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人民邮电出版社小学生趣味阅读训练(上)/阅读理解四步提分法 版权信息
- ISBN：9787115478320
- 条形码：9787115478320 ; 978-7-115-47832-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
人民邮电出版社小学生趣味阅读训练(上)/阅读理解四步提分法 本书特色
勤奋好学的阿文在语文考试时，阅读题总是不能得满分；而话痨阿梦更是把阅读题答得一塌糊涂，试卷上满是红叉叉。自从跟达明老师学习后，他们见识了做阅读题的各种神奇招式，轻松化解了常见的阅读题失分问题。 学习本书，孩子们不仅能读到好玩的故事，还能跟着阿文和阿梦一起挑战各种阅读问题；既能掌握知识点，又能一步步提高阅读题的分数，一举两得。 本书适合语文考试答题马虎，阅读题经常扣分的3~6年级小学生阅读，也可供小学语文教师及培训机构人员参考。
人民邮电出版社小学生趣味阅读训练(上)/阅读理解四步提分法 内容简介
勤奋好学的阿文在语文考试时，阅读题总是不能得满分；而话痨阿梦更是把阅读题答得一塌糊涂，试卷上满是红叉叉。自从跟达明老师学习后，他们见识了做阅读题的各种神奇招式，轻松化解了常见的阅读题失分问题。学习本书，孩子们不仅能读到好玩的故事，还能跟着阿文和阿梦一起挑战各种阅读问题；既能掌握知识点，又能一步步提高阅读题的分数，一举两得。本书适合语文考试答题马虎，阅读题经常扣分的3~6年级小学生阅读，也可供小学语文教师及培训机构人员参考。
人民邮电出版社小学生趣味阅读训练(上)/阅读理解四步提分法 目录
**步 学会审题 001
第1章 四大病魔齐上阵002
——阅读理解题常见的丢分原因
头号病魔：想当然病005
二号病魔：马大哈病008
三号病魔：健忘病013
四号病魔：不完整病018
第2章 圈圈大法显神威021
——帮助准确答题的三字审题法
圈圈大法口诀023
“读圈思”藏秘密024
审题歌显威力030
第二步 理清思路 033
（一）句子板块
第3章 阿文欣赏灯光秀034
——锁定句子答题
根据题干理思路037
锁定句子来答题039
第4章 阿文初遇小师妹047
——锁定位置答题
锁定答题位置049
发现构段特征052
找到中心句的位置057
第三步 认真答题 061
第5章 句子双胞胎062
——两句话合成一句话
例题引路064
勇闯关卡066
第6章 图解关系网073
——直述句改成转述句
人称需牢记075
口诀请记牢078
第7章 操练伸缩功086
——扩句缩句我在行
添枝加叶090
缩句儿歌094
第8章 句子排排队099
——考究句子的排序
巧辨类型100
首句诀窍103
赛场对决106
第9章 百变提示语113
——巧加标点我能行
答题的步骤115
扁担式对话117
拉车式对话119
第10章 句子急诊室126
——诊断百变的病句
词序颠倒129
搭配不当130
重复啰唆131
成分残缺135
赛场对决136
参考答案 141
第1章 四大病魔齐上阵002
——阅读理解题常见的丢分原因
头号病魔：想当然病005
二号病魔：马大哈病008
三号病魔：健忘病013
四号病魔：不完整病018
第2章 圈圈大法显神威021
——帮助准确答题的三字审题法
圈圈大法口诀023
“读圈思”藏秘密024
审题歌显威力030
第二步 理清思路 033
（一）句子板块
第3章 阿文欣赏灯光秀034
——锁定句子答题
根据题干理思路037
锁定句子来答题039
第4章 阿文初遇小师妹047
——锁定位置答题
锁定答题位置049
发现构段特征052
找到中心句的位置057
第三步 认真答题 061
第5章 句子双胞胎062
——两句话合成一句话
例题引路064
勇闯关卡066
第6章 图解关系网073
——直述句改成转述句
人称需牢记075
口诀请记牢078
第7章 操练伸缩功086
——扩句缩句我在行
添枝加叶090
缩句儿歌094
第8章 句子排排队099
——考究句子的排序
巧辨类型100
首句诀窍103
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第9章 百变提示语113
——巧加标点我能行
答题的步骤115
扁担式对话117
拉车式对话119
第10章 句子急诊室126
——诊断百变的病句
词序颠倒129
搭配不当130
重复啰唆131
成分残缺135
赛场对决136
参考答案 141
展开全部
人民邮电出版社小学生趣味阅读训练(上)/阅读理解四步提分法 作者简介
杨玉松（玉米老师） 她曾获浙江省第 二十二届“春蚕奖”，温州市第三届师德楷模奖。 她分析了几千份孩子的语文试卷，总结了孩子错误的共性原因，研发了特色课程——玉米老师四步阅读法，孩子一看jiu懂，一点jiu通，一学jiu会。 很多孩子说：“玉米老师让我的学习变得很轻松，我们都是‘玉米粉’。” 很多家长纷纷留言：“玉米老师的方法能让孩子茅塞顿开，孩子的语言表达也更有逻辑了。真真切切感受到方法真是太重要了。” 她的阅读教学主张：简单、有趣、有效。
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