中图网

>

英语专项训练

>

学习方法

基础英语教学:现状、目标与途径:上海市英语特级教师访谈录

作者：束定芳，宋亚南主编

出版社：上海外语教育出版社出版时间：2018-01-01

开本： 21cm 页数： 227页

本类榜单：外语销量榜

中图价:¥31.2(8.0折) 定价 ~~¥39.0~~ 登录后可看到会员价

加入购物车收藏

运费6元，满39元免运费

?新疆、西藏除外

本类五星书更多>

>
西班牙语词根宝典

西班牙语词根宝典

¥41.8¥68
>
英语大书虫世界经典名译典藏书系:中国人的精神 (英汉对照)(精选权威版本)

英语大书虫世界经典名译典藏书系:中国人的精神 (英汉对照)(精选权威版本)

¥12.7¥19.8
>
许渊冲译唐诗三百首:汉文·英语

许渊冲译唐诗三百首:汉文·英语

¥40.4¥86
>
四级词汇词根+联想记忆法:乱序版

四级词汇词根+联想记忆法:乱序版

¥20.2¥48
>
The secret garden

The secret garden

¥44.1¥88
>
英国文学名篇选注

英国文学名篇选注

¥88.2¥126
>
许渊冲译千家诗

许渊冲译千家诗

¥27.7¥59

商品详情
商品评论(0条)

中图价:¥31.2 加入购物车

版权信息
内容简介
目录
节选

基础英语教学:现状、目标与途径:上海市英语特级教师访谈录版权信息

ISBN：9787544651271
条形码：9787544651271 ; 978-7-5446-5127-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
外语
>
英语专项训练
>
学习方法

基础英语教学:现状、目标与途径:上海市英语特级教师访谈录内容简介

　　《基础外语教育理论与实践丛书·基础英语教学·现状、目标与途径：上海英语特级教师访谈录》记录了上海市英语教育教学研究基地对上海市小学、初中、高中三个学段的20位英语特级教师的访谈，深入剖析上海市基础英语教学的现状和存在的问题，征询特级教师们对新时期外语教学改革与发展的意见和建议，涉及话题包括课程标准、教学材料、课堂教学、课程评价、教师培训等。　　《基础外语教育理论与实践丛书·基础英语教学·现状、目标与途径：上海英语特级教师访谈录》可资广大基础外语教育研究者、教师、教学管理人员参考借鉴，为探索中国基础外语教育之路提供有益的信息与启发。

基础英语教学:现状、目标与途径:上海市英语特级教师访谈录目录

遵循英语学习规律，回归英语教学本质
——上海市英语特级教师毕红秋访谈
充分考虑差异性，促进课程标准“落地”
——上海市英语特级教师车建琴访谈
总结经验，继往开来
——上海市英语特级教师何林松访谈
拓展教学空间，丰富教学资源
——上海市英语特级教师何亚男访谈
围绕学生需求修订英语课标，优化课堂教学
——上海市英语特级教师刘健访谈
求务实存真，去浮光掠影
——上海市英语特级教师刘砚访谈
借课标修订契机，保持教学先进性和代表性
——上海市英语特级教师祁承辉访谈
一体两翼，助力教学
——上海市英语特级教师施国华访谈
紧扣课程标准，推进教学评一致
——上海市英语特级教师施嘉平访谈
客观评价过往，立足时代需求
——上海市英语特级教师施志红访谈
文化开放包容，教学多元并蓄
——上海市英语特级教师汤青访谈
真情教育，智慧教学
——上海市英语特级教师吴文涛访谈
以人为本，个性化教学
——上海市英语特级教师吴小英访谈
依托理论体系，开展深度教学
——上海市英语特级教师徐继田访谈
课标，应该是能力达标的标准
——上海市英语特级教师徐欣幸访谈
“教”“学”与“研”
——上海市英语特级教师徐子祥访谈
实践出真知：课标修订者要对教学现状了然于心
——上海市英语特级教师杨扬访谈
品味文学经典，提升人文素养
——上海市英语特级教师张婷访谈
亟待课标更加细化量化，重视学生英语综合素质
——上海市英语特级教师张英访谈
新时代，新需求，新目标
——上海市英语特级教师朱萍访谈

展开全部

基础英语教学:现状、目标与途径:上海市英语特级教师访谈录节选

　　《基础外语教育理论与实践丛书·基础英语教学·现状、目标与途径：上海英语特级教师访谈录》：　　采访者：具体体现在哪些方面呢？　　何亚男：2003版全国课标的核心是综合运用语言的能力，现在提核心素养了。但是全国差异太大了，很多地方还是停留在语言知识上面，甚至就是大量地刷题，对着高考的题目去做。在上海，比如阅读教学，我们觉得阅读教学应该要培养学生的，不仅是语言能力，而且应该是学习能力，培养他们的学习策略、阅读策略，促进思维发展。现在许多英语阅读课基本上是fast reading，careful reading，detailed reading，就是这样“三部曲”的模式。比如**遍，找到mainidea是什么，学生讲出来了就OK了，然后是所谓的careful reading，问几个有关事实信息的问题，学生能回答了就可以了。然而，我们需要的是真正带着学生走进文本，去体会作者的意图，领会文本内涵深层的含义，或者说是能够和文本进行互动去思考一些问题，这个非常重要。阅读教学教什么，这就是一个理念问题，在这方面我们上海的确是领先的。　　另外，学生的实际能力也是领先的。2016年之前的十年我一直参加高考审题的工作，我觉得上海试卷的导向其实是非常好的。不管全国有没有听力，我们30分的听力是一直坚持的。教育部看上海的卷子时，有人提出听力这么难，而且速度快，学生行吗？这就从一个层面上反映了我们学生的英语能力。听说考试虽然是今年**次正式计人高考总分，但是我们已经实际开展口试与听说测试20多年了，从上世纪80年代末、90年代初就有英语口试。虽然没有计人总分，但是对什么样的题型考核学生哪些基本的品质能力，命题目标是非常清楚的。只不过因为口语评分的主观性较强，而且老师个人差异和压力大，所以虽然很早就有人建议要计入总分，但是一直没能做。不是因为我们没有做，而是因为高考关系实在太大了，一直没有下这个决心。所以从这些来看，上海学生不仅书面能力较强，而且他们的说、写等表达能力都很强。虽然还有不那么令人满意的地方，但是相对全国水平来说，整体上还是超出一大截的。　　采访者：您觉得这跟上海的城市定位有关系吗？　　何亚男：上海本身国际化的社会氛围确实是有影响的。在十年前我申请做名师基地**期主持人的面试时，于漪老师问我的问题至今令我印象深刻。她说上海现在那么重视英语，是不是和英语的考试有关？因为当时有很多的英语等级考试。我说我觉得不是这个原因，而是城市定位。就像我们以前看香港地区一样，香港那里不学英语不行，人人都会说。在上海也是这样，不单是我们老师在教，家长也督促着孩子学。上海是一个非常开放的城市，有其英语学习的社会与文化氛围。我喜欢旅游，去过世界许多国家，国内也走了不少地方，我觉得拿中国来讲，上海真的是*国际化的，比北京还国际化。所以，上海市在英语教学方面推进的力度比较大，比如牛津教材的引进，国外教材的引进改编。上海是*早开始使用两套教材的，很早就开始自己编教材了，这确实与上海的国际化氛围有关。　　采访者：在这个国际化的背景下，上海市英语课程标准应该如何定位呢？　　何亚男：根据国家教育部的相关文件，语文、历史和政治学科必须是全国统一的，统一课标，统一教材。英语学科跟它们不一样，我们还是有自由度的。即便如此，修订课标这件事情还是很有挑战性的。因为我们从一期课改开始争取了自己编教材，自己定课程标准，有自己考试的命题权，我们可以比较放开手来做。目前已经确定国家教育部在两年多的调研基础上，提出了核心素养的理念，国家英语课程标准已基本确定。因此，我觉得上海的英语课标基本上还是应该按照这一思路去做的。　　……

商品评论(0条)

写书评赚书币

暂无评论……

书友推荐