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成人仪式思想道德教育研究 版权信息
- ISBN：9787520307499
- 条形码：9787520307499 ; 978-7-5203-0749-9
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
成人仪式思想道德教育研究 内容简介
《成人仪式思想道德教育研究》坚持唯物史观的基本立场、观点和方法，以多学科角度审视成人仪式，从理论上分析了成人仪式的本质特征及主要功能；梳理了我国成人仪式思想道德教育历史演进过程，概括了成人仪式思想道德教育演进的基本特征；阐释了我国成人仪式思想道德教育的主要内容，特别是详尽阐述了当前我国成人仪式思想道德教育的内容；分析了当前我国成人仪式思想道德教育取得的成就和存在的不足；论述了我国成人仪式思想道德教育创新发展的必要性，有针对性地提出了成人仪式思想道德教育的未来发展举措。
成人仪式思想道德教育研究 目录
绪论
**节 研究意义
第二节 相关学术研究成果综述
第三节 研究方法、创新思考及逻辑框架
一 研究方法和创新思考
二 逻辑框架
**章 成人仪式的本质与功能
**节 成人仪式的基本内涵
一 成人
二 仪式
三 成人仪式
第二节 成人仪式的本质属性
一 青年自然性状的文化反映
二 青年有意识社会化的开启
三 人类文化的重要表现形式
第三节 成人仪式的主要功能
一 象征功能
二 交流功能
三 凝聚功能
四 教育功能
第二章 我国成人仪式思想道德教育的演进及特征
**节 我国成人仪式思想道德教育的历史沿革
一 原始社会时期成人仪式思想道德教育的萌芽
二 阶级社会时期成人仪式思想道德教育的发展
三 社会主义社会时期成人仪式思想道德教育的完善
第二节 我国成人仪式思想道德教育历史沿革的主要特征
一 演进过程受政治权力的作用和影响
二 演进体现继承性与发展性的统
三 内容体现历史性与阶级性的统一
四 方式突出社会价值引导与青年自主建构的统一
五 价值实现社会进步与个体发展的统一
第三章 我国成人仪式思想道德教育的主要内容
**节 生命教育
第二节 心理教育
第三节 理想信念教育
第四节 家庭道德教育
第五节 爱国主义教育
一 历史教育
二 政治信仰教育
三 公民意识教育
四 法律意识教育
第四章 我国成人仪式思想道德教育的成就与不足
**节 我国成人仪式思想道德教育取得的成就及原因
一 我国成人仪式思想道德教育的主要成就
二 当前我国成人仪式思想道德教育取得成就的原因
第二节 当前我国成人仪式思想道德教育存在的不足及原因
一 当前我国成人仪式思想道德教育存在的不足
二 当前我国成人仪式思想道德教育存在不足的原因
第五章 我国成人仪式思想道德教育的未来发展
**节 我国成人仪式思想道德教育发展的必要性
一 成人仪式思想道德教育具有积极的个体价值
二 成人仪式思想道德教育具有积极的社会价值
第二节 我国成人仪式思想道德教育的发展举措
一 遵循基本规律
二 遵守主要原则
三 借鉴国外经验
四 完善仪式自身
五 加强外部保障
六 实现网络承接
结语
参考文献
后记
**节 研究意义
第二节 相关学术研究成果综述
第三节 研究方法、创新思考及逻辑框架
一 研究方法和创新思考
二 逻辑框架
**章 成人仪式的本质与功能
**节 成人仪式的基本内涵
一 成人
二 仪式
三 成人仪式
第二节 成人仪式的本质属性
一 青年自然性状的文化反映
二 青年有意识社会化的开启
三 人类文化的重要表现形式
第三节 成人仪式的主要功能
一 象征功能
二 交流功能
三 凝聚功能
四 教育功能
第二章 我国成人仪式思想道德教育的演进及特征
**节 我国成人仪式思想道德教育的历史沿革
一 原始社会时期成人仪式思想道德教育的萌芽
二 阶级社会时期成人仪式思想道德教育的发展
三 社会主义社会时期成人仪式思想道德教育的完善
第二节 我国成人仪式思想道德教育历史沿革的主要特征
一 演进过程受政治权力的作用和影响
二 演进体现继承性与发展性的统
三 内容体现历史性与阶级性的统一
四 方式突出社会价值引导与青年自主建构的统一
五 价值实现社会进步与个体发展的统一
第三章 我国成人仪式思想道德教育的主要内容
**节 生命教育
第二节 心理教育
第三节 理想信念教育
第四节 家庭道德教育
第五节 爱国主义教育
一 历史教育
二 政治信仰教育
三 公民意识教育
四 法律意识教育
第四章 我国成人仪式思想道德教育的成就与不足
**节 我国成人仪式思想道德教育取得的成就及原因
一 我国成人仪式思想道德教育的主要成就
二 当前我国成人仪式思想道德教育取得成就的原因
第二节 当前我国成人仪式思想道德教育存在的不足及原因
一 当前我国成人仪式思想道德教育存在的不足
二 当前我国成人仪式思想道德教育存在不足的原因
第五章 我国成人仪式思想道德教育的未来发展
**节 我国成人仪式思想道德教育发展的必要性
一 成人仪式思想道德教育具有积极的个体价值
二 成人仪式思想道德教育具有积极的社会价值
第二节 我国成人仪式思想道德教育的发展举措
一 遵循基本规律
二 遵守主要原则
三 借鉴国外经验
四 完善仪式自身
五 加强外部保障
六 实现网络承接
结语
参考文献
后记
展开全部
成人仪式思想道德教育研究 节选
《成人仪式思想道德教育研究》： 理想信念教育是旨在让人树立高尚的理想、形成坚定信念的教育。理想是人类特有的一种精神现象，是人类社会实践的产物，是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，也是人们世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中体现。信念同样是人类特有的一种精神现象，它是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。理想信念相互依存，理想是信念是根据和前提，信念是实现理想的重要保障。有时，理想即信念，信念即理想。理想信念是人心灵世界的核心。有无理想信念，有何种理想信念，决定了人生的高尚与否。理想信念不仅是一个人的重要精神动力和支柱，还是一个政党、一个民族的重要旗帜和向导。为此，理想信念教育历来受到我党领导人的高度重视。邓小平说：“在军队里要讲信念，在人民中间，在青年中间，也要讲信念。”“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”“要特别教育我们的下一代下两代，一定要树立共产主义的远大理想。”胡锦涛在加强和改进大青年思想政治教育工作的会议上更是强调指出，理想信念是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导，更是青年奋发向上的动力。习近平强调，国家富强、人民幸福在很大程度上取决于青年一代的成长成才，而青年人能否健康成长成才直接关系到中华民族伟大复兴中国梦能否顺利实现。习近平在同各界优秀青年代表座谈时，对广大青年提出了五个“一定要”的要求，其中**个就是“一定要坚定理想信念”。习近平把理想信念比作精神上的“钙”，强调没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。可见，让青年树立崇高的理想信念，培养青年高尚的道德情操是青年思想道德教育的首要目标，也是成人仪式思想道德教育的重要内容。 青年期是人生中特殊而又重要的时期，是世界观、人生观和价值观的形成时期，处于该时期的青年很容易受到不良信息、思想、观念、生活方式的影响，如果不能及时给予青年正确的引导，他们将来的世界观、人生观和价值观就有可能是扭曲的。国际、国内环境更是对青年理想信念教育提出了挑战。就国际环境来说，随着两极格局的瓦解，世界多极化趋势在全球范围内，在政治、经济等领域都有新的发展。这有利于世界的和平与发展。但与此同时，世界社会主义运动转向低潮，又让青年对未来，对自己应持有怎样的理想信念产生许多疑虑。就国内环境而言，改革开放以来我国出现的大好形势为学校对青年进行理想信念教育提供了非常有利的客观条件。特别是在2007年由美国的次贷危机引起的波及全球的国际金融危机中，我国的种种做法表明，我国是个负责任的社会主义大国，这在一定程度上为使青年增强对国家社会制度的认同，更好地树立中国特色社会主义理想创造了有利条件。同时，我们也应看到，现阶段我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了极为复杂而深刻的变化。经济成分和经济利益多样化，社会组织形式多样化，社会生活方式多样化，就业岗位和就业形式多样化日趋明显，这使青年的思想观念和价值取向呈现多元化的特点，加上社会存在的种种不良因素，特别是一些党政干部的贪污腐化现象，使青年对社会主义制度和中国共产党产生了认识困惑，甚至产生了某种不信任，进而转向其他非科学的信仰阵地。 ……
成人仪式思想道德教育研究 作者简介
王洁敏，法学博士，2010年毕业于中国人民大学思想政治教育专业，现任职于北方工业大学，主要研究方向为思想政治教育理论与实践。在《中国高教研究》《思想教育研究》等刊物发表论文十余篇，参与了国家社科基金项目和教育部社科基金项目，主持了北京市高校思想政治理论课专项课题、首都大学生思想政治教育专项课题及北京市社科计划项目。
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