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2016-2017-中国基础教育大数据-走向数据驱动的精准教学 版权信息
- ISBN：9787030350442
- 条形码：9787030350442 ; 978-7-03-035044-2
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
2016-2017-中国基础教育大数据-走向数据驱动的精准教学 本书特色
本书是“中国基础教育大数据发展蓝皮书（2016—2017）”研究成果，聚焦数据驱动下的精准教学，助力中小学教学改革。《BR》 本书介绍了国内外数据驱动教学的**动态，构建了数据驱动教学的系统框架，重点探讨了高效互动课堂的教学模式与数据分析框架、在线教学行为数据的分析方法与适应性学习平台的技术原理、学校导入教育大数据项目的模式与路径、学习分析技术新进展与数据挖掘技术的教育应用，*后提出了六大教育教学大数据发展趋势、面临的五大挑战并提出了相关建议。
2016-2017-中国基础教育大数据-走向数据驱动的精准教学 内容简介
本书是“中国基础教育大数据发展蓝皮书（2016—2017）”研究成果，聚焦数据驱动下的精准教学，助力中小学教学改革。 本书介绍了国内外数据驱动教学的**动态，构建了数据驱动教学的系统框架，重点探讨了高效互动课堂的教学模式与数据分析框架、在线教学行为数据的分析方法与适应性学习平台的技术原理、学校导入教育大数据项目的模式与路径、学习分析技术新进展与数据挖掘技术的教育应用，*后提出了六大教育教学大数据发展趋势、面临的五大挑战并提出了相关建议。
2016-2017-中国基础教育大数据-走向数据驱动的精准教学 目录
序言
前言
**章 教学迈入数据驱动新时代
**节 教学范式3.0时代：数据驱动教学
第二节 数据驱动教学的国际动态追踪
第三节 数据驱动教学的系统框架
第二章 应用大数据技术构建高效互动课堂
**节 从传统课堂到高效互动课堂
第二节 高效互动课堂的理论框架与5J模型
第三节 高效互动课堂的教学模式与实施策略
第四节 互动课堂数据采集框架与数据指标
第五节 互动课堂数据的常用分析方法
第三章 在线教学行为数据分析与适应性学习系统
**节 在线教学行为数据类别与数据指标
第二节 在线教学行为数据的分析框架
第三节 适应性学习系统框架与技术原理
第四章 学校导入教育大数据项目
**节 学校导入教育大数据的动因分析
第二节 学校导入教育大数据的四种模式
第三节 学校导入教育大数据的实施路径与策略
第四节 学校导入教育大数据的现实难题与常见误区
第五章 学习分析技术与教育数据挖掘
**节 学习分析技术*新进展
第二节 数据挖掘技术在教育教学中的应用
第六章 结论、趋势、挑战与建议
**节 教育大数据的研究结论
第二节 教育大数据的发展趋势
第三节 教育大数据发展面临的挑战
第四节 对教育利益相关者的建议
参考文献
附录
附录1 中国教育大数据重要事件（2016-2017）
附录2 政产学研“共话”教育大数据
附录3 中国基础教育大数据实践地图
展开全部
2016-2017-中国基础教育大数据-走向数据驱动的精准教学 作者简介
杨现民（1982—），男，汉族，河北邢台人，教育技术学博士。现任江苏师范大学智慧教育学院副院长、江苏省教育信息化工程技术研究中心常务副主任，入选江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象。主要从事移动学习、大数据与智慧教育、数字资源与教学平台开发等研究，已在British Journal of Educational Technology、《教育研究》、《中国电化教育》等国内外学术期刊发表论文40余篇，其中SSCI检索论文10篇，CSSCI检索论文33篇，出版3部学术著作，拥有1项国家发明专利。主持包括国家社科基金项目、江苏省高校哲学社会科学基金项目，以及横向项目在内的多项课题。参与多份国家与地方教育信息化发展规划、建设标准与建设方案的编写，以及多个教育软件系统的研发。 田雪松（1978年—），男，汉族，山西大同人，教育技术学博士，资深教育信息化及大数据专家，现任拓恩德科技CEO。拥有十余年大型科研机构和知名高科技企业管理经验，在数据采集技术和数据分析挖掘方面有丰富的经验和研究成果，并多次参与国家及省部级重点科研项目。近年来专注于高精度数字书写技术和教育大数据分析应用的理论研究和商业实践，拥有的多项国家发明专利和软件著作权，目前被广泛应用于数字书写和教育信息化领域。
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