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说理的境界:高考议论文的问题诊断与批改 版权信息
- ISBN：9787533478728
- 条形码：9787533478728 ; 978-7-5334-7872-8
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
说理的境界:高考议论文的问题诊断与批改 本书特色
本书以近5年高考作文真题及省市质检题为例，从发现问题、定性分析、多维归因、多维比较、逐层深入、对象意识、让步校准、合理延展、作文建模、远离雷区等10个方面，分样题解读、样文分析与诊断、写作策略指导、优文评析等4个层次，分析议论文的写作任务，诊断与批改考场作文的偏差，给出议文论文的写作策略——说理的境界。
说理的境界:高考议论文的问题诊断与批改 内容简介
本书以近5年高考作文真题及省市质检题为例, 从发现问题、定性分析、多维归因、多维比较、逐层深入、对象意识、让步校准、合理延展、作文建模、远离雷区等10个方面, 分样题解读、样文分析与诊断、写作策略指导、优文评析等4个层次, 分析议论文的写作任务, 诊断与批改考场作文的偏差, 给出议文论文的写作策略 —— 说理的境界。
说理的境界:高考议论文的问题诊断与批改 目录
绪论 高考作文命题趋势与考生的写作立场
**讲 高考作文命题形式新方向
第二讲 高考议论文写作新方向
**章 发现问题，让任务更具体
**讲 什么是写作任务
第二讲 如何完成写作任务
第二章 定性分析，让议论更精准
**讲 概念界定的必要性
第二讲 定性分析的必要性
第三讲 概念界定策略例举
第四讲 定性分析策略例举
第三章 多维归因，让立意更深刻
**讲 叙事体材料多维深入归因说理
第二讲 复杂叙事体材料多维深入归因说理
第四章 多维比较，让说理更个性
**讲 权衡选择多维比较说理的要求
第二讲 权衡选择多维比较说理的方法
第五章 逐层深入，让说理更丰满
**讲 说理的起点
第二讲 构建说理因果链
第六章 对象意识，让说理更入情
**讲 平等交流，对话而非对抗
第二讲 包容异见，主动释疑解惑
第七章 让步校准，让说理更周密
**讲 审辨让步和自我校准的意义
第二讲 如何做到审辨让步
第三讲 如何做到自我校准
第八章 合理延展，让说理更厚重
**讲 什么是以小见大
第二讲 如何实现以小见大
第三讲 谨防以小见大的常见误区
第九章 作文建模，让说理更顺畅
**讲 为何需要建构写作模式
第二讲 如何建构写作模式
第十章 远离雷区，让说理更完美
雷区一 开头：驳杂转述，入题过慢
雷区二 态度：貌似公正，不做选择
雷区三 立意：若即若离或断章取义
雷区四 说理：只重证明，不重厘清
雷区五 泛化：延展失当或空泛议论
雷区六 素材：篇幅过长或言不及义
雷区七 结尾：草率收兵，虎头蛇尾
雷区八 卷面：错字连篇，乱涂乱改
后记
**讲 高考作文命题形式新方向
第二讲 高考议论文写作新方向
**章 发现问题，让任务更具体
**讲 什么是写作任务
第二讲 如何完成写作任务
第二章 定性分析，让议论更精准
**讲 概念界定的必要性
第二讲 定性分析的必要性
第三讲 概念界定策略例举
第四讲 定性分析策略例举
第三章 多维归因，让立意更深刻
**讲 叙事体材料多维深入归因说理
第二讲 复杂叙事体材料多维深入归因说理
第四章 多维比较，让说理更个性
**讲 权衡选择多维比较说理的要求
第二讲 权衡选择多维比较说理的方法
第五章 逐层深入，让说理更丰满
**讲 说理的起点
第二讲 构建说理因果链
第六章 对象意识，让说理更入情
**讲 平等交流，对话而非对抗
第二讲 包容异见，主动释疑解惑
第七章 让步校准，让说理更周密
**讲 审辨让步和自我校准的意义
第二讲 如何做到审辨让步
第三讲 如何做到自我校准
第八章 合理延展，让说理更厚重
**讲 什么是以小见大
第二讲 如何实现以小见大
第三讲 谨防以小见大的常见误区
第九章 作文建模，让说理更顺畅
**讲 为何需要建构写作模式
第二讲 如何建构写作模式
第十章 远离雷区，让说理更完美
雷区一 开头：驳杂转述，入题过慢
雷区二 态度：貌似公正，不做选择
雷区三 立意：若即若离或断章取义
雷区四 说理：只重证明，不重厘清
雷区五 泛化：延展失当或空泛议论
雷区六 素材：篇幅过长或言不及义
雷区七 结尾：草率收兵，虎头蛇尾
雷区八 卷面：错字连篇，乱涂乱改
后记
展开全部
说理的境界:高考议论文的问题诊断与批改 作者简介
钟斌，福建省教学名师培养对象，福建省中小学语文学科带头人，集美大学兼职硕士生导师，福建教育学院语文研究所研究员，厦门市杰出教师，中学高级教师，教育硕士，福建省高考优秀评卷教师，厦门市高中语文学科中心指导组成员。 “厦门一中十佳教学能手”“厦门一中首届最受学生欢迎的十佳教师”“厦门一中首届最受家长喜爱的十佳教师”。所教学生获福建省高考状元2人，培养过高考语文单科省状元、高考满分作文数人 ，指导学生获全国创新作文大赛、新概念作文大赛、“叶圣陶杯”全国中学生作文比赛一、二等奖20余人。
林明，厦门一中备课组长、厦门市骨干教师、福建省教师技能大赛一等奖获得者。
刘远军，厦门一中备课组长、厦门市语文学科带头人。
王坚，厦门市课堂创新大赛一等奖获得者。
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