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护理教育学 版权信息
- ISBN：9787548730835
- 条形码：9787548730835 ; 978-7-5487-3083-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
护理教育学 本书特色
本书主要内容包括：导论、护理教育中的教师和学生、护理教育中的学习理论、护理教育的课程、护理教学目标和原则、护理教学过程和方法、护理教学形式和评价。作者们对经典的护理教育学理论及其代表人物的教育观点精心选择和归类，采用更加通俗易懂的语言并结合护理应用或实例加以描述。力求改变传统护理教育学教材较为抽象、枯燥的弊端，以实用、够用为原则，增加教学案例，提高教材的可读性、实用性和趣味性。
护理教育学 内容简介
《护理教育学》全书共编写了十章, 分别为绪论、护理教育目标、护理课程、护理教学的理论基础、护理教学过程与护理教学原则、护理教学方法与教学媒体等内容。
护理教育学 目录
**章 绪论**节 教育概述一、“教育”概念的界定二、“教育学”概念的界定三、现代教育的一般原则四、学校教育在人的发展中的主导作用第二节 护理教育概述一、护理教育的概念二、护理教育学的概念三、学习护理教育学的必要性和方法四、中国护理教育的现状及未来发展趋势
第二章 护理教育目标**节 教育目的和护理教育培养目标一、教育目的二、护理教育目标的层次结构三、护理教育的培养目标第二节 护理教学目标一、护理教学目标的概念二、布卢姆教学目标分类理论第三节 护理教学目标的编制与实施一、护理教学目标的编制二、护理教学目标的实施第三章 护理课程**节 课程概述一、课程定义二、护理课程三、护理课程的类型和结构四、护理课程的功能第二节 课程的表现形式一、课程计划二、课程标准三、教材第三节 护理学课程设置的模式与原则一、课程设置的概念二、护理学课程设置的模式三、护理学课程设置的原则第四节 护理课程设置的步骤一、课程设置指导二、课程规划三、课程实施四、课程评价第四章 护理教学的理论基础**节 概述一、教学与学习二、学习理论第二节 行为主义心理学的学习理论一、桑代克试误学习理论二、经典条件反射学习理论三、斯金纳操作性条件反射学习理论第三节 认知主义心理学的学习理论一、格式塔学派的顿悟学习理论二、布鲁纳认知发现学习理论三、奥苏贝尔意义同化学习理论四、信息加工理论第四节 人本主义心理学的学习理论一、马斯洛人本主义学习理论二、罗杰斯人本主义学习理论第五节 学习动机理论一、学习动机概述二、学习动机理论观点三、学习动机理论在护理教育中的应用第六节 成人教育理论一、成人教育理论的概述二、成人教育理论在护理教育中的运用第五章 护理教学过程与护理教学原则**节 护理教学过程一、概述二、教学过程的性质三、学生掌握知识、技能的基本阶段四、教学过程中应处理好的几种关系第二节 护理教学原则一、概述二、护理教学原则体系及应用要求
第六章 护理教学方法与教学媒体**节 概述一、教学方法概念二、教学方法分娄三、教学方法的选择第二节 护理教学方法一、课堂讲授法二、演示法三、角色扮演四、以问题为基础的教学方法五、情境教学法第三节 护理教学媒体一、概述二、传统教学媒体三、现代教学媒体第七章 临床护理教学**节 概述一、临床教学的起源二、临床护理教学的概念第二节 临床护理教学的目标一、知识方面的目标二、技能方面的目标三、态度方面的目标第三节 临床教学形式一、临床见习二、临床实习第四节 临床护理教学策略一、临床带教制二、体验学习法三、临床实习讨论会四、临床查房五、病室报告六、病例讨论会七、专题讲座及研讨会第五节 临床护理教学中的伦理与法律问题一、临床教学中的伦理问题二、临床教学中的法律问题第八章 继续护理学教育与培训**节 继续护理学教育的定义一、继续教育二、继续医学教育三、继续护理学教育第二节 我国继续护理学教育的概况一、我国继续护理学教育的背景二、我国继续护理学教育现存的问题与不足三、我国继续护理学教育的发展方向四、我国继续护理学教育的发展对策第三节 国外继续护理学教育的概况一、国外继续教育质量评估体系二、国外临床护士继续教育规范化培训体系第四节 护士岗前培训和规范化培训一、护士岗前培训二、护士规范化培训第九章 护理教学评价**节 概述一、相关概念二、教学评价的发展三、教学评价的类型四、教学评价的原则五、教学评价的功能第二节 学生学业评价一、学业评价的依据二、学业评价的方法三、学生学业评价的原则四、学生考试试题类型及编制五、考核的组织与管理六、考核的结果分析与评价第三节 教师教学评价一、授课质量评价二、课堂授课效果的评价途径与方法三、课程教学评价第十章 护理学专业的教师与学生**节 护理学专业的教师一、教师劳动的特点与价值二、教师的权利与义务三、护理学专业教师的职责与角色四、护理学专业教师的职业素质五、护理学专业教师的专业发展第二节 护理学专业的学生一、护理学专业学生的基本属性二、护理学专业学生的权利与义务第三节 护理学专业的师生关系一、护理学专业师生关系的概念与基本性质二、护理学专业师生关系的表现形式三、良好的护理学专业师生关系的基本特征四、护理学专业和谐师生关系构建的基本策略参考文献
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