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引导式培训 版权信息
- ISBN：9787121340451
- 条形码：9787121340451 ; 978-7-121-34045-1
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
引导式培训 本书特色
本书为希望提高培训互动效能的企业培训师提供了大量细致的操作流程、翔实的指导原则和场景化的示例分析。本书能够帮助读者运用引导的理念做培训，将引导的方法嵌入培训场景中，来提高培训质量。通过引导理念助推培训目标的达成，实现培训能量的自然流淌，让学员真正成为课堂的主角。
引导式培训 内容简介
本书为希望提高培训互动效能的企业培训师提供了大量细致的操作流程、翔实的指导原则和场景化的示例分析。本书能够帮助读者运用引导的理念做培训, 将引导的方法嵌入培训场景中, 来提高培训质量。通过引导理念助推培训目标的达成, 实现培训能量的自然流淌, 让学员真正成为课堂的主角。
引导式培训 目录
引言 1
第1章理想课堂画像 7
1.1体验三种课堂的差异8
1.2理想培训课堂的特点13
1.3成人学习的内在逻辑17
第2章认识引导式培训21
2.1什么是引导22
2.2什么是引导式培训24
2.3成为一名引导式培训师26
第3章培训前的准备42
3.1了解培训学员43
3.2设计课堂布局47
3.3准备培训物料56
第4章激发学习兴趣63
4.1激发学习兴趣的三个原则 64
4.2激发学习兴趣的三大关键任务 67
4.3激发学习兴趣的典型工具 70
4.4激发学习兴趣的原则、任务、工具之间的内在关联 93
第5章构建培训场域 96
5.1什么是培训场域97
5.2利用培训海报搭建培训环境98
5.3构建成员间网状链接110
5.4提高整体课堂能量112
5.5维护场域的注意事项122
第6章引导式提问 127
6.1从无效提问到引导式提问 128
6.2两种常见的提问种类134
6.3四种常见的引导式提问方法143
第7章共创式教学160
7.1认识共创式教学161
7.2共创式教学的应用场景 162
7.3如何开展共创式教学165
7.4共创式教学实践案例174
7.5共创式教学的常见挑战与应对178
第8章焦点研讨法184
8.1导入案例185
8.2认识ORID186
8.3 ORID在培训中的应用189
8.4 ORID应用中的常见挑战202
第9章引导式关闭总结204
9.1关闭总结的重要性205
9.2什么是好的关闭总结207
9.3引导式关闭总结的常用方法211
参考文献221
第1章理想课堂画像 7
1.1体验三种课堂的差异8
1.2理想培训课堂的特点13
1.3成人学习的内在逻辑17
第2章认识引导式培训21
2.1什么是引导22
2.2什么是引导式培训24
2.3成为一名引导式培训师26
第3章培训前的准备42
3.1了解培训学员43
3.2设计课堂布局47
3.3准备培训物料56
第4章激发学习兴趣63
4.1激发学习兴趣的三个原则 64
4.2激发学习兴趣的三大关键任务 67
4.3激发学习兴趣的典型工具 70
4.4激发学习兴趣的原则、任务、工具之间的内在关联 93
第5章构建培训场域 96
5.1什么是培训场域97
5.2利用培训海报搭建培训环境98
5.3构建成员间网状链接110
5.4提高整体课堂能量112
5.5维护场域的注意事项122
第6章引导式提问 127
6.1从无效提问到引导式提问 128
6.2两种常见的提问种类134
6.3四种常见的引导式提问方法143
第7章共创式教学160
7.1认识共创式教学161
7.2共创式教学的应用场景 162
7.3如何开展共创式教学165
7.4共创式教学实践案例174
7.5共创式教学的常见挑战与应对178
第8章焦点研讨法184
8.1导入案例185
8.2认识ORID186
8.3 ORID在培训中的应用189
8.4 ORID应用中的常见挑战202
第9章引导式关闭总结204
9.1关闭总结的重要性205
9.2什么是好的关闭总结207
9.3引导式关闭总结的常用方法211
参考文献221
展开全部
引导式培训 相关资料
这是一本可以学习、应用和推广的工具书。如果你困惑于如何突破传统式培训，如何把课堂还给学员，如何使引导流程更顺畅并产生显著效果，如何成为一名优秀的引导式培训师，那么这本书将对你的成长和转型具有很强的参考价值。
——熊俊彬 CSTD首席运营官
教育重要的是要激发潜能，释放人性，感知美好，引导式培训就是这样一种教育方式。引导式培训也是东风日产特级讲师的必修课程。希望通过这本书的出版，引导式培训的理念、技术能被更多的培训师掌握。
——卢庆 东风日产大学校长
从以“教”为中心的被动学习到以“学”为中心的主动学习，从以“教授者”为中心到以“学习者”为中心，引导式培训为这种转变带来了非常有价值的探索和实践。
——唐巍 伊利商学院常务院长
百年基业基于多年对中国企业和组织的一手经验独特设计的《引导式培训》，给了团队共识、共创、共赢的流程指引，给了培训师与学员进行深层沟通的有效方法。
——李政 中航国际商学院执行院长
这本书创造性地将引导与培训进行融合，系统全面地介绍了引导式培训的理论基础、技能技巧、操作流程和优秀实践，是企业培训师改造课堂、实现教学深层互动的工具书。
——王顺捷 我买网新零售总经理、原忠良书院总经理助理
近几年，引导在组织发展领域发挥着越来越重要的作用，同时显著提升了培训部门在组织中的价值和影响力。这本书以引导的理念和架构真正将培训做了一次“翻转”，对于培训的管理者、老师和学员来说，这都是一本难得的工具书。
——朱晓明 包商银行培训学院总经理
引导式培训 作者简介
韦国兵，北京百年基业管理顾问公司董事合伙人，百年优学联合创始人、总经理。美国韬略公司（LSI）“The Facilitative Consultant”认证授权导师，学习设计系列丛书《玩转移动学习》译者。拥有15年培训咨询工作经验，是引导式培训、引导式课程开发、引导式学习地图三项学习技术和TDC认证的倡导者。施英佳，百年优学高级合伙人，负责内训师发展与课程开发业务，主导和参与开发了“FTT：引导式培训师培训”“引导式课程开发”“引导式在岗辅导”“视觉化呈现”等品牌课程。具有多年跨国公司工作经验，10年以上培训咨询工作经验，先后实施了上百场引导和培训相结合的工作坊，培养了数千名企业内训师。
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