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幼儿快乐数学活动指导手册 版权信息
- ISBN：9787211073177
- 条形码：9787211073177 ; 978-7-211-07317-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿快乐数学活动指导手册 本书特色
“幼儿快乐数学活动指导手册”丛书是一套以《幼儿园教育指导纲要》和《3－6岁儿童学习与发展指南》为指导，以幼儿数学发展关键经验为线索所编写的幼儿园教学参考书。该丛书分为教师用书和学生用书两种，按小、中、大班三个年龄段的每个学期安排活动。本书为小班下册教师用书，由贾宗萍主编。
幼儿快乐数学活动指导手册 内容简介
“幼儿快乐数学”丛书是一套以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以幼儿数学发展关键经验为线索所编写的幼儿园教学参考书。该丛书分为教师用书和学生用书两种，按小、中、大班三个年龄段的每个学期安排活动。本书为小班上册教师用书。
幼儿快乐数学活动指导手册 目录
活动1好吃的年货（3以内实物数量排序）/1
活动2欢乐游乐场（3以内物群数量排序）/4
活动3郊游去（ABB规律排序）/7
活动4海豚顶球（感知4以内数量）/11
活动5花儿开了（4以内按点取物）/14
活动6拼拼乐（看范例拼图）/17
活动7小菜场（4以内按数量分类）/20
活动8荡秋千（4以内一一对应比多少）/23
活动9小猴建筑师（实物再现造型）/26
活动10好玩的热气球（5以内按点取物）/30
活动11开心农庄（5以内按数量归类）/33
活动12美丽的羊村（图形计数）/36
活动13小老鼠的家（5以内大小排序）/40活动14颜色宝宝的汽车展（按颜色分类并做标记）/43
活动15小白和小黑（认识白天和黑夜）/46
活动16宝贝游泳馆（5以内按数量分类）/49
活动17鸭妈妈的蛋（5以内按数量排序）/52
活动18小熊的储物柜（按内在属性归类）/55
活动19找不同（找出不同属性的物品）/59
活动20甜甜的饮料（4以内长短排序）/61
后记/65活动1好吃的年货（3以内实物数量排序）
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幼儿快乐数学活动指导手册 节选
活动1好吃的年货（3以内实物数量排序） 活动目标 1.能将3以内数量的物体按从少到多的顺序进行排序。 2.能正确点数3以内的物体并说出总数。 3.游戏后能将自己的活动材料收拾整齐。 活动准备 经验准备：幼儿认识常见的干果类年货，感知过3以内数量。 物质准备： ［教具］画有3个盘子的底纸，干果（核桃1个、红枣2个、桂圆3个）。（参见图1-1） ［学具］（1）“干果分一分”（参见图1-1）：每人1套材料——画有3个盘子的底纸，干果（放有幼儿认识的干果3种，数量分别为1个、2个、3个）。(2)“穿糖葫芦”（参见图1-2）：每人1套材料——插有3根竹签的底座，水果（数量分别为1个、2个、3个的3种水果，将水果图片粘贴在组块上即可），篓子1个。（3）配套用书《幼儿快乐数学》第1页“甜蜜蜜糖葫芦铺”及贴纸“甜蜜蜜糖葫芦铺”，第2页“缤纷气球铺”及贴纸“缤纷气球铺”。 图1-1图1-2活动过程 一、观察干果类年货，了解干果的名称 出示干果。教师：“宝宝们，新年里妈妈买了许多好吃的年货，一起来看一看有些什么。”出示红枣、核桃和桂圆，引导幼儿观察，鼓励幼儿说出干果的名称：红枣、核桃、桂圆。 二、分干果并排序，感受3以内数量的顺序 1数干果。 教师：“这些好吃的干果一样多吗？怎样才能知道每种有几个呢？”引导幼儿点数3种干果的数量，并说出每种干果的总数。 2排干果。 （1）教师：“这些好吃的干果分别有几个？哪种*多？哪种*少呢？”引导幼儿比较、感知3以内数量的多少。 （2）出示盘子底纸。教师：“你能将这3种好吃的干果按照从少到多的顺序装进盘子吗？哪种应该放在**个盘子里呢？”请一名幼儿示范将干果排序装进盘子中。 （3）教师：“他放得对不对？为什么要把核桃放在**个盘子、红枣放在第二个盘子、桂圆放在第三个盘子呢？”引导幼儿感知3以内数量的顺序。 三、分组操作，将3以内数量的物体按从少到多的顺序排序 1了解操作内容及规则。 （1）出示“干果分一分”材料。教师：“今天我们一起去逛逛年货大街，先说说有哪些好吃的干果，数一数它们分别有几个，再按照从少到多的顺序装进盘子里。” （2）出示“穿糖葫芦”材料。教师：“年货大街上的糖葫芦铺生意可好啦，老板来不及穿糖葫芦了！看看有哪些水果，它们分别有几个，然后按照从少到多的顺序分别插到竹签上。” （3）教师：“玩过游戏后，记得将自己的材料装进篓子里摆放整齐！” 2自主操作，尝试按从少到多的顺序排序。 幼儿自主操作，教师个别指导。引导操作困难的幼儿先找出数量*少的，再依次找出数量较多的；鼓励操作顺利的幼儿说明排序的理由。提醒幼儿操作后将材料收拾整齐再离开。 四、交流分享，进一步体验3以内数量的多少顺序 1讨论操作结果。 出示一套“穿糖葫芦”材料。教师：“你们刚才是怎么穿糖葫芦的？谁再来穿一穿给大家看一看？”请个别幼儿示范穿糖葫芦的过程，引导其他幼儿关注操作过程，共同检查操作结果。 2整理操作材料。 教师：“我们整理了年货、穿了糖葫芦后，有没有将操作材料收拾整齐呢？”引导幼儿检查自己的操作材料是否收拾整齐，如未收拾好，引导幼儿将材料摆放好。 活动延伸 可以引导幼儿将收集的年货按照一定数量顺序排列在展示柜上。 活动建议 活动变式 1活动中所使用的干果类年货均可替换为幼儿熟悉的其他物品如奶糖、葡萄干等，但每类物品大小要均等，不宜差别过大，避免给幼儿造成干扰。 2也可将“穿糖葫芦”改为“穿果子”，用不同颜色的串珠当作不同的果子。 3可以利用《幼儿快乐数学》第1页“甜蜜蜜糖葫芦铺”、第2页“缤纷气球铺”开展此活动。 观察指导 环节“三”中，“幼儿自主操作，教师个别指导”时，如果幼儿顺利地完成排序，教师可以追问幼儿：“为什么把它放在**个？”引导幼儿理解“这里有1个，1个是*少的”，然后继续追问：“为什么它排在第二个？”“2个多，还是1个多？”教师应通过这样不停地追问，帮助幼儿感受数量的递增，而不仅仅满足于幼儿是否完成了操作。如果幼儿在排序的过程中遇到了困难，教师可以通过“谁是*少的呢？”“从少到多地排，谁比它多而应该排在第二个呢？”“谁是*多的？”等问题来帮助幼儿排序。在观察过程中，由于操作材料较多，教师可适当提醒幼儿收拾整理，引导幼儿在收拾整理的过程中数一数“1个××、2个××、3个××”，数对了才说明收拾的是对的，这样也能促进幼儿养成良好的操作习惯。 领域渗透 【语言领域】开展手指游戏“手指变变变”：通过对手指数量的依次想象与创编，如“一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬；两根手指头呀，变变变，变成小鸭嘴呀，嘎嘎嘎；三根手指头呀，变变变，变成小孔雀呀，飞飞飞”，引导幼儿感知3以内数量的顺序。 【艺术领域】开展音乐活动“三条小鱼”：学习儿歌《三条小鱼》（一条鱼，水里游，咕咕嘟嘟在发愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头；三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友），感知小鱼从少到多的数量顺序。 区域活动 小动物的午餐 目标 能按照从少到多的数量顺序将小动物的午餐依次挂好。 准备 将小动物图片（如小猫、小狗、小猴子等）粘贴于多层架（用PVC管及麻绳自制）每一层的开头；小动物爱吃的食物图片（如小鱼、骨头、香蕉等）若干套，每套有同类不同样的图片6张（如在一套的小鱼图片中有红色小鱼图片1张，黄色小鱼图片2张，蓝色小鱼图片3张）；自制钩子若干。 玩法 1选出每种小动物喜欢吃的食物图片，并将同类同样的图片（如2张黄色小鱼图片）放在一起，数一数各有几张。 2分别将同类不同样的食物图片（如红色小鱼图片，黄色小鱼图片）挂上钩子，按照从少到多的顺序悬挂在对应动物的架子上。 3挂好后，说一说每类食物图片是按照什么顺序排的。 日常生活 1请幼儿将玩偶按种类分一分，然后按照从少到多的数量顺序摆放整齐。 2建议家长买菜回家后，可有意识地挑出一些菜如1个土豆、2个番茄、3根胡萝卜，请幼儿按照从少到多的顺序整齐地放进冰箱里。 教师宝典 运用实物进行数量排序的关键是什么？ 所谓数量排序，是根据物体数量的多少将其按照从少到多或从多到少的顺序进行排列，并通过这种方式*终达到对数序的理解。小班下学期，幼儿的数概念正不断发展，他们已从*初混乱地唱数发展到有节奏地唱数，但这时他们并不理解为什么从1开始唱数时2要在1的后面却要在3的前面。因此我们通过开展本次活动，运用幼儿已有的唱数经验以及实物，将抽象的数序融入具象的实物操作中，帮助幼儿更加具体地比较数量的多少，理解3以内数量的多少顺序，初步体验3以内数量依次增多的关系，为幼儿今后学习数序打下基础。为了让幼儿更加直观地理解3以内数量的顺序，活动中使用了可移动的单个实物，因为相比不能移动的物群卡，幼儿在操作具体的一个个实物的过程中，可以通过一一对应的方法排列每种实物，更加清晰地看到1～3依次增多的排列方式，从中直观地感受1为什么排在*前面、2比1多在哪儿、3比2多在哪儿。教师提供的实物应大小差别不明显，避免大小差异给幼儿比较数量造成干扰；提供给幼儿排序的底板应便于幼儿将实物排成一行或一列，从而进行一一对应的比较，而不能提供像分类盒那样不易排列的操作材料；在引导时应帮助幼儿从已有的唱数经验转移到对量的关注。 ……
幼儿快乐数学活动指导手册 作者简介
贾宗萍，女，南京市中华路幼儿园园长。曾获得“江苏省托幼系统先进个人”、“江苏省教科研先进个人”、“南京市名园长”、“南京市学科带头人”、“南京市优秀教育工作者”、“南京市十行百杰”等荣誉。
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