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大学生安全教育 版权信息
- ISBN：9787564916367
- 条形码：9787564916367 ; 978-7-5649-1636-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
大学生安全教育 内容简介
本书共分11章, 内容涉及学生在校生活的方方面面, 主要包括: 大学生安全教育概述、国家安全教育、人身安全、财产安全、交通安全、消防安全、网络安全、社会实践活动安全、心理健康安全、疾病预防与安全救护等。
大学生安全教育 目录
**章 大学生安全教育概述
**节 当前大学生的安全状况
第二节 大学生安全教育的目的与意义
第三节 对大学生进行安全教育的必要性
第四节 大学生安全教育的方法和措施
第二章 国家安全教育
**节 国家安全
第二节 保密安全
第三节 信息安全
第四节 文化安全
第三章 人身安全
**节 人身伤害事故的预防与应对
第二节 预防性侵害
第三节 校园公共安全防范
第四节 如何应对暴恐事件
第四章 财产安全
**节 防止偷盗
第二节 防止受骗
第三节 应对抢劫与抢夺侵害
第四节 预防非法传销
第五章 交通安全
**节 预防交通事故的发生
第二节 交通安全常识
第三节 交通安全急救知识
第六章 消防安全
**节 消防器材
第二节 消防常识
第三节 校园火灾
第七章 网络安全
**节 不良信息对大学生的侵害
第二节 预防网络不良信息的侵害
第三节 网络社交与网络购物
第四节 远离网络违法犯罪
第五节 谨防网络陷阱
第八章 社会实践活动安全
**节 实习安全
第二节 勤工助学安全
第三节 求职就业安全
第九章 心理健康安全
**节 心理健康标志
第二节 不健康心理表现
第三节 心理健康维系与调适
第十章 疾病预防与安全救护
**节 疾病预防
第二节 自我保护与自救
第三节 现场安全救护
第四节 常见急救
第十一章 防范自然灾害
**节 地质灾害与避险
第二节 气象灾害与避险
附录A学生伤害事故处理办法
附录B常用应急电话
**节 当前大学生的安全状况
第二节 大学生安全教育的目的与意义
第三节 对大学生进行安全教育的必要性
第四节 大学生安全教育的方法和措施
第二章 国家安全教育
**节 国家安全
第二节 保密安全
第三节 信息安全
第四节 文化安全
第三章 人身安全
**节 人身伤害事故的预防与应对
第二节 预防性侵害
第三节 校园公共安全防范
第四节 如何应对暴恐事件
第四章 财产安全
**节 防止偷盗
第二节 防止受骗
第三节 应对抢劫与抢夺侵害
第四节 预防非法传销
第五章 交通安全
**节 预防交通事故的发生
第二节 交通安全常识
第三节 交通安全急救知识
第六章 消防安全
**节 消防器材
第二节 消防常识
第三节 校园火灾
第七章 网络安全
**节 不良信息对大学生的侵害
第二节 预防网络不良信息的侵害
第三节 网络社交与网络购物
第四节 远离网络违法犯罪
第五节 谨防网络陷阱
第八章 社会实践活动安全
**节 实习安全
第二节 勤工助学安全
第三节 求职就业安全
第九章 心理健康安全
**节 心理健康标志
第二节 不健康心理表现
第三节 心理健康维系与调适
第十章 疾病预防与安全救护
**节 疾病预防
第二节 自我保护与自救
第三节 现场安全救护
第四节 常见急救
第十一章 防范自然灾害
**节 地质灾害与避险
第二节 气象灾害与避险
附录A学生伤害事故处理办法
附录B常用应急电话
展开全部
大学生安全教育 节选
《大学生安全教育/高等学校公共素质课“十三五”规划教材》： 一、大学生安全教育的特点 大学生安全教育是高校思想政治教育的重要内容，也是素质教育的具体体现。安全教育与专业知识教育和其他思想政治教育相比，有着自身的特点。把握这些特点，有助于增强安全教育的针对性和实效性。 1.全民性 安全教育的全民性特点体现在两个方面。一是受教育者的全民性。凡是享有生命权利的人，都应接受安全教育。不论民族、性别、年龄和地域，也不分身份、地位和贵贱，所有生活在“地球村”的人都应有接受安全教育的权利。二是施教者的全民性。每一个人都有义务对他人，特别是未成年人进行安全教育。家庭、学校、社会和国家都应对大学生的安全教育给以必要的重视，在可能的情况下更要进行具体的施教。这不仅是为了受教育者的生命和利益，也是为了他人及社会众生的生命和利益，甚至整个“地球村”的存亡。 2.发展性 随着社会的进步和科技的飞速发展，人类生存面临越来越多的威胁。如人类文明进步的步伐加快，使得人们开始了对太空的探索，也开始注重对生命科学的研究，许多前所未闻、前所未见的新事物或新物质可能会进入我们的生活。由于人类对它们缺乏足够的认识和了解，这其中必然存在潜在的危险或安全隐患。如网络时代的到来，使得人们的生活已与网绪不可分离，以前未曾出现的网络诈骗、网络毒害等安全问题就是传统安全教育未有过的。这就要求我们不断掌握新的科技知识，研究安全防范的新措施，对学生传输新的安全知识和技能，从而确保广大青年的健康成长和社会的稳定。 3.开放性 大学生学习专业知识的场所主要是课堂或实验室，知识和信息的来源主要是教师和课本，这就形成了相对封闭的教育空间和单一的信息来源渠道，从而导致大学生知识面窄、社会经验少。而安全教育是为了使大学生不仅在校园，更多的是在社会生活的任何地方、任何时候都懂得相应的安全知识，并用以保护自身或他人乃至社会及国家的安全。因此，大学生的安全教育不仅包括在课堂上学习的安全理论知识，还包括在特定场所或特定环境中如何运用安全知识。从教育内容、教育空间和教育途径看，安全教育都不再局限于校内、课堂和课本，具有明显的开放性。 4.持续性 安全教育中没有一劳永逸的事。除了要不断更新安全教育的内容外，还要做到安全教育时时抓、一刻都不能放松。大学生的安全观念正处于形成过程中，需要不断巩固和加强。经常开展安全教育，做到警钟长鸣，提高每一个人的安全意识，才能保证安全概念深入人心，安全警灯长明心中，安全防范时时注意，从而实现安全教育的*终目的。 二、切实加强大学生安全教育的措施 1.强化教育阵地，拓宽教育途径 加强学生安全教育，首先要强化教育的阵地，拓宽教育的途径，更新教育的手段。一是发挥思想政治教育的阵地作用，利用高校思想政治教育的工作体系和优势，根据实际情况和需要，因人因事有针对性地进行安全教育。二是发挥课堂教学的优势，在有关课程和教学环节中由任课教师结合课程内容适时对学生进行安全教育和法制教育。例如，在计算机课程中讲授有关计算机安全、网络安全方面的内容，在毕业设计、毕业论文撰写中讲授有关知识产权保护方面的内容，在化学、物理等实验课中讲授有关防火、防爆等方面的内容等。三是发挥计算机网络教育的优势，在学校网络上发布安全教育的信息，分析典型案例，进行安全知识的宣传教育。四是发挥心理咨询的优势，开展心理健康普查，了解学生心理动态，把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育工作。 2.点面结合.突出重点 大学生安全教育与管理工作既要全面展开，更要有重点地进行，做到点面结合、以点带面。一是抓重点人的教育和管理。重点人是指那些存在安全隐患的人。如对有心理障碍、性格孤僻的学生要多关心，积极帮助他们解决那些产生心理困惑的问题，引导其进行心理咨询辅导，克服心理障碍；对经常违反校纪校规的学生要重点教育，经常提醒，防止其因严重违反校纪校规造成安全事故。二是抓重点时期的安全教育和管理。重点时期是指易发安全事故的时段，如开学初、放假前和毕业前夕等时期，因学生忙于开学准备、复习考试或毕业离校，容易疏于防范或滋生事端。在重点时期来临之前，应重点做好安全教育与管理工作。三是抓重点场所的安全教育与管理。如在有危险的实验室、实习车间，应教育学生遵守实验、实习操作规程，安全操作。又如在人群集中的集会、活动场所，应教育学生文明礼让，遵守会场秩序，服从管理，并注意观察场所环境和安全通道，避免发生安全事故。 ……
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