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2018-高级中学-语文学科知识与教学能力-中公版-适用于全国统考省(自治区.直辖市) 版权信息
- ISBN：9787510046551
- 条形码：9787510046551 ; 978-7-5100-4655-1
- 装帧：55g轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
2018-高级中学-语文学科知识与教学能力-中公版-适用于全国统考省(自治区.直辖市) 本书特色
《中公版·2018国家教师资格考试专用教材：语文学科知识与教学能力（高级中学）》全书共设下面五大部分：
一、前言：考生通过其中的内容可以快速了解有关教师资格考试的相关信息和本书各板块的相关信息，方便复习活动开展。
二、应试攻略：其中的考情分析、题型解读、备考策略帮助考生明确真题考查的具体信息。
三、正文内容：正文部分包括“学科知识”“教学设计”“教学实施”“教学评价”四大部分。每一部分在展示重要内容的基础上，放置拓展类的模块，如真题再现、知识拓展、易错提示。每章内容介绍完毕后，“能力提升训练”中的检测试题方便考生检测本章的学习效果。
《中公版·2018国家教师资格考试专用教材：语文学科知识与教学能力（高级中学）》全书共设下面五大部分：
一、前言：考生通过其中的内容可以快速了解有关教师资格考试的相关信息和本书各板块的相关信息，方便复习活动开展。
二、应试攻略：其中的考情分析、题型解读、备考策略帮助考生明确真题考查的具体信息。
三、正文内容：正文部分包括“学科知识”“教学设计”“教学实施”“教学评价”四大部分。每一部分在展示重要内容的基础上，放置拓展类的模块，如真题再现、知识拓展、易错提示。每章内容介绍完毕后，“能力提升训练”中的检测试题方便考生检测本章的学习效果。
四、全国教师资格证统考辅导课程：帮助考生了解中公教育教师资格考试辅导课程的基本信息。
五、中公移动自习室：核心考点经过精挑细选，聚焦考试重难点内容；在线题库可以帮助考生进行模拟演练；考友圈方便考生间互动答疑；丰富视频资料任考生根据需要观看。
2018-高级中学-语文学科知识与教学能力-中公版-适用于全国统考省(自治区.直辖市) 内容简介
因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。
《中公版·2018国家教师资格考试专用教材：语文学科知识与教学能力（高级中学）》中公教育为2018年参加国家教师资格语文（高级中学）考试的考生奉上内容丰富、使用方便的复习资料，帮助考生合理、有效地进行考前复习！
《2018国家教师资格考试专用教材·语文学科知识与教学能力（高级中学）（中公版）》汇集中公教育教师资格考试研究院的研发团队，仔细研究统考教师资格考试语文学科考试大纲和历年考试真题，梳理考试涉及的考点内容，以严谨的内容和精练语言呈现考查的重点内容，配以历年真题和辅助性内容，帮助考生构建知识框架，掌握重要考查内容，在了解真题的基础上做好知识储备，更好地投入备考。
本书还配有中公移动自习室，其中的核心考点经过精挑细选，聚焦考试重难点内容；在线题库可以帮助考生进行模拟演练；考友圈方便考生间互动答疑；丰富视频资料任考生根据需要观看。相信这些线上助考资料能够开阔考生复习思路，增强复习效果。
2018-高级中学-语文学科知识与教学能力-中公版-适用于全国统考省(自治区.直辖市) 目录
**部分学科知识
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节现代汉语
考点梳理
一、语音
二、汉字
三、词汇
四、句子
五、常用辞格
六、标点符号
第二节古代汉语
考点梳理
一、古代汉语常见修辞表达方式
二、通假字
三、词类活用
四、古今异义
五、常见文言虚词的语法功能和意义
六、文言句式的语法功能和意义
第三节文学基本常识
考点梳理
一、中国古代文学
二、中国现当代文学
三、外国文学
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节古诗文阅读
考点梳理
一、鉴赏古诗文的形象
二、鉴赏古诗文的语言
三、鉴赏古诗文的表达技巧
四、评价古诗文的思想情感
五、分析古诗文的观点态度
第二节文言文阅读
考点梳理
一、文言实词的解读
二、文言虚词的解读
三、文言句子的理解与翻译
四、文言断句标点
五、分析整合文言内容及思想
第三节现代文阅读
考点梳理
一、现代文分析与理解
二、现代文品评与鉴赏
三、文学作品阅读常见题型及作答思路
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节前言
考点梳理
一、课程性质
二、课程的基本理念
三、课程设计思路
第二节高中语文课程目标
考点梳理
一、高中语文课程总目标
二、高中语文必修课程目标
三、高中语文选修课程目标
第三节实施建议
考点梳理
一、教学建议
二、评价建议
三、教科书编写建议
四、课程资源的利用与开发
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节语文教材概述
考点梳理
一、语文教材的概念及功能
二、语文教材的构成要素
第二节语文教材的科学有效化使用
考点梳理
一、统观全套教材，了解编辑意图
二、熟悉整册课本，明确教学重点
三、钻研教材内容，研究教学策略
四、灵活运用教材，适当做出调整
能力提升训练
第二部分教学设计
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节语文教学设计的内涵与指导思想
考点梳理
一、语文教学设计的内涵
二、语文教学设计的指导思想
第二节语文教学设计的原则与依据
考点梳理
一、语文教学设计的原则
二、语文教学设计的依据
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节教学目标的设计及教学重、难点的把握
考点梳理
一、教学目标的设计
二、教学重、难点的把握
第二节教学方法的设计
考点梳理
一、教学方法设计的依据
二、教学方法设计的原则
三、常用语文教学方法
第三节教学过程的设计与安排
考点梳理
一、教学导入及切入设计
二、教学内容的安排及教学技艺的设计
三、教学收束及作业布置
四、教学板书设计
第四节教案写作
考点梳理
一、教案设计的类型
二、教案的结构与内容
三、教案编写基本要点
四、教案编写示例
能力提升训练
第三部分教学实施
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节阅读教学的内容
考点梳理
一、阅读习惯态度
二、阅读能力
三、阅读方法
第二节阅读教学的基本程序
考点梳理
一、引导过程
二、研读过程
三、运用过程
第三节阅读教学的方式方法
考点梳理
一、讲述法
二、讲解法
三、串讲法
四、朗读法
五、评析法
六、评点法
七、问答法
八、研究法
九、讨论法
第四节叙述性课文教学实施案例
考点梳理
一、小说类教学实施案例
二、散文类教学实施案例
三、剧本类教学实施案例
四、新闻类教学实施案例
第五节论述类文本的教学实施案例
考点梳理
第六节说明类文本的教学实施案例
考点梳理
第七节文言文教学实施案例
考点梳理
第八节诗歌教学实施案例
考点梳理
一、古诗词教学实施案例
二、现代诗歌教学实施案例
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节写作教学的要求与内容
考点梳理
一、写作教学的要求
二、写作教学的内容
第二节写作教学的过程与类型
考点梳理
一、写作教学的过程
二、写作训练的类型
第三节记叙文写作教学实施案例
考点梳理
第四节议论性文本写作教学实施案例
考点梳理
第五节说明性文本写作教学实施案例
考点梳理
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节口语交际教学的内容
考点梳理
一、口语交际的态度
二、口语交际的能力
第二节口语交际教学的方式方法
考点梳理
一、听讲
二、诵读
三、复述
四、答问
五、讨论
六、辩论
七、演讲
八、即席发言
九、讲故事、见闻
第三节口语交际教学实施案例
考点梳理
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节高中语文选修课教学特点
考点梳理
一、教学内容重在拓展、提高
二、学习方式重在自主、探究
三、教学组织多采用“专题”
第二节高中语文选修课教学实施案例
考点梳理
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节课堂教学安排的常见问题及其处理技巧
考点梳理
一、课堂提问及其问题处理技巧
二、课堂教学评述问题及其处理技巧
三、课堂教学多媒体与网络资源应用的问题及其处理技巧
第二节课堂偶发事件及其处理
考点梳理
一、课堂偶发事件的概念
二、课堂偶发事件的处理
能力提升训练
第四部分教学评价
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节语文课堂教学评价的种类
考点梳理
一、根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价
二、根据评价所运用的方法和标准的不同，可以分为相对性评价和绝对性评价
三、根据评价方法的不同，可以分为定性评价和定量评价
四、从评价结果的体现来看，语文教学评价有分数评价、等级评价和档案袋评价
五、按评价内容的不同，教学评价可分为语文课堂教学评价、语文学业评价
第二节语文课堂教学评价的原则
考点梳理
一、客观性原则
二、公正性原则
三、科学性原则
四、目标性原则
五、激励性原则
第三节语文课堂教学评价的方法
考点梳理
一、教学评价方法的效度、信度、区分度及难度
二、教学评价方法的类型与编制
三、教学评价成绩的分析与解释
第四节语文课堂教学评价的功能
考点梳理
一、导向功能
二、诊断功能
三、调节功能
四、激励功能
五、反思功能
六、鉴定功能
第五节语文课堂教学评价的内容
考点梳理
一、关于教学目标的评价
二、关于教学内容的评价
三、关于教学程序的评价
四、关于教学方法和手段的评价
五、关于教师教学基本功评价
六、关于教学效果评价
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节教学反思及其意义
考点梳理
一、教学反思的含义
二、教学反思的内容
三、教学反思的意义
第二节教学反思的基本过程、策略与方法
考点梳理
一、教学反思的基本过程
二、教学反思的基本方法
能力提升训练
全国教师资格证统考辅导课程
中公教育·全国分部一览表（375）
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节现代汉语
考点梳理
一、语音
二、汉字
三、词汇
四、句子
五、常用辞格
六、标点符号
第二节古代汉语
考点梳理
一、古代汉语常见修辞表达方式
二、通假字
三、词类活用
四、古今异义
五、常见文言虚词的语法功能和意义
六、文言句式的语法功能和意义
第三节文学基本常识
考点梳理
一、中国古代文学
二、中国现当代文学
三、外国文学
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节古诗文阅读
考点梳理
一、鉴赏古诗文的形象
二、鉴赏古诗文的语言
三、鉴赏古诗文的表达技巧
四、评价古诗文的思想情感
五、分析古诗文的观点态度
第二节文言文阅读
考点梳理
一、文言实词的解读
二、文言虚词的解读
三、文言句子的理解与翻译
四、文言断句标点
五、分析整合文言内容及思想
第三节现代文阅读
考点梳理
一、现代文分析与理解
二、现代文品评与鉴赏
三、文学作品阅读常见题型及作答思路
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节前言
考点梳理
一、课程性质
二、课程的基本理念
三、课程设计思路
第二节高中语文课程目标
考点梳理
一、高中语文课程总目标
二、高中语文必修课程目标
三、高中语文选修课程目标
第三节实施建议
考点梳理
一、教学建议
二、评价建议
三、教科书编写建议
四、课程资源的利用与开发
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节语文教材概述
考点梳理
一、语文教材的概念及功能
二、语文教材的构成要素
第二节语文教材的科学有效化使用
考点梳理
一、统观全套教材，了解编辑意图
二、熟悉整册课本，明确教学重点
三、钻研教材内容，研究教学策略
四、灵活运用教材，适当做出调整
能力提升训练
第二部分教学设计
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节语文教学设计的内涵与指导思想
考点梳理
一、语文教学设计的内涵
二、语文教学设计的指导思想
第二节语文教学设计的原则与依据
考点梳理
一、语文教学设计的原则
二、语文教学设计的依据
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节教学目标的设计及教学重、难点的把握
考点梳理
一、教学目标的设计
二、教学重、难点的把握
第二节教学方法的设计
考点梳理
一、教学方法设计的依据
二、教学方法设计的原则
三、常用语文教学方法
第三节教学过程的设计与安排
考点梳理
一、教学导入及切入设计
二、教学内容的安排及教学技艺的设计
三、教学收束及作业布置
四、教学板书设计
第四节教案写作
考点梳理
一、教案设计的类型
二、教案的结构与内容
三、教案编写基本要点
四、教案编写示例
能力提升训练
第三部分教学实施
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节阅读教学的内容
考点梳理
一、阅读习惯态度
二、阅读能力
三、阅读方法
第二节阅读教学的基本程序
考点梳理
一、引导过程
二、研读过程
三、运用过程
第三节阅读教学的方式方法
考点梳理
一、讲述法
二、讲解法
三、串讲法
四、朗读法
五、评析法
六、评点法
七、问答法
八、研究法
九、讨论法
第四节叙述性课文教学实施案例
考点梳理
一、小说类教学实施案例
二、散文类教学实施案例
三、剧本类教学实施案例
四、新闻类教学实施案例
第五节论述类文本的教学实施案例
考点梳理
第六节说明类文本的教学实施案例
考点梳理
第七节文言文教学实施案例
考点梳理
第八节诗歌教学实施案例
考点梳理
一、古诗词教学实施案例
二、现代诗歌教学实施案例
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节写作教学的要求与内容
考点梳理
一、写作教学的要求
二、写作教学的内容
第二节写作教学的过程与类型
考点梳理
一、写作教学的过程
二、写作训练的类型
第三节记叙文写作教学实施案例
考点梳理
第四节议论性文本写作教学实施案例
考点梳理
第五节说明性文本写作教学实施案例
考点梳理
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节口语交际教学的内容
考点梳理
一、口语交际的态度
二、口语交际的能力
第二节口语交际教学的方式方法
考点梳理
一、听讲
二、诵读
三、复述
四、答问
五、讨论
六、辩论
七、演讲
八、即席发言
九、讲故事、见闻
第三节口语交际教学实施案例
考点梳理
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节高中语文选修课教学特点
考点梳理
一、教学内容重在拓展、提高
二、学习方式重在自主、探究
三、教学组织多采用“专题”
第二节高中语文选修课教学实施案例
考点梳理
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节课堂教学安排的常见问题及其处理技巧
考点梳理
一、课堂提问及其问题处理技巧
二、课堂教学评述问题及其处理技巧
三、课堂教学多媒体与网络资源应用的问题及其处理技巧
第二节课堂偶发事件及其处理
考点梳理
一、课堂偶发事件的概念
二、课堂偶发事件的处理
能力提升训练
第四部分教学评价
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节语文课堂教学评价的种类
考点梳理
一、根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价
二、根据评价所运用的方法和标准的不同，可以分为相对性评价和绝对性评价
三、根据评价方法的不同，可以分为定性评价和定量评价
四、从评价结果的体现来看，语文教学评价有分数评价、等级评价和档案袋评价
五、按评价内容的不同，教学评价可分为语文课堂教学评价、语文学业评价
第二节语文课堂教学评价的原则
考点梳理
一、客观性原则
二、公正性原则
三、科学性原则
四、目标性原则
五、激励性原则
第三节语文课堂教学评价的方法
考点梳理
一、教学评价方法的效度、信度、区分度及难度
二、教学评价方法的类型与编制
三、教学评价成绩的分析与解释
第四节语文课堂教学评价的功能
考点梳理
一、导向功能
二、诊断功能
三、调节功能
四、激励功能
五、反思功能
六、鉴定功能
第五节语文课堂教学评价的内容
考点梳理
一、关于教学目标的评价
二、关于教学内容的评价
三、关于教学程序的评价
四、关于教学方法和手段的评价
五、关于教师教学基本功评价
六、关于教学效果评价
能力提升训练
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
**节教学反思及其意义
考点梳理
一、教学反思的含义
二、教学反思的内容
三、教学反思的意义
第二节教学反思的基本过程、策略与方法
考点梳理
一、教学反思的基本过程
二、教学反思的基本方法
能力提升训练
全国教师资格证统考辅导课程
中公教育·全国分部一览表（375）
展开全部
2018-高级中学-语文学科知识与教学能力-中公版-适用于全国统考省(自治区.直辖市) 作者简介
中公教育教师资格考试研究院，是中公教育旗下研究教师资格考试的部门，汇聚了数十位知名的辅导与研究者，本着“学员第一”的理念坚持紧扣考试自主研发。
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