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临床型组织上海职初教师成长的秘密 版权信息
- ISBN：9787309131017
- 条形码：9787309131017 ; 978-7-309-13101-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
临床型组织上海职初教师成长的秘密 本书特色
《支持职初教师专业发展的“临床型”组织建设研究》借鉴“临床教育学”理念，以浦东教育实践为研究对象，对职初教师“临床型”支持组织进行了理论解读和整体设计。在此基础上，深入探讨了三级“临床型”教师教育组织的系统建设情况，包括教研组、见习教师规范化培训基地学校和区域教育研发机构,并结合了大量的实证与个案研究。作为重要研究成果，本书从目标理念、制度设计、基本要素、动力基础、实施与评价体系等维度出发，为“临床型”教师专业支持组织的建设提出了具可操作性的对策建议，以为职初教师培训与成长的相关实践提供参考与借鉴。
临床型组织上海职初教师成长的秘密 内容简介
《支持职初教师专业发展的“临床型”组织建设研究》借鉴“临床教育学”理念，以浦东教育实践为研究对象，对职初教师“临床型”支持组织进行了理论解读和整体设计。在此基础上，深入探讨了三级“临床型”教师教育组织的系统建设情况，包括教研组、见习教师规范化培训基地学校和区域教育研发机构,并结合了大量的实证与个案研究。作为重要研究成果，本书从目标理念、制度设计、基本要素、动力基础、实施与评价体系等维度出发，为“临床型”教师专业支持组织的建设提出了具可操作性的对策建议，以为职初教师培训与成长的相关实践提供参考与借鉴。
临床型组织上海职初教师成长的秘密 目录
**章 “临床型”支持组织建设问题的提出
**节 职初教师的专业发展困境
一、问卷总体数据分析
二、调研内容的数据分析
三、职初教师群体特征的归总
第二节 问题的提出与研究意义
一、关于专业理念的问题
二、关于专业知识的问题
三、关于专业能力的问题
四、关于教育对象的问题
五、关于职业规划的问题
第三节 “临床型”支持组织的已有研究经验
一、理论研究
二、实践研究
三、浦东新区的研究经验
第二章 “临床型”支持组织的深入解读
**节 教师组织的基本内涵
一、科层组织
二、专业组织
第二节 “临床型”支持组织
一、组织要素
二、内部构成要素
第三节 职初教师“临床型”支持组织
一、基地学校：为职初教师实施“浸润式”培训
二、聘任学校：为职初教师实施跟岗培训
三、浦东教发院：组织区级集中培训
四、见习教师本人：自我研修
五、专业培训机构：提供职初教师培训服务
第三章 职初教师“临床型”支持组织的整体设计
**节 浦东新区“临床型”支持组织的体系设计
一、“临床型”支持组织的体系构成
二、“临床型”支持组织的核心要素分析
三、“临床型”支持组织的主要标准
第二节 浦东新区“临床型”支持组织的运行设计
一、“临床型”支持组织的运行机制
二、“临床型”支持组织的研修方式
三、“临床型”支持组织的实践平台
第四章 基于教研组的“临床型”教师专业发展支持组织研究
**节 课例研究：“临床型”教师专业发展研修活动
一、课例研究的基本概念和核心理念
二、课例研究对职初教师专业成长的特殊作用
三、职初教师课例研究活动设计与实施案例
一、教学主题的选择
二、教学方案的规划
三、教学方案的实施（略）
四、分析与反思（节选）
第二节 以关键事件为焦点的职初教师“临床”专业成长影响因素分析
一、“关键事件”概念界定
二、影响职初教师成长的关键事件案例研究
三、关键教育事件对职初教师“临床”专业成长的影响分析
第三节 以文化濡染引领职初教师成长的“临床型”教研组建设案例剖析
一、何谓“临床型”教研组
二、教研组对职初教师成长的文化濡染作用初探
第五章 基于见习教师规范化培训基地学校的“临床型”教师专业发展支持组织研究
**节 基地学校带教导师的学科诊断策略的研究
一、学科带教导师队伍建设策略
二、带教导师对课堂教学诊断的对策
第二节 基地学校的“临床”诊断典型案例及评析
一、教学设计能力诊断典型案例
二、课堂实施能力诊断典型案例
三、综合带教典型案例
第六章 基于区域教育研发机构的“临床型”教师专业发展支持系统研究
**节 协同研修系统在职初教师专业培训中的应用研究
一、协同研修含义
二、协同研修的运行机制
第二节 教师专业发展学校与见习教师规范化培训基地学校的比较研究
一、目的与任务不同
二、建设背景的不同
三、内涵机制的不同
第三节 区域教师展示平台建设的实践探索
一、不同阶段教师的特点分析
二、区域教师展示平台的架构
第七章 “临床型”支持组织建设中各主体的成长个案研究
**节 职初教师专业成长的案例分析
一、“临床型”教研组支持下的职初教师专业成长案例
二、“临床型”基地学校支持下的职初教师专业成长案例
三、“临床型”区域教育研发机构支持下的职初教师专业成长案例
第二节 “临床型”带教导师的成长案例分析
一、中学带教导师的成长案例分析
二、小学带教导师的成长案例分析
三、幼儿园带教导师的成长案例分析
第三节 “临床型”学校的发展案例分析
一、构建了校级见习教师规范化培训课程
二、构建了区级见习教师规范化培训课程
第八章 “临床型”支持组织建设的对策与展望
**节 “临床型”支持组织建设的实践对策
一、树立“临床型”支持组织的目标理念
二、创新“临床型”支持组织的制度设计
三、厘清“临床型”支持组织的基本要素
四、形成“临床型”支持组织的动力基础
五、形成“临床型”支持组织的实施与评价体系
第二节 “临床型”支持组织建设的发展趋势
一、通过课题引领，面向实践问题
二、优化组织载体，注入发展动力
三、丰富支持主体，健全运行机制
四、完善评价机制，增强实际效能
参考文献
后记
展开全部
临床型组织上海职初教师成长的秘密 作者简介
陈珍国，上海市浦东教育发展研究院副院长兼党委副书记，特级教师。上海市教师教育专家委员会委员，华东师范大学特聘教授、硕士生导师。 曾主持、参与三所示范性高中、一所示范性教育学院创建，主持、参与国家及市区级重大课题、项目三十余项，多次获上海市教学成果奖、科研成果奖。 在《教育研究》《教育发展研究》《全球教育展望》等全国核心刊物上发表论文三十余篇：在复旦大学出版社、上海教育出版社出版《基于诊断的中学物理教师教学技能训练教程》《网络环境下物理教学设计理论与实践研究》等著作十余部。
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