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大学生职业取向与职业规划 版权信息
- ISBN：9787508757940
- 条形码：9787508757940 ; 978-7-5087-5794-0
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
大学生职业取向与职业规划 本书特色
在人生发展历程中，我们无时不在做选择，其中*重要的，蜞过于职业选择的问题。因为职业，不只是一个人所从事的一项工作，也不仅是一种生活来源的保证，更为重要的是关系到人生事业的发展以及社会人力、物力资源的合理使用和社会生产力的发展，乃至整个社会的和谐稳定。所以，职业选择是每个成年人*为关心的一个问题也是家庭、社会广泛关注的问题。大学时期是青年完成社会化的重要阶段，职业选择不仅仅是选择谋生的手段，更是大学生融入社会、实现自我价值的中介。本书围绕以下六大内容展开：职业取向研究概论；大学生职业取向与职业规划的研究意义；大学生职业取向现状分析；大学生职业取向影响因素分析；大学生职业取向与职业规划；大学生职业发展与基本素养。
大学生职业取向与职业规划 内容简介
在人生发展历程中，我们无时不在做选择，其中*重要的，蜞过于职业选择的问题。因为职业，不只是一个人所从事的一项工作，也不仅是一种生活来源的保证，更为重要的是关系到人生事业的发展以及社会人力、物力资源的合理使用和社会生产力的发展，乃至整个社会的和谐稳定。所以，职业选择是每个成年人*为关心的一个问题也是家庭、社会广泛关注的问题。大学时期是青年完成社会化的重要阶段，职业选择不仅仅是选择谋生的手段，更是大学生融入社会、实现自我价值的中介。本书围绕以下六大内容展开：职业取向研究概论；大学生职业取向与职业规划的研究意义；大学生职业取向现状分析；大学生职业取向影响因素分析；大学生职业取向与职业规划；大学生职业发展与基本素养。
大学生职业取向与职业规划 目录
**章职业取向研究概述**节职业取向的界定一、职业及其分类二、职业取向的界定三、职业取向分类第二节职业取向研究的理论依据一、人职匹配理论二、职业发展阶段理论三、社会认知职业理论四、职业生涯决策理论第三节职业取向的影响因素一、影响职业取向的个人因素二、影响职业取向的环境因素
第二章大学生职业取向的研究意义**节为什么读大学一、“读书无用论”死灰复燃二、明确读大学的目的第二节大学生职业取向研究的意义一、大学生就业形势变化与职业取向二、大学生职业取向研究述评三、大学生职业取向的研究意义四、大学生职业取向问题的研究设计
第三章大学生职业取向的现状分析**节高职学生职业取向现状的调查一、调查对象与方法二、高职学生职业取向的调查结果与分析三、大学生职业取向调查结论及建议第二节不同群体大学生职业取向探析一、研究对象与方法二、不同群体大学生职业取向调查结果三、不同群体大学生职业取向调查结果的讨论四、不同群体大学生职业取向调查的结论
第四章大学生职业取向影响因素分析**节高等职业院校学生职业取向影响因素分析一、调查对象与方法二、高职学生职业取向影响因素分析三、对高职学生职业取向影响因素的思考第二节影响大学生职业取向的社会因素分析一、研究对象与方法二、大学生职业取向受社会因素影响的结果三、影响大学生职业取向的社会因素分析第三节大学生社会支持、人格与职业取向的调查研究一、研究对象与方法二、大学生社会支持、人格与职业取向的调查结果三、大学生社会支持、人格与职业取向的调查分析
第五章大学生职业生涯规划**节大学生的自我认知一、生理自我的认知二、职业兴趣认知三、职业能力认知四、职业气质认知五、职业性格认知六、职业价值观认知七、360度评估第二节大学生的环境认知一、家庭环境的认知二、学校环境的认知三、社会环境的认知四、行业环境的认知第三节大学生职业生涯定位与规划一、大学生个体的SWOT分析二、个体职业生涯定位三、职业生涯规划与行动第四节大学生职业规划的评估与调整一、职业生涯规划的评估二、职业生涯规划的调整
第六章大学生职业发展与基本素质培养**节职业素养一、职业素养及其重要性二、大学生职业素养的构成三、大学生职业素养的培养第二节身心素质一、大学生身体素质及自我保健二、大学生心理素质及提升策略第三节人文素质一、人文素质的内涵二、大学生人文素养的现状三、大学生人文素质的培养第四节创造力一、创造力及其构成二、创造力的行为表现特征三、大学生创造力的培养
第二章大学生职业取向的研究意义**节为什么读大学一、“读书无用论”死灰复燃二、明确读大学的目的第二节大学生职业取向研究的意义一、大学生就业形势变化与职业取向二、大学生职业取向研究述评三、大学生职业取向的研究意义四、大学生职业取向问题的研究设计
第三章大学生职业取向的现状分析**节高职学生职业取向现状的调查一、调查对象与方法二、高职学生职业取向的调查结果与分析三、大学生职业取向调查结论及建议第二节不同群体大学生职业取向探析一、研究对象与方法二、不同群体大学生职业取向调查结果三、不同群体大学生职业取向调查结果的讨论四、不同群体大学生职业取向调查的结论
第四章大学生职业取向影响因素分析**节高等职业院校学生职业取向影响因素分析一、调查对象与方法二、高职学生职业取向影响因素分析三、对高职学生职业取向影响因素的思考第二节影响大学生职业取向的社会因素分析一、研究对象与方法二、大学生职业取向受社会因素影响的结果三、影响大学生职业取向的社会因素分析第三节大学生社会支持、人格与职业取向的调查研究一、研究对象与方法二、大学生社会支持、人格与职业取向的调查结果三、大学生社会支持、人格与职业取向的调查分析
第五章大学生职业生涯规划**节大学生的自我认知一、生理自我的认知二、职业兴趣认知三、职业能力认知四、职业气质认知五、职业性格认知六、职业价值观认知七、360度评估第二节大学生的环境认知一、家庭环境的认知二、学校环境的认知三、社会环境的认知四、行业环境的认知第三节大学生职业生涯定位与规划一、大学生个体的SWOT分析二、个体职业生涯定位三、职业生涯规划与行动第四节大学生职业规划的评估与调整一、职业生涯规划的评估二、职业生涯规划的调整
第六章大学生职业发展与基本素质培养**节职业素养一、职业素养及其重要性二、大学生职业素养的构成三、大学生职业素养的培养第二节身心素质一、大学生身体素质及自我保健二、大学生心理素质及提升策略第三节人文素质一、人文素质的内涵二、大学生人文素养的现状三、大学生人文素质的培养第四节创造力一、创造力及其构成二、创造力的行为表现特征三、大学生创造力的培养
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大学生职业取向与职业规划 作者简介
龚芸（1968-），女，汉族，九三社员。娄底职业技术学院教育心理学副教授，教育学硕士，中国心理学会会员，湖南省心理学会理事，主要从事高职学生心理健康教育和社会心理学的研究，出版专著《高职学生学习倦怠问题研究》《高职学生社会心理研究》，主编《旅游心理学》，主持省厅级课题4项，参与省部级课题7项，主持院级课题4项，公开发表文章40余篇。
辜桃(1982-)，女，汉族,中南大学教育学专业硕士毕业，讲师，现任娄底职业技术学院思政课教学部教师。先后主持省级课题2项，院级课题2项，参与省级及以上课题10项，在省级以上刊物公开发表论文5篇，获省级教学竞赛奖励4项，院级教学竞赛奖励4项。
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