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一线教师写作例话 版权信息
- ISBN：9787568029896
- 条形码：9787568029896 ; 978-7-5680-2989-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
一线教师写作例话 本书特色
跟着一线教师学写作跟着老师写作文。 其一，每篇下水作文侧重一个“点”，针对性强。祝老师写“下水”作文，不是随意而为、泛泛而写，而是每一篇文章突出一个“点”，这些“点”连接起来就形成了一个作文指导的序列。记叙文的“点”有细节描写、场景描写、思路与结构、第二人称手法的运用、虚构和想象等；散文的“点”有情景交融的写法、多种表达方式的运用、并列式结构的运用、场景描写、散文的结构等；议论文的“点”有段落的衔接与过渡、并列式结构、一事一议的写法、多种论证方法的运用、学习写时评等。这些“点”的确立是根据学生作文的实际来选择的，因此，这样写“下水”作文有比较强的针对性，学生从老师的“下水”作文中会得到启迪，获得实益。 其二，文体多样化，文体特点突出。这本集子包含有记叙文、散文、议论文，还有杂文、时评等，文体多种多样。每一种文体的写作，注意体式的规范，给学生提供了一个范例。如记叙文《记忆中定格的画面》写父亲送“我”上大学等公交车发生的事情，写平常事，抒心中情，表达真情实感。散文《乡村雨韵》文笔老练，读来情韵悠长，文中“雨中黄叶树，灯下白头人” “半生落魄已成翁”“长亭更短亭” 写得情思绵绵，不绝如缕。议论文《跨越身体等于反抗权威?》很值得一读，文中有思想，见解独到，说理深透。
一线教师写作例话 内容简介
本书主要通过一线教师同题作文示范的形式，按中职和高中作文教学的要求，分记叙文、散文、议论文等体例样式，指导中职学生和高中学生学习写作符合考试要求的规范作文。其内容主要分为“写作导引”和“作文示范”两部分。“写作导引”部分，主要阐述写作时应该注意的问题和写作技巧，以期从理论上对学习写作的中职学生和高中学生加强指导；“作文示范”部分，收录了作者近十年所写的作文范文，通过研读范文，中职学生和高中学生可以从作者所写的作文当中就语言表达、谋篇布局、思维方式、写作技巧等方面获得一定的启发，从而改进自己的作文，提高写作应试能力和书面表达水平。
一线教师写作例话 目录
**卷记叙文()
**部分写作导引()
第二部分范文欣赏()
触动心弦的风景()
废墟上的吟唱()
美丽人生()
保卫面条()
没有除夕的日子()
考试()
给他人留一个缺口()
散步()
网络有毒？()
一路上有你()
*坦然的笑容()
请给我们一个这样的“鸡蛋”()
脊梁()
苦役()
迎着挫折生活()
犯错()
擦肩而过()
记忆中定格的画面()
给青春一个万岁的理由()
自己的世界()
假如我有一把伞()
第二卷散文()
**部分写作导引()
一线教师写作例话
·目录·
第二部分范文欣赏()
废墟上的吟唱（2）()
停车坐爱枫林晚()
乡村雨韵()
品味秋天()
黑板与白板的故事()
独向黄昏()
聆听()
国庆随笔()
灯火()
街角的风景()
生如夏花()
漫话“节气”()
走出回忆的羁绊()
我们在证明()
寂寞让他们如此美丽()
*美的*后()
拾起身边的阳光()
低头()
生命的色彩()
第三卷议论文()
**部分写作导引()
第二部分范文欣赏()
高处不胜寒()
方与圆()
过楚论（文言文版）()
过楚论（现代版）()
篱笆那边()
咫尺与天涯()
晒()
另一种乡村生活()
拉着阳光的手()
点石成金的艺术()
行跬步，方能至千里()
视野()
左持淡泊，右持宁静()
偏见()
愿文明常驻心间()
坚持与妥协()
生命，需要自由地呼吸()
心结()
那些关于“低调”的联想()
一个人的西游()
李白的灵魂和诗()
生活的节奏()
贵族情怀()
一碗米的价值()
十年()
照亮前程的火光()
面对未来，勇于担当()
留住一声鸟鸣()
水仙的妩媚()
被逼出来的怀疑()
这就是生活()
是“绝招”，还是“损招”？()
生活的禅意()
千里之行，始于足下()
飘舞智慧的衣袂()
上善如水()
凋谢的美德()
岔路口()
浓缩的风景()
“文学娱乐”，想说爱你不容易()
守候精神的家园()
放弃，还是坚守？()
没有翅膀，也要学着飞翔()
“球衣退役”不只是一种待遇()
懂规则更要文明()
吾心秋水()
跨越身体等于反抗权威？()
语文的价值()
规则背后的体谅()
规定应守，良知不可丢()
留名与否，皆成风景()
平平淡淡才是真()
展开全部
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