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中国文化5000年
教育新视野 本书特色
我们已经进入了一个大教育时代。一种教育现象的背后，影响因素往往是多元的、交互的，涉及诸多学科和领域。我们分析和看待教育的视角也应突破校园围墙和狭义教育的藩篱，否则就可能管中窥豹，一叶障目。2013年3月，中国教育报推出了一个全新的栏目――高端访谈，聚焦教育与社会的结合点，从更高、更广阔的视野来审视教育问题、解读教育现象。访谈对象中既有全国人大常委会原副委员长、文化部原部长等高层领导，也有中科院、社科院、企业界等教育圈外的知名学者，还有社会文化名流及关注中国教育的国际友人。他们不一定对教育有专业的研究，但其身份、学识和职业专业背景与教育有交集，他们对教育的思考将带给读者很多新的启迪。
教育新视野 内容简介
本书在《中国教育报》组织的高端访谈栏目的基础上编辑而成。访谈对象中既有全国人大原副委员长、文化部部长等高层领导，也有中科院、社科院、企业界等教育圈外的知名学者，还有社会文化名流及关注中国教育的靠前友人。聚焦教育与社会的结合点，从更高、更宽泛的视野来审视教育问题、解读教育现象，访谈内容包含“中国梦、教育梦”“优选视野看中国教育”“信息化挑战与趋势”“教育改革与人才培养”“教育与文化传统”“教育与科技经济”等方面。
教育新视野 目录
**部分中国梦与教育梦
中国梦教育梦
——访清华大学中国国情研究院院长胡鞍钢
中国现代化教育要先行
——访中国科学院中国现代化研究中心主任何传启
人的城镇化关键在教育
——访清华大学社会科学学院院长李强
从美国梦到中国梦
——北京大学讲席教授、生命科学学院原院长饶毅
深化教育改革的终极目标是人的发展
——北京大学原常务副校长王义遒
中国梦求是路
一一浙江大学学术委员会主任、中科院院士张泽
用不同方式追求真理
——两位诺贝尔奖得主关于科学与文学的对话
第二部分全球视野看中国教育
中国正成为国际教育重要力量
——访瑞典斯德哥尔摩大学维纳亚姆·齐纳帕教授
中国式大学：筑造高等教育强国梦
——访加拿大多伦多大学安大略教育研究院资深教授许美德
中非合作要补教育“短板”
——访中国亚非学会会长刘贵今
教育如何适应变化中的世界
——访世界银行人类发展部资深教育专家王一丹
公民教育是立德树人之基
——访新加坡南洋理工大学国立教育研究院院长李荣安
中国需要怎样的高中阶段教育
——访中国政府“友谊奖”获得者、斯坦福大学教授罗斯高”
从全球视野看MBA教育
——基于GMAC全球调研数据分析
第三部分教育信息化挑战与趋势
教育如何拥抱第三次工业革命
——访国务院参事、友成基金会常务副理事长汤敏
MOOCs的挑战与大学的未来
——访教育部科技发展中心主任李志民
MOOCs辨析与在线教育发展
——访清华大学教育研究院教授委员会副主任程建钢
信息技术助力教育综合改革
——访全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇
如何拥抱大数据时代
——访中国人民大学中国调查与数据中心主任袁卫
第四部分教育改革与人才培养
唤醒流动儿童心中的“白天鹅”
——访联合国儿童基金会大使、阳光文化基金会主席杨澜
……
第五部分教育与传统文化
第六部分教育与经济、科技
后记
中国梦教育梦
——访清华大学中国国情研究院院长胡鞍钢
中国现代化教育要先行
——访中国科学院中国现代化研究中心主任何传启
人的城镇化关键在教育
——访清华大学社会科学学院院长李强
从美国梦到中国梦
——北京大学讲席教授、生命科学学院原院长饶毅
深化教育改革的终极目标是人的发展
——北京大学原常务副校长王义遒
中国梦求是路
一一浙江大学学术委员会主任、中科院院士张泽
用不同方式追求真理
——两位诺贝尔奖得主关于科学与文学的对话
第二部分全球视野看中国教育
中国正成为国际教育重要力量
——访瑞典斯德哥尔摩大学维纳亚姆·齐纳帕教授
中国式大学：筑造高等教育强国梦
——访加拿大多伦多大学安大略教育研究院资深教授许美德
中非合作要补教育“短板”
——访中国亚非学会会长刘贵今
教育如何适应变化中的世界
——访世界银行人类发展部资深教育专家王一丹
公民教育是立德树人之基
——访新加坡南洋理工大学国立教育研究院院长李荣安
中国需要怎样的高中阶段教育
——访中国政府“友谊奖”获得者、斯坦福大学教授罗斯高”
从全球视野看MBA教育
——基于GMAC全球调研数据分析
第三部分教育信息化挑战与趋势
教育如何拥抱第三次工业革命
——访国务院参事、友成基金会常务副理事长汤敏
MOOCs的挑战与大学的未来
——访教育部科技发展中心主任李志民
MOOCs辨析与在线教育发展
——访清华大学教育研究院教授委员会副主任程建钢
信息技术助力教育综合改革
——访全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇
如何拥抱大数据时代
——访中国人民大学中国调查与数据中心主任袁卫
第四部分教育改革与人才培养
唤醒流动儿童心中的“白天鹅”
——访联合国儿童基金会大使、阳光文化基金会主席杨澜
……
第五部分教育与传统文化
第六部分教育与经济、科技
后记
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