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注意缺陷多动障碍儿童心理治疗:系统式执行技能多家庭团体训练
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注意缺陷多动障碍儿童心理治疗:系统式执行技能多家庭团体训练

作者：编者:钱英
出版社：北京大学医学出版社出版时间：2018-05-01
开本： 其他 页数： 115
本类榜单：医学销量榜
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注意缺陷多动障碍儿童心理治疗:系统式执行技能多家庭团体训练 版权信息

注意缺陷多动障碍儿童心理治疗:系统式执行技能多家庭团体训练 本书特色

　　《注意缺陷多动障碍儿童心理治疗——系统式执行技能多家庭团体训练》包括ADHD疾病概述（疾病特征、流行病学、诊疗、执行功能特征）、多家庭团体执行技能训练理论体系（团体治疗、家庭治疗、认知行为治疗）、训练实施步骤流程和ADHD儿童家庭常见问题解答四大模块。该书针对临床具体问题、理论与实践相结合、具有很强的操作指导意义。

注意缺陷多动障碍儿童心理治疗:系统式执行技能多家庭团体训练 内容简介

钱英主编的《注意缺陷多动障碍儿童心理治疗--系统式执行技能多家庭团体训练》包括ADHD疾病概述（疾病特征、流行病学、诊疗、执行功能特征）、多家庭团体执行技能训练理论体系（团体治疗、家庭治疗、认知行为治疗）、训练实施步骤流程和ADHD儿童家庭常见问题解答四大模块。本书针对临床具体问题、理论与实践相结合、具有很强的操作指导意义。

注意缺陷多动障碍儿童心理治疗:系统式执行技能多家庭团体训练 目录

部分家长感言

**章 训练设计理论基础
**节 儿童ADHD概述
一、ADHD的主要临床表现
(一)注意障碍
(二)多动冲动行为
(三)学习困难
(四)共病
二、ADHD病因
(一)遗传因素
(二)神经发育延迟
(三)神经生化改变
(四)社会心理因素
三、ADHD的危害
(一)学业困难
(二)人际交往困难
(三)个人情绪问题
(四)品行问题
(五)对家庭的影响
四、诊断标准
第二节 儿童ADHD治疗
一、药物治疗
二、非药物治疗
(一)理论基础
(二)“系统式执行技能多家庭团体训练”方法介绍

第二章 训练涉及的心理学理论知识
**节 认知行为治疗
一、概念
二、基本理论
(一)认知疗法
(二)行为疗法
三、基本技术：包括“一般技术”“认知技术”和“行为技术”
(一)一般技术
(二)认知技术
(三)行为技术
第二节 团体心理治疗
一、团体心理治疗的基本概念
二、认知行为团体心理治疗
三、团体心理治疗的疗效因素
(一)希望重塑
(二)普遍性
(三)传递信息
……
第三章 训练操作流程
第四章 常见家属提问回答示例
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