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学科文化视角下的博士生培养 版权信息
- ISBN:9787520310987
- 条形码:9787520310987 ; 978-7-5203-1098-7
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
学科文化视角下的博士生培养 本书特色
本书从学科文化的角度对不同学科博士生培养过程进行了系统研究,基于在美国一所研究型大学的田野调查,提炼出五种博士生培养方式及其学科文化特质。本书指出,教师对博士生的培养活动因学科文化的不同而产生差异,学科文化就其价值取向而言影响了不同学科博士生培养理念的形成,并形塑了不同学科教师培养博士生的方式与师生互动结构。除了描绘、分析不同学科博士生培养的差异性图景,本书也力图将博士生培养这一议题置于全球情境下讨论,就博士生培养制度改革与政策制定进行反思,并提出若干“面向学科文化的博士生培养”的政策建议。
学科文化视角下的博士生培养 内容简介
本书从学科文化的角度对不同学科博士生培养过程进行了系统研究,基于在美国一所研究型大学的田野调查,提炼出五种博士生培养方式及其文化特质。本书指出,教师对博士生的培养活动因学科文化的不同而产生差异,学科文化就其价值取向而言影响了不同学科博士生培养理念的形成、并形塑了不同学科教师培养博士生的方式与师生互动结构。除了描绘、分析不同学科博士生培养的差异性图景,本研究也力图将博士生培养这一议题置于全球情境下讨论,就博士生培养制度改革与政策制定进行反思,并提出若干“面向学科文化的博士生培养”的政策建议。
学科文化视角下的博士生培养 目录
学科文化视角下的博士生培养 作者简介
王东芳,1984年生,北京大学教育学博士(2012年),2010-2011年受国家留学基金委资助赴美访学。现为天津师范大学教育科学学院副教授,北京大学中国博士教育研究中心兼职研究员。主要研究领域为国际与比较高等教育、研究生教育、美国文理学院等。在《高等教育研究》、《比较教育研究》、《复旦教育论坛》、《学位与研究生教育》等期刊发表学术论文20余篇。研究成果获学位与研究生教育学会优秀博士学位论文奖、天津市社会科学优秀成果奖、天津市教育科研优秀成果奖、联校教育社科医学研究论文奖等。
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