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口耳相传说故事-民间故事-中小学生课堂内外经典故事读本(3-7年级)-第一辑第13本共15本 版权信息
- ISBN：9787515346687
- 条形码：9787515346687 ; 978-7-5153-4668-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
口耳相传说故事-民间故事-中小学生课堂内外经典故事读本(3-7年级)-第一辑第13本共15本 本书特色
民间故事也称说古、瞎话，是人民群众创作并传播的、具有假想的内容和散文形式的口头文学作品。本书精选了适合中小学生阅读的优秀民间故事八十余篇，包括生活故事、地名故事、风俗故事、动物故事等。阅读民间故事，可使学生感受、了解民俗文化，学习民间智慧。
口耳相传说故事-民间故事-中小学生课堂内外经典故事读本(3-7年级)-第一辑第13本共15本 内容简介
民间故事也称说古、瞎话，是人民群众创作并传播的、具有假想的内容和散文形式的口头文学作品。本书精选了适合中小学生阅读的优秀民间故事八十余篇，包括生活故事、地名故事、风俗故事、动物故事等。阅读民间故事，可使学生感受、了解民俗文化，学习民间智慧。
口耳相传说故事-民间故事-中小学生课堂内外经典故事读本(3-7年级)-第一辑第13本共15本 目录
一、我的故事是传说，传说的目的是教人辨善恶 良心和天鲤 聚宝缸 别忘记穷人 神奇的蛇肉 北斗七星 阿诗玛的故事 桂冠的故事 天将救人间 朋友和仇敌 人参娃娃 凤凰图 月亮和太阳 王母骗字 蚕花娘子二、我的名字是传说，传说的用意是请你记往我 五羊城 赵州桥的传说 月牙泉 明珠变为谫湖 望娘滩三、他们的名字是传说，传说的目的是让我们好好学 巧对 孔明斗周瑜 商人卖高帽 杜康造酒醉刘伶 寻找神仙的王羲之 不为五斗米折腰 木兰从军 李白与洗墨池 东坡肉 长生果 海瑞审“偷瓜贼” 相面四、动物说话是传说，拟人说理更活泼 十二生肖的故事 鲤鱼跳龙门 百鸟朝凤 骄傲的小狮子 蛇为什么被称为小龙 一枚荧光蛋 雁字行行 老鼠嫁女 害人如害己 老虎学艺 啄木鸟的来历五、民风民俗多传说，传播文化的作用赛正说 “囍”字的来历 天火之谜 灯谜的来历 二月二龙抬头 苗族的吃新节 泼水节 月饼的故事 端午赛龙舟 菊花仙子 捏面人的来历 画扇判案 马头琴 朱元璋封伙伴 钟馗捉鬼六、传说传说不为假，智慧、仁爱居一家 吃西瓜皮讲大话 阿凡提与皇帝 机智的孤儿 宰相肚里能撑船 诚实得到的钱 巧媳妇 老实人 应有文武女状元 吹牛丈夫和聪明老婆 巧妹 丑媳妇 智慧囊 诚实的小偷 泥佛抢肉 摔碗劝母
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口耳相传说故事-民间故事-中小学生课堂内外经典故事读本(3-7年级)-第一辑第13本共15本 相关资料
手捧智库，开卷有益
◎《儿童文学》原主编 徐德霞
zui近收到一套丛书，名叫《手捧智库》。捧之，读之，如赏古玩，如品小菜，读之有趣，品之有味，思之有道，甚是喜欢。这是一套不多见的让孩子受益终生的好书，也是一套可随时阅读、反复阅读、可留存传世的实用少年读物。
《手捧智库》全套丛书共有30本，均为经典作品选萃，无论在内容的编选上还是装帧设计上，处处可见编辑者的用心、专心与贴心。全套书共分三辑，*辑为好读故事系列，包括感恩故事、励志故事、美德故事、哲理故事、幽默故事等15个小专题；第二辑为好读百科系列，包括趣味课堂实用故事，趣味阅读百科故事；第三辑为成长顾问系列，全面回答中小学生日常生活和成长中遇到的各类难题。科目广泛，但泛而有序；内容庞杂，但杂而不乱。在形式上，随文小插图，装帧设计活泼简洁。一律小32开，每本书不足10万字。每本包含数十篇小文，每篇不过千把字，小巧精致、厚薄适中，课余饭后，随时随地就可阅读。
放眼当今书市，浩如烟海，不能说其中没有优秀之作，只是良莠不齐、鱼龙混杂，真若想从中选出几本中意的好书来，不要说一般家长，就连我这资深老编，也无异于沙里淘金，颇费气力。而这套《手捧智库》丛书，之所以让我眼前一亮，产生一种“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜，主要还是因为她特色鲜明，个性突出，在众多图书中很打眼。
特色之一是“小”，但小中见大，小书里面有大乾坤。
这套书是经典集成，因其是经典，所以篇篇精彩，其中不乏跨越中外、代代相传之文化瑰宝。在陶冶孩子情操、引导少年儿童崇尚真善美，充满正能量方面自不待言，而我之所以强调一个“小”字，主要是针对当前阅读潮流而言。现在全民阅读渐成风尚，而在向少年儿童推荐的书目中，世界经典文学名著占了相当大的比例，一说读书，似乎只有读那些长篇巨著的大部头才上档次，若不读那些十七、十八世纪的文学经典，至少也应该读反映当代少年儿童生活的长篇小说、校园生活故事等，短篇作品则少有问津。对于这种做法，本人却不敢苟同。我认为对于少年儿童来说，因为生活阅历、社会经验、认知水平、分析问题的能力都有限，阅读长篇巨著，难以把握其深刻内涵，读来读去变成了读故事、追情节、看热闹，对于深刻的思想精髓、独特的艺术表现手法却不胜寥寥。而读短篇作品则不同，因其篇幅短小，少年读者完全可以把握，可从多方面汲取营养。比如可赏思想内容，寻觅感动之所在；也可鉴赏艺术，从不同角度不同侧面分析其艺术特色，比如，可赏其结构，或平实，或奇崛，或大起大落，一波三折，或小桥流水，水到渠成。也可赏其风格，或庄或谐，或亦庄亦谐，庄有庄的大气，谐有谐的趣味；或雅或俗，阳春白雪、下里巴人，萝卜青菜各有所爱；还可赏其语言，或通俗晓畅，或文采飞扬，或尖刻犀利，或温婉细腻。总之千姿百态、异彩纷呈的短篇作品可为我们提供丰富的精神营养，就如这套《手捧智库》丛书，因其是经典集成，当然就具备了内容的丰富性和艺术手法的多样性，值得精读、细读、反复品读，而且还会常读常新。
在国学传统中，历来倡导“三诵”，朗诵、背诵、默诵，所谓书读百遍，其意自现，此套书中，很多经典小文，*好能背诵、默诵下来，三篇五篇不少，百八十篇不多，常言道：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会诌。”在反复诵读、循序渐进当中，孩子们就自然而然地学会了鉴赏。而鉴赏分析的过程就是很好的学习过程，学有所感，学有所得，学有所悟，这就是读短篇故事的好处，事半功倍。与其花费很多的时间精力看长篇的热闹，不如点点滴滴、持之以恒、看看短篇的门道。在单位时间内，二者收效，截然不同。
另外，短篇经典集成还有百花争妍、百川入海之妙。每一篇作品都从不同的角度、不同的侧面反映生活，看似每一篇都是生活的小花朵，思想的小浪头，而各具特色的小短篇汇聚在一起，就如百川入海，群星璀璨，就有了包罗万象的大气象、大格局。一套丛书就可从多侧面、多角度开拓孩子们的视野，丰富知识，积累经验，让孩子们变得见多识广，更聪明，更有智慧，从而提高认识世界、处理问题的能力，也就是成长。由此看来，如果说读一本书就是为孩子打开一扇窗子的话，《手捧智库》则为孩子们打开了百扇窗，千扇窗。如果说读书有什么捷径可走的话，我认为，在什么年龄读什么书，读适合自己的书和自己喜欢的书，这是一种成本**快捷的成才之路，也是人们常说的“阅读改变人生，阅读成就人生”。
特色之二是“乐”，但乐而不浮，乐而不轻。
这一套书30本，说大不大，说小也不小了，怎么才能让读者拿得起，放不下，一本接一本地读下去，而且还能反复读，进而达到废寝忘食、爱不释手的程度，为达此目的，编辑者确是下了一番大功夫。首先编辑了解读者的阅读需求，知道7至14岁的少年儿童应该读什么样的书，喜欢读什么样的书，也知道什么样的图书对他们的成长*有利。其次是积累多年，厚积薄发，手中有货，心中有底，编辑思想明确。
关于阅读，有智者总结为“三界”，初级境界，读书为苦。“头悬梁，锥刺股”，寒窗苦读，留下了勤奋刻苦的永恒形象。中级境界，读书为用。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，为了升官发财、改变命运而读书。高级境界，读书为乐。放下功利心，清心寡欲去读书，读出美味，读出乐趣，“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”，阅读者，悦读也。
那么这套书的编辑宗旨是什么？主编一功先生在“序言”中说得明白：“读书为乐，读书为学，读书为与知识结缘，无乐、无学、无缘不读书。为读者编一套读之有乐、读之益学、读后能与知识结缘的书，是我编该书的起因。” 显而易见，主编追求的是*境界，读书为乐。
我认为这套书是以乐为根，以读为上，以用为本。所谓“以乐为根”，是说这套书本身具备让读者去反复阅读，去探寻，去品味、自得其乐的资质。为了达到这一点，30本书，每一本都在刻意地追求“趣味阅读”。就连数学、英语、语文、成语故事和汉字都是从“趣读”出发，以生动有趣的小故事带动知识概念，避免了生硬与枯燥。内容精短，好读有意思；插图养眼，好玩，意趣横生；书名别致打眼，过目不忘；四封宣传更是煞费苦心，一语中的。从内容到形式，编辑绞尽脑汁，突出一个“趣”字。但有趣不是目的，有趣是为了好读，让人喜欢读，有人读才是编辑的追求，但这只是低层次的追求。现在很多儿童图书都处在这个层面上，就像快餐食品，好吃吗？好吃。孩子们爱吃吗？爱吃。但是没有营养，有的甚至有害，就像垃圾快餐。读得轻轻松松，忘得干干净净，价值不高，收效不大。所以说这套书决没有停止在表面的趣味性上，它是以乐为根，在这里，“乐”和“趣”是两个性质不同的概念，从读者的角度上，“趣”是图书客观存在的，而“乐”却要读者发挥主观能动性，主动去寻找。“趣”是表象，而“乐”却是深层次的，希望广大少年儿童能与此书结缘，从而学会阅读。读书为乐，乐在其中。
有趣也好，爱读也好，耐读也好，读不是目的，学而致用，读了有用，以用为本，才是这套书的真实价值所在。除了在思想道德修养，智商、情商的提升，有助孩子成长以外，单就写作来说，这套书从儿童本位出发，以孩子们看得进、抓得住、学得了、用得上为目标，在能用、好用、受用、会用上下功夫，很多短文都可以作为写作素材、典型事例来收存，很多写作手法也是可以模仿与借鉴的，对于提高孩子的作文水平有直接的实实在在的帮助。
综上所述，《手捧智库》这套丛书的出版，彰显的是主编及其所有编辑人员对中国传统道德、传统文化的高度认同，对中华民族勇敢坚忍、睿智豁达的民族精神的深刻理解，对于中外经典文化的深厚积累，对于当代少年儿童阅读取向的深入体认，四者归一，通过打捞古今中外经典文化的方式，向经典致敬。作为一个普通读者，我也深深地向他们致敬，感谢他们为少年儿童提供了这样一套优秀经典，《手捧智库》，开卷有益。
⊙ 万般皆下品，唯有读书高，在这个知识爆炸、日新月异的时代，培养孩子的阅读习惯无疑十分重要。现在这套《手捧智库》丛书，启迪了孩子的智慧，丰富了孩子的生活，对孩子们来说很有吸引力。这套书就像一个个五彩缤纷的梦，照亮了孩子们的人生之路，从中可以体会到甜蜜、苦涩、欢笑，愿孩子们通过此套图书成为快乐的天使！可以陪伴孩子们长大成为一个有知识、有智慧的人。
——小学校长
⊙ zui近发现儿子被一套中小学生课堂内外智慧成长读本——《手捧智库》的课外书深深吸引住了，让他一遍遍地津津有味地阅读，闲暇时还会经常拿书中的故事跟我们交流。我很好奇是什么内容这么有吸引力，看后才发现这套书里有很多有趣的故事，很实用的小知识，还有些跟教材相关的东西，很贴近孩子的学习、生活，而且这套书封皮设计美观、充满童趣，书内彩色文字并配有很精美的绘画插图，的确是一套经典好书，非常适合小学生阅读，值得大力推广！
——小学语文老师
⊙ 偶然的机会遇到这套书：拿在手上就感受到很强的设计感，封面童趣盎然，书角做成圆弧状，招乖宝宝的喜欢也很适合熊孩子翻看。内容包罗万象，适合孩子阅读扩大视野，也适合家长“陪读”提高素养。用心之作，为它点一个大大的赞！
——乐乐、壮壮的妈妈
⊙ 目前市面上的书籍真可谓是琳琅满目，想要找几本好书确实不易。偶然间从孩子老师那儿知道了一套书“手捧智库”，这套书适合三至七年级的孩子阅读，更能满足家长所期望的“课内有用阅读，课外有趣阅读”的目标，对于提高孩子各科成绩所起的作用是不言而喻的。我赶紧托老师给孩子订了一套，其他家长也赶紧行动起来吧，会让你有意想不到的收获。
——河南省商丘市第二回民小学四（4）班 张曦文爸爸
⊙《手捧智库》丛书不仅能让孩子学到很多知识，还能明白很多道理，*重要的是，书中的内容很有趣，孩子很爱读，不用家长催。如果你不知道该给孩子买什么书的话，这套书就很不错。
——商丘市梁园区红旗路小学五（4）班 任家乐妈妈
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