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课程开发-一种技术学的视角 版权信息
- ISBN：9787303229413
- 条形码：9787303229413 ; 978-7-303-22941-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
课程开发-一种技术学的视角 本书特色
这本专著是作者十多年来课程开发领域研究和积累的阶段性成果。本书共分为两个部分，理念篇从哲学、社会学、组织学、心理学的角度介绍了本书所持有的“对人的理解”、“对社会的理解”和“对知识的理解”等理念以及它们对理解教育的意义，操作篇介绍了“以知识组件为中心的课程开发”的技术体系，主要包括社会需求分析的A-R分析技术、知识分析的知识建模技术与剪枝算法、能力建模技术、门类课程的知识组件设计技术，以及知识组件的设计案例。
课程开发-一种技术学的视角 内容简介
这本专著是作者十多年来课程开发领域研究和积累的阶段性成果。本书共分为两个部分，理念篇从哲学、社会学、组织学、心理学的角度介绍了本书所持有的“对人的理解”、“对社会的理解”和“对知识的理解”等理念以及它们对理解教育的意义，操作篇介绍了“以知识组件为中心的课程开发”的技术体系，主要包括社会需求分析的A-R分析技术、知识分析的知识建模技术与剪枝算法、能力建模技术、门类课程的知识组件设计技术，以及知识组件的设计案例。
课程开发-一种技术学的视角 目录
理念篇
**章 对人的理解
**节 人是一种什么样的存在
第二节 人性本什么
第三节 人本质的概念结构
第四节 人生成的基本特征
第五节 如此理解的意义
第二章 对社会的理解
**节 理解社会的基本概念——社会系统
第二节 组织的运作特点
第三节 社会系统的总体特征
第四节 如此理解的意义
第三章 对知识的理解
**节 知识的内涵
第二节 知识的生产过程
第三节 知识与思维的关系
第四节 如此理解的意义
操作篇
第四章 课程开发的前端分析
**节 领域知识分析——知识建模与剪枝
第二节 社会需求分析——角色分析
第三节 学习者关键特征的分析与预设
第五章 课程的设计与缺陷分析
**节 课程目标体系的确定
第二节 课程体系的确立
第三节 门类课程的设计与优化
第四节 课程产品的缺陷分析
参考文献
附录
后记
展开全部
课程开发-一种技术学的视角 作者简介
杨开城，北京师范大学教育学部教育技术学院教授，博士生导师，主要从事教育(技术)学基本理论研究和计算机教育应用研究。先后出版了《以学习活动为中心的教学设计理论》、《教学设计——一种技术学的视角》、《以学习活动为中心的教学设计实训指南》多本专著。
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