中的表现及其语言类型学价值第九章 “V+X+算+X”的语义功能及语义网络——兼及与“V+X+是+X”的转换 **节解题及研究现状第二节 “V+X+算+X”的整体意义和功能类型第三节 “V+X+算+X”的句法特征及句法功能第四节 “V+X+算+X”的语义网络及其主观性第五节 “V+X+算+X”与“V+X+是+X”的转换第十章 “大不了+X”的评注功能及语法化 **节研究现状第二节 “大不了+VP”的语义功能类型第三节 “大不了+VP”主观性第四节 “大不了+vP”的语法化第五节余论第十一章 “V+他（它）+数量”语义功能的认知考察 **节研究现状第二节 “V+他（它）+数量”的整体意义和主观性第三节 “V+他（它）+数量”中“V”的语义特征和数量短语第四节 “V+他（它）+数量”作为主观大量构式与作为双宾语结构的差异第五节 “V+他（它）+数量”的历时演化第六节余论第十二章 “大+时间名词（的），VP”的语义功能及其主观性 **节解题及研究现状第二节 “大+时间名词（的）”中时问名词再分析第三节 “大+时间名词（的），VP”的整体意义第四节 VP的类型与“大+时间名词（的），VP”的主观性第十三章新闻标题中“说好的X呢”框式结构及其形成机制 **节解题和研究现状第二节 “说好的X呢”的语义功能类型后记

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